【语文】四川省绵阳市三台县2022-2023学年九年级上学期期中考试试题（解析版）

四川省绵阳市三台县2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试题第I卷（选择题，共24分）一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A.珐琅（fǎ）娉婷（pīng）冠冕（miǎn）强聒不舍（qiáng）B.佝偻（1òu）拖累（1éi）积攒（jī）噤若寒蝉（jìn）C.偕忘（xié）糟蹋（tà）撩逗（1iáo）自惭形秽（huì）D.凫雁（fú）摇曳（yì）绮户（qǐ）悄无声息（qiǎo）【答案】C【解析】本题考查字音。A.珐琅（fǎ）——fà；B.佝偻（1òu）——lóu，拖累（1éi）——lěi；D.摇曳（yì）——yè；故选C。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.萧然天骄制裁心无旁骛B.濡养鲜研惊骇相得益章C.端详嘻闹赃物不可明状D.谛听遵循震憾矫揉造作【答案】A【解析】本题考查字形。B.鲜研——鲜妍，相得益章——相得益彰；C.嘻闹——嬉闹，不可明状——不可名状；D.震憾——震撼；故选A。3.下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（）A.佩洛西窜台其实是醉翁之意不在酒，中方如不能做出坚决有力的反击，那么中国的主权安全及国家形象都会受到严重损害。B.这个过于突然，尽管消息灵通人士反应极快，可还是说的吞吞吐吐，言不及义。C.司马相如的《长门赋》字字珠玑，富丽堂皇，读来感人至深，只可措辞赋虽佳，却终未能使汉武帝对陈皇后回心转意。D.如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之不理，一意孤行，你们将自食其果。【答案】C【解析】本题考查词语（成语）的理解与运用。A.醉翁之意不在酒：比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。用来说佩洛西窜台别有用心，符合语境，使用正确；B.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。符合语境，使用正确；C.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。本句用该词形容《长门赋》，使用对象错误；D.置之不理：放在一边儿不理不睬。符合语境，使用正确；故选C。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.中医药是中华民族原创的医学科学，中医古籍不仅是中医药守正创新的核心资源，更是中医药传承精华的活水源头。B.《吕氏春秋》中记载，人们发现饮用水的干净与否与人体健康息息相关，于是从战国时候起，便有了“九沸九度”烧开水饮用的习惯。C.随着经济的快速发展，人们的生活水平日益提高，如今内地的各大超市除供应新鲜蔬菜外，还有肉类、海产品、海带和虾等。D.三星堆遗址的发现和发掘，是中华文明多元一体的重要实证，遗址的发现和考古工作迄今已逾90余年，时间极其漫长。【答案】B【解析】本题考查病句辨析。

A.语序不当，应该将“不仅”和“更是”后面的内容调换位置；

C.不合逻辑，“海产品”包括着“海带和虾”，应把“海产品”去掉；

D.成分赘余，应删去“余”；

故选B。5.下列各项中，表述有误的一项是（）A.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误人白虎堂”是《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”是指鲁智深，“豹子头”是武艺高强的八十万禁军总教头林冲的绰号。B.《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作，全词融写景、议论和抒情为一炉，气势恢宏，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。C.法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》选自他的短篇小说集《羊脂球》，作品通过叙述“我”一家人对于勒叔叔态度的不断变化，揭示了人们“嫌贫爱富”的变态心理。D.鲁迅小说《故乡》选自《朝花夕拾》。作品里，回忆中的“故乡”充满童趣，现实中的“故乡”在生活的重压下，失去生计，而理想的“故乡”在探寻的朦胧中。