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第页共页中学语文教科研工作会议发言稿尊敬的领导、各位老师，大家好！感谢各位领导的关心和支持，我很荣幸能在这次中学语文教科研工作会议上发表我的观点。今天，我想重点讲一下语文教学与素养培养的关系。作为一名语文教师，我深深地认识到语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养。语文素养是指学生通过语文学习和实践活动，形成的一种用语言交流、感知信息、思考问题、表达意见、审辩价值的能力与品质。因此，培养学生的语文素养已经成为语文教学的目标之一。那么，如何在语文教学中切实有效地培养学生的语文素养呢？我认为，重要的是要打破传统的教学模式，从学生的实际需求出发，引导学生在语境中感知、思考、表达、欣赏和评价，培养学生的语感和语义、语用理解能力。首先，在教学设计上，我们要注重培养学生的语言感知能力。语言是用来交流的工具，学生需要通过真实的语境实践，感知语言的表达方式和情感内涵。在教学中，我们可以通过选取优秀的文学作品、新闻报道等，让学生感受到不同文体、不同语境下的语言特点和情感体验。同时，我们也可以通过学生的生活经验和社会实践，引导他们在实际情境中感知语言的作用和价值，培养学生对语言的敏感度和感知力。其次，在教学设计上，我们要注重培养学生的思考能力。语文教学不仅要传授知识，更重要的是培养学生的思考能力。我们可以通过引导学生思考文本中的问题、分析文本中的情感、揣摩作者的意图等等，让学生形成批判性思维和创造性思维。通过思考，学生能够更好地理解文本的内涵，拓展自己的思维边界，培养逻辑思维和批判思维，提升学生的语言思维能力。再次，在教学设计上，我们要注重培养学生的表达能力。作为语文教师，我们的目标是培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的意思。在教学中，我们可以通过演讲、辩论、写作等多种方式，让学生积极参与表达活动，提高他们的口头和书面表达能力。同时，我们也要注重给予学生充分的语言输入和输出机会，让学生通过大量听说读写的练习，不断提高自己的表达能力。最后，我们要注重培养学生的欣赏与评价能力。语文教学不仅要培养学生的表达能力，更要培养学生的欣赏和评价能力。学生需要通过欣赏优秀作品、品味文化艺术，培养审美意识和审美鉴赏能力。我们可以通过学生展示、欣赏会等形式，让学生相互欣赏和评价彼此的作品，提高学生的文学鉴赏和文学批评能力。综上所述，作为语文教师，我们应该重视语文教学与素养培养的关系，通过合理的教学设计，培养学生的语感

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