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第第页中班语言教案详案：《谁在厕所里》教案及教学反思

中班语言教案详案：《谁在厕所里》教案及教学反思

活动意图：

在日常生活中，很多孩子的个人卫生意识特别差。"饭前便后要洗手。'这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动《谁在厕所里》。学习语言表达技能同时培育幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。

活动目标：

1.理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。

2.尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。

3.懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动预备：

1.白板课件、背景音乐。

2.操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。

活动过程：

(一)情景导入。

1.播放进场音乐，去动物园玩。

2.观测图片

(二)集体阅读，初步了解绘本内容。

1.观测图片(二)。

认真看看，发生什么事情?

谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。

2.集体阅读图片(三)或(四)。

幼儿任意猜想。

老师示范猜想。

小结语：究竟谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。

(三)共阅绘本，猜想联想。

1.幼儿自主了解内容,老师巡回指导。

2.幼儿讲解并描述图片内容。

(四)完整观赏，巩固提高。

1.投票。

2.揭示答案。

3.完整阅读绘本。

(五)结束活动，养成教育。

活动延伸：

将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。

活动反思：

绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有爱好，孩子们情愿去思索下一步的故事情节，推想主人公的命运，愿意与同伴沟通自己的想法。学会了探究，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达技能得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。

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