【答案】D【解析】本题考查文学常识。D.《故乡》选自《呐喊》，而非《朝花夕拾》，选项错误。故选D。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）李尚书景让少孤，母夫人孀居，犹才未中年。夫人性严明，训励诸子，言动以礼，姻族敬惮。居东都，诸子尚幼，家贫无资。时霖雨久，宅墙夜隋，僮仆修筑，忽见一船槽，实之以钱。婢仆等来告，夫人戒之曰：“吾闻不勤而获犹谓之灾，士君子所慎者，非常之得也。若天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取。”乃令闭如故、其子景温、景庄皆进士擢第，并有重名。虽贵达，稍息于辞旨犹杖之。景让除浙西，问曰：“何日进发？”景让忘于审思，对以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景让惶惧。夫人曰：“汝今贵达，不须老母可矣！”命僮仆斥去衣，箬于堂下。景让时已班白矣，搢绅以为美谈。在浙西，左押衙因应对有失，杖死，既而军中汹汹，将为乱。夫人乃候其受衙，出坐厅中，叱景让立厅下，曰；“天子以方镇命汝，安得轻用刑？如众心不宁，非惟上负天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目见汝先人于地下？”左右皆感咽。命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。6.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.景让除浙西除：出任B.家贫无资资：钱财C.夫人戒之曰戒：惩戒D.乃令闭如故故：从前7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）若天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取A.若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门以未敢取B.若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门/以未敢取C.若天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门以未敢取D.若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门/以未敢取8.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.景让母亲认为僮仆把船槽卖钱会招来灾祸，应该谨慎对待非正常途径得到的东西。B.景让母亲寡居时对孩子们的要求很严格，受到姻亲族人的敬重，被缙绅传为美谈。C.景让母亲责罚头发己花白的景让，因为他未按礼仪向母亲禀报到浙西就任的时间。D.景让母亲斥责景让滥用重刑动摇军心，辜负了皇上重托，也会使年老母亲蒙羞。【答案】6.C7.D8.A【解析】【6题详解】本题考查文言实词。C.不正确。句意：夫人告诫他们说。戒：告诫。故选C。【7题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：如果上天确实是因为我死去的丈夫积留的恩德怜惜他家里人贫穷而赐给的，希望上天能帮助孤儿们今后能学有所成，日后作为俸禄钱拿进门来，这些钱我不能拿。“若天实以先君馀庆悯及未亡人”,提出假设性原因；“当令诸孤学问成立”和“他日为俸钱入吾门”是对上天怜悯的期盼，具有先后顺序，中间应断开；“以未敢取”是结论。根据句意故断为：若天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门/以未敢取。故选D。【8题详解】本题考查内容理解。A.根据“时霖雨久，宅墙夜隋，僮仆修筑，忽见一船槽，实之以钱”“乃令闭如故”可知，仆人发现的是满船槽的钱，景让母亲认为不应该花船槽中的钱，认为不劳而获是自身的灾难；“景让母亲认为僮仆把船槽卖钱会招来灾祸”理解有误；故选A。参考译文：尚书李景让小时候就没了父亲，他的母亲郑氏寡居，年纪还很轻。夫人是位个性严谨、处事明快的人，教导训诫几个子女，告诉他们做人的道理，族里的人都很敬畏。居住在东都时，家中孩子都还年幼，家中贫穷没有钱财。下了一段较长时间的雨，她家的宅子后面有段古墙因雨水冲刷而在夜间塌陷，仆人修墙时，忽然发现一个船槽，里面装满了钱。奴仆来报告夫人，夫人告诫他们说：“我听说如果不劳而获，这是自身的灾难，正人君子要谨慎的是不取不义之财。如果上天确实是因为我死去的丈夫积留的恩德怜惜他家里人贫穷而赐给的，希望上天能帮助孤儿们今后能学有所成，日后作为俸禄钱拿进门来，这些钱我不能拿。”于是就命家人将钱掩埋得和原先一样。她的两个儿子景温、景庄都是进士及第，而且名声很大。儿子虽然显贵发达，但只要有一点小过错，仍会遭到母亲的杖打。当李景让出任浙西观察使时，夫人问：“哪天启程赴任？”景让不假思索地回答“最近几天”。夫人说：“如果今天就走我觉得还行，为什么不动身呢？”景让心里害怕。夫人说：“你现在身居高位，不需要我的教导了！”命令下人脱去景让的衣服，让他跪在堂下。景让这时已经两鬓斑白，官绅这把件事传为美谈。在浙西，有位副将因应对有失误，被杖刑打死了，接着士兵们愤恨不平，想发动兵变。夫人于是等到李景让上了衙门，就由后室走到厅堂坐下，叱责李景让站在厅下，说：“天子交付给你军权重责，怎能随意动用刑法？万一因此而导致变乱，不只是对上辜负了朝廷厚恩，而且使垂暮之年的老母含羞而死入地，要我拿什么脸面去见你地下的祖先？”军中左右的人都感动得呜咽起来。夫人遂命左右杖打他的脊背，宾客和大将都跪拜在地，哭泣着为李景让求情，过了许久，夫人才答应原谅李景让一次，军中的情绪于是得以平复。第Ⅱ卷（共126分）三、（23分）9.把第I卷文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）夫人性严明，训励诸子，言动以礼，姻族敬惮。（2）命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。【答案】（1）夫人性情严厉公正，教诲鼓励几个子女，用礼教来说服打动他们，家族里的从都很敬畏她。（2）（夫人）命令杖打（景让的）后背，（军中的）幕僚和大将给（夫人）行礼哭着为景让求情，很长时间（夫人）才答应，军营就安定了。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）性：性情；严明：严厉公正；励：鼓励；以：用；姻族：家族里的人；惮：畏惧；（2）杖：用杖打；乞：求请；良久：很久；乃：才；许：答应；遂：于是、就；息：安定。10.阅读下面这首词，然后回答问题。送七兄赴扬州帅幕①陆游初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸公：指当时朝中的掌权者。④刍荛：割草打柴的人，这里代指普通人。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交代了写作背景，表达了诗人对国家形势危急的忧切。B.颔联诗人以“刍荛”自比，在表达抗敌复国的策略得不到采纳的悲愤之时，也流露了归隐山林之意。C.颈联借景抒情，用“急雪打窗”之景，表达诗人内心的痛苦；用“涕俱流”的细节，表现对时局的担忧和对国家的赤诚。D.尾联点题，诗人将惜别之情赋予乱絮飞花，营造了情景交融的艺术境界，增强了诗的艺术表现力和感染力。（2）“空”字在古诗中常受到诗人的垂青。请简析“吾辈空怀畎亩忧”中“空”字的妙处。【答案】（1）B（2）妙处：“空”，白白地，徒然之意。“吾辈空怀畎亩忧”写出了诗人心忧时局，抗金计策不被采纳，徒然为国担忧、壮志难酬的无奈;也含蓄地表达了对当权者不能广开言路的不满之情。【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和词句赏析。B.颔联意思：当权的衮衮诸公，有谁肯听听百姓的意见？我们在野的人啊，只能白白地为时局担忧。写出诗人曾多次向朝廷提出抗敌复国的军事策略和政治措施，然而满朝公卿，没人肯听取他的意见，作为备受歧视的在野人士，他只有徒然地为时局担忧。并无“归隐山林之意”，选项错误。故选B。（2）本题考查词句赏析。本题为词语赏析，应先理解词语的意思，再分析词语在句子中的含义，最后分析其表达效果。“空”本意为白白地，徒然。句子中写出诗人因提出抗敌复国的军事策略和政治措施未被采纳，而白白地为朝廷担忧的情怀，系念时局，忧心如焚，表达壮志难酬，报国无门的愤慨，以及对统治者不能广开言路的不满之情。11.名篇名句默写。（1）但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头》）（2）金樽清酒斗十千，__________________。（李白《行路难》）（3）__________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（4）越明年，政通人和，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用两个典故，抒发诗人对故乡的怀念，感叹岁月流逝，人事变迁的诗句是：“__________________，__________________。”（6）欧阳修在《醉翁亭记》中，“__________________，__________________”两句写出了琅琊山山间早晚阴晴烟云的变化。【答案】（1）千里共婵娟（2）玉盘珍羞直万钱（3）雾凇沆砀（4）百废具兴（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（6）日出而林霏开云归而岩穴暝四、（12分）12.阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：①读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状却很严峻，统编教材中必读名著《艾青诗选》是一部现代诗集，该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型，而艾青究竟何许人也？他的诗作有什么特点呢？②艾青是现实主义诗人，时代的歌者。他出生于地主家庭，吮吸着农妇大堰河的乳汁长大，从巴黎留学归来，以一个画家的灵感描摹光与色的变幻；他在国民党反动政府的监狱中发愤而作，以一个青年的激情奏响抗争之曲；他在不断沦陷的国土上辗转流离，以一个爱国者的赤诚，深沉呼唤自由。材料二：①学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。②认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码，编码又分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中，小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂。材料三：中学生诗歌阅读“还原”策略①“还原”策略一：朗诵品读，还原真情景。②情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感。③“还原”策略二：历史研究，还原大时代。④把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、音乐等听觉编码形式，以及当时人们生活的情景等感觉编码形式。⑤“还原”策略三：知人论世，还原小时代⑥知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪。比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？……⑦学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。材料四：（1）下列说法符合材料意思的一项是（）A.艾青的诗歌没有华丽的辞藻，不讲究整齐的格式，表现更自由。如《大堰河——我的保姆》全诗不押韵，多用排比等手法，形成诗的散文美。B.抽象编码指以词、概念、画面等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。C.《艾青诗选》涵盖了艾青各个时期的重要作品，艾青的作品主要描写土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物，诗人因此被称为“太阳与土地”的歌手。D.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚忍不拔、高傲自负的人们。（2）“材料四”是某初三学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应放在哪种“还原”策略中作为佐证材料？请结合相关材料分析。（3）学生为什么不懂现代诗歌？请根据材料二简要分析。（4）《艾青诗选》让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神也是种自强不息。十九大报告中对青少寄予了厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当、国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”请你围绕“少年当志存高远”这一主题发言，发表自己的看法（要有观点、两个事实论据及结论）【答案】（1）A（2）应放在“还原”策略三：知人论世，还原小时代。思维导图中明确显示有作者在不同时期、地点所作的诗歌，符合策略三提及的“了解诗人并研究他所处的时代背景”“读者可以通过资料查阅……何境及见到了什么画面？”；思维导图中出现“三十年代”“四十年代”“抗战爆发”等元素，符合策略三提及的“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代’进行整合，以图配文，进行双重编码”。（3）1.不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌内容。2.诗歌主要是抽象编码方式，学生难以读懂。（4）要有观点、两个事实论据及结论如：志当存高远。周恩来从小立下为中华之崛起的远大志向并为之一直努力成为中华人民共和国的缔造者之一。陈景润上初中时就立志摘数学皇冠上的明珠，这个志向鼓舞他在攻克歌德巴赫猜想的道路上取得超人成果，成为著名数学家。让我们胸怀远志，与天公一比高低。【解析】（1）本题考查内容理解。B.根据材料一第②段“抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中”可知，选项中“画面”不是抽象的方式，所以此选项表述有误；C.抗战时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，通过歌颂太阳，探索火把，表达了驱逐黑暗、坚持战斗、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。所以此选项表述有误；D.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚忍不拔、乐观、自信的人们。所以此选项表述有误。故选A。（2）本题考查内容理解。根据【材料四】“诗歌年代”可知，本图是从“年代”的角度分类的，写了不同年代、不同地点所写的诗歌，符合【材料三】相关内容“知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪”中的“就是要了解诗人并研究他所处的时代背景”的内容；图中出现的“三十年代”“四十年代”及“抗战爆发”等信息，是属于历史大时代的信息，“前期”“狱中”“到达延安”等是诗人的小时代，符合策略三提及的“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代’进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果”。据此可知应选“策略之三”。（3）本题考查内容理解。根据材料二第①段“学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容”、第②段“现代认知心理学称知识表征的形式为编码，编码又分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中，小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂”可知，学生也发你懂现代诗歌的原因是因为不能破译诗歌的编码方式，编码有形象编码和抽象编码，而诗歌中主要使用的抽象编码方式，所以学生难以读懂。（4）本题考查开放性作答。注意答题要求：要有观点、两个事实论据及结论。示例：胸怀大志方可成就一番光照千古的业绩。茅以升他在11岁就立下了大志，要为人们造一条结实的桥。为了实现愿望，他刻苦学习，考上了桥梁建筑专业，建造了著名的钱塘江大桥、武汉长江大桥，为国家做出了重大贡献。明朝的李时针一心阅读医书《神农本草》，发现其中很多中药没有详细记载，决心认真编写一部详尽的医书。他对书中的每一种中药都十分认真地考证，经过30多年终于完成《本草纲目》巨著。伟大的理想产生伟大的行动，让我们胸怀大志，努力奋斗，成就一番伟业。五、现代文阅读（31分）（一）（18分）阅读下面文学类文本，完成下面小题。被母亲逼着搬出去住的那些天明前茶①生日那天，母亲招待他吃了一顿大餐，跟他进行了一次严肃的谈话，勒令他搬出去住。他的脑门上仿佛响了一个焦雷。彼时，他已经在本市读了四年大学和三年研究生，并就地找了一份工作。父母把房子买在长江北岸的滨江公寓，从公寓可以目睹下游的长江水滚滚而过，天气晴朗时还可以看到江豚在水面上翻滚。而他找到的工作是在长江南岸，每天通过过江隧道往返，单程近三十公里。彼时，他已习惯了母亲每天开车接送他。他时常想，作为独生子女，被父母照顾不是理所当然的吗？反正母亲上班的公司也在江南。因此，当母亲严肃地说出“我不能再伺候一个好像永远长不大的高中生”后，他感到自尊心受到了深深的冒犯。②他赌气地立刻联系中介小哥看房子，拿出他所有的压岁钱，支付了三个月的房租和保证金，搬了出去。他记得搬家那天，母亲正好在外地出差，父亲去了医院陪护外公，他连一个可以示威的对象都没有。③他在单位附近租了一套20世纪90年代的老房子，然后去家具大卖场买了转椅，买了晾衣架，买了鞋柜……他万万没有想到，三天后，家具大卖场快递过来的所有家具都是散装零件，他必须再买一个工具箱，用十字起、螺丝刀和扳手将它们一一组装起来。当他费了九牛二虎之力，出了一身汗，终于把晾衣架和转椅都装好后，他感受到了前所未有的骄傲，不由自主地拍了照片，发到朋友圈去嘚瑟。④离开了母亲的呵护，他不得不自己料理日常生活。他学会了熨烫衬衣，擦皮鞋，拆洗窗帘。当他发现所有的纱窗都是可以拆卸下来，用浴室花洒冲刷时，他惊讶极了，灰扑扑的纱窗终于显露出淡蓝色的原貌。［A］夹杂着柳絮、繁花和香樟树落叶的气息的春风溜进屋内，轻轻地抚摩着他的头发。他的视野被充分打开了，之前说到互联网，他只知道那是一个看短视频和寻找游戏装备的地方，而现在，他开始关心菜价。⑤时间过得很快，转眼间他被母亲赶出来已经两年。他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化。［B］之前，母亲揽下了所有的家务，他双休日能赖床到下午2点：而今即使在周末，每天7点半，他身体里的闹铃也会准时响起。他知道早市的蔬菜水果最新鲜，而厨余垃圾的回收时问是早上9点，必须赶在这之前将垃圾送到回收点，否则家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，居然一年可以读二十多本书，还把注册会计师证书考了下来。如今，他交着3500块钱的房租，靠在别家公司做兼职，攒下了人生第一个20万。他终于意识到未来买房是自己的责任了。⑥他偶尔还回父母家去，母亲一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，听他讲述工作和感情生活的进展，但从不过问他的生活细节。他一直想对母亲之前25年的照料表示感谢，但他一直拖延着，迈不出对自家人说体己话的这一步。⑦直到有一天，他在厨房吊柜里发现了母亲的日记。鬼使神差地，他翻到了两年前母亲逼自己搬出去住的那天，母亲写到，自己争取了出差任务，躲了出去，因为生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪。她说自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。⑧他吃了一惊，急速地往后翻，发现了一桩母亲没有告诉他的事实：为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整三个月的安眠药。而她在儿子面前表现出的，却是如释重负的轻快感。深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟，殊不知，孩子在这真情实感中也收获着成长。（选自2022年第1期《读者》，有删改）13.下列对文章内容和手法分析，不正确的一项是（）A.文章里“他”的经历可梳理为：被赶离家，伤及自尊→租房搬家，示威不成→组装家具，骄傲嘚瑟→料理生活，转变认知→回家探视，难言谢意→发现日记，吃惊感动B.第⑦段写母亲两年前的日记内容，运用顺叙交代他搬家那天母亲到外地出差的原因，照应上文：表现了母亲为了让他自立只得痛下狠心的心理，塑造了一个用心良苦的母亲形象，深化了文章主旨。C.文中第①段画线的句子运用心理描写，写出“他”心安理得地享受着父母的照顾的心态，揭示了母亲让他搬出去住的原因及他感到自尊心受到伤害的原因，推动情节的发展。D.本文通过记叙母亲逼“他”搬出去住，“他”学会独立生活，各种认知随之发生转变的故事，歌颂了母爱的深沉、无私。同时告诉我们，作为子女要学会独立生活。14.有同学对文中画横线的两处有疑问，请你解答。（1）A处的“溜”好像有丑化春风的感觉，改成“吹”是不是更好些？（2）在明前茶的笔下，类似B处“之前，母亲揽下了所有的家务，他双休日能赖床到下午2点；而今，即使在周末，每天7点半，他身体里的闹铃也会准时响起”这种运用对称的句子多次出现，作者为什么这样写？（请以B处为例作答）15.好的故事常给人留有想象的空间。试想下，如果“他”从父母家搬出去那天母亲在家，下面哪幅图更贴合当时的情景呢？结合你对文中母亲形象的理解，说说理由。图1图216.成长是一个微妙的过程。请结合文本，探究“他”是怎样在“真情实感”中收获“成长”的。【答案】13.B14.（1）不是。“溜”并没有丑化春风，而是运用拟人生动形象地表现出春风轻柔和煦、无处不在的特点，从侧面表现了“他”清洗纱窗后轻松愉快的心情。（2）从语意表达上看，运用对比把之前有母亲照顾时“他"赖床的生活状态和现在独居时“他”早起的生活状态对举着说，增强了思想内涵的张力，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。15.示例一：图1更贴合。从全文来看，母亲迫切想让“他”独立，为此还说出了严肃的话。后来“他”回父母家时，母亲也从不过问“他”的生活细节，在“他”面前表现出的也是如释重负的轻快感。独自搬家，便是母亲教导“他”学会独立的第一步，因此即使母亲在家，也不会帮“他”搬行李。示例二：图2更贴合。从第⑦⑧段可以看出，母亲认为自己是一只溺爱孩子的老鹰，所以才会选择在“他”搬家那天出差；为了习惯“他”搬出去的这种变化，母亲夜不能寐。因此如果母亲在家，一定会帮“他”搬行李的，这是母亲慈爱的心性使然。16.第一层级：单个角度理解“真情实感”和“成长”的内涵，理解肤浅，思维结构单一。示例一：“他”是在被母亲逼着从家里搬出去的磨炼下成长的。示例二：“他”从母亲的目记里理解了母亲的良苦用心，获得了成长。第二层级：多个角度理解“真情实感”和“成长”的内涵，但不够深入；或单个角度理解“真情实感”和“成长”的内涵，理解深入。示例一：“他”在被母亲逼着从家里搬出去后得到了磨炼，从母亲的日记里懂得了母亲的良苦用心，获得了成长。示例二：“他”被母亲逼着从家里搬出去后，学会了料理自己的生活，视野也被充分打开了，获得了成长。第三层级：多个角度理解“真情实感”和“成长”的内涵，理解深入且形成关联。示例一：在被母亲通着从家里搬出去后，“他”学会了独立，视野也被充分打开了，对时间与金钱的认知也发生了变化。在经历这些成长后，“他”一直想对母亲之前25年的照料表示感谢。示例二：在被母亲逼着从家里搬出去后，“他”学会了独立，视野也被充分打开了，对时间与金钱的认知也发生了变化。在经历这些成长后，“他”一直想对母亲之前25年的照料表示感谢。而在发现母亲的日记之后，“他”理解了母亲逼“他”搬出去的良苦用心，“他”的成长源自母亲真情实感的付出与无私的关爱。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的理解分析。B.文章第⑦段写母亲两年前的日记内容，运用的是插叙，而不是“顺叙”。故选B。【14题详解】本题考查词句的理解与赏析。（1）“溜”字把春风人格化，这是拟人的修辞，在作者笔下，春风就像一个调皮的孩子一样，偷偷溜进他的屋内。生动形象地表现了春风轻柔和煦，无处不在的特点。联系前句“当他发现所有的纱窗都是可以拆卸下来，用浴室花酒冲刷时，他惊讶极了，灰扑扑的纱窗终于显露出淡蓝色的原貌”可知，表现了他把纱窗清洗干净后的轻松愉快的心情。所以“溜”没有丑化春风的意思。改成“吹”则没有这样的表达效果。（2）B处语句“之前，母亲揽下了所有的家务，他双休日能赖床到下午2点；而今，即使在周末，每天7点半，他身体里的闹铃也会准时响起”，将“之前他在家中的生活状态”与“而今自己独居的生活状态”形成了对比。之前有母亲照顾，现在却什么事都要靠自己。两种情况对比，突出了他身上产生的积极变化，也表现了母亲的良苦用心，耐人寻味。从句式上来看，分号前后句句式整齐，富有对称美。前后两个相互对比，富有情趣。【15题详解】本题考查文章内容理解和人物形象的分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。可以认为图1更合适，联系首段中“跟他进行了一次严肃的谈话，勒令他搬出去住”，第⑥段中的“偶尔还回父母家去，一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，听他讲述工作和感情生活的进展，但从不过问他的生活细节”，末段中的“而她在儿子面前表现出的，却是如释重负的轻快感”可知，母亲为了教导他能走出学会独立的第一步，努力隐藏自己的感情，等着孩子自己去发现与感悟。所以他不会帮孩子拿行李。可以认为图2更合适。根据第⑦段中的“母亲写到，自己争取了出差任务，躲了出去，因为生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪。她说自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断”和末段中的“为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整三个月的安眠药”可知，母亲是一个疼爱孩子的人。所以如果母亲在家，一定会帮孩子拿行李，这是母亲的爱子之情使然。【16题详解】本题考查对文本内容的理解。根据第④段中的“离开了母亲的呵护，他不得不自己料理日常生活。他学会了熨烫衬衣，擦皮鞋，拆洗窗帘”“他的视野被充分打开了”，第⑤段中的“他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化”可知，离开母亲独自生活之后，他学会了独立，视野被充分打开了，对时间与金钱的认知也发生了变化。根据第⑥段中的“他一直想对母亲之前25年的照料表示感谢，但他一直拖延着，迈不出对自家人说体已话的这一步”可知，他一直想对母亲之前25年的照料表示感谢。联系末段中的“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟，殊不知，孩子在这真情实感中也收获着成长”可知，发现了母亲的日记之后，他理解了母亲一定要逼自己出去住的良苦用心，他的成长来自于母亲的真情实感的付出。据此理解分析作答。（二）（共13分）阅读下面论述类文本，完成下面小题。创造的教育①什么是创造的教育？②先说明创造两个字的意义，我举个例子来说吧。《红楼梦》中，刘姥姥游大观园，贾母等人在前船先行，宝玉同姐妹们在后船后行，宝玉见河中满是破荷叶，觉得可恨，想叫人来拔去。薛宝钗认为现在仆人们很忙碌，没有叫人来收拾的工夫。林黛玉说：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。偏你们又不留着残荷了。”宝玉一听，觉得诗句很好，就不再要拔去破荷叶了。这个例子中，船行到荷叶中去，是行动；破荷叶妨碍行船，是行动；林黛玉提出李义山的诗句，是思想；宝玉心中厌恶的破荷叶，一变而为可爱的天然乐器，是产生了新的价值由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。③我现在再讲行动，关于教育上的行动。中国现在的教育是关门来干的，只有思想，没有行动的。教员们教死书，死教书，教书死；学生们读死书，死读书，读书死。所以那种教育是死的教育，不是行动的教育。我们知道王阳明先生是提倡“知行合一”的。他说“知是行之始，行是知之成”。他的意思是先要脑袋里装满了学问，方才可以行动。所以大家都认为学校是求知的地方，社会是行动的地方，好像学校与社会是漠不相关的，以致造成一班只知而不行的书呆子。所以王阳明先生的两句话，很可以代表中国数千年的传统教育的思想。④现在我要把他的话翻半个筋斗，如果翻一个筋斗，岂非仍是还原吗？所以叫他翻半个筋斗，就是说：“行是知之始，知是行之成。”例如爱迪生发明电灯，不是从前的人告诉他的，是玩把戏而偶然发现的。小孩子不敢碰洋灯泡，是他弄火烫痛的经验。至于妈妈告诉他火是烫人的，不过使小孩子格外清楚一些。所以要有知识，是要从行动中去求来，不行动而求到的知识，是靠不住的。有人告诉你这是白的，那是黑的，你不行动，就不能知道哪个是真，哪个是假。有行动的勇敢，才有真知识的收获。书本子的东西，不过告诉你别人得来的知识。有许多人著书，东抄西袭，这种抄袭成章的知识，不是自己知识的贡献。你能行动，行动才生困难，想法解决了困难，才是真知识的获得。⑤所以我说行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。你要有孙子，非先有老子、儿子不可，这是一贯下来的。但是我们知道，单独的行动，也是不能创造的。如中国农夫耕种的方法，几千年来，间有小小的改良外，其余的都是墨守成规，毫无创造。还有许多书呆子，书尽管读得多，也不能创造。所以要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。（作者：陶行知。有删改）17.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章是围绕“什么是创造的教育”这一话题来进行论述的。B.不行动而求到的知识和单独行动而获得的知识，都是靠不住的。C.第③段加点的词“很可以”表程度加强，删去后意思会发生变化。D.作者认为王阳明的观点是正确的，但不够完善，所以作者把他的话翻半个筋斗。18.第⑤段画波浪线的句子有何作用？请简要分析。19.请结合文本内容，说说下面链接材料这个事实论据能否替换文本中画横线部分的论据，并说明原因。链接材料：鲁滨逊漂流到荒岛上去，没有容器存放他制造的粮食。他