2023年上海市九年级上学期语文期末测试卷

九年级上学期语文期末试卷一、请在田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（15分）1．（6分）请在田字格中书写正确答案。（1）（1分）春蚕到死丝方尽，。(李商隐《无题》)（2）（1分）因思杜陵梦，。(温庭筠《商山早行》)（3）（2分）人生难免遭遇坎坷。面对挫折，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》豁达酬歌：，。（4）（2分）李白在《行路难》一诗中运用典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施辰自己的才能和抱负的强烈愿望的句子是：，。2．（5分）阅读语段，按要求完成下面的题目。①烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。②我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。③为了这些烦恼而消hào()我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作氛围，我们怎么能热情地□全力以赴地投入到工作中去呢□又怎么能获得梦想中的成功呢？④让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。——《让烦恼只留五分钟》(有改动)（1）（1分）“氛围”的“氛”的读音是。（2）（1分）在②句中横线上应填的关联词语是。（3）（1分）给③括号中拼音填上汉字。（4）（1分）③句中两个万框处应填写的标点是下列的哪一项()A．，，B．、，C．，？D．、？（5）（1分）④句是个病句，请把正确的写出来：。3．（4分）文学社团的“对联”小组收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。（1）（2分）给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。A.春联B.婚联C.挽联D.处世联①一帆风顺年年好，万小如意步步高()②生前忠节凌霜雪，死后高风荡青天()③居家最贯勤和俭，处事唯嫌躁与骄()④两朵红莲开并蒂，生忠贞结同心()（2）（2分）刚上初的妹妹向你求助：把“闻鸡起舞练笔，挑灯收读书”改成工整的对联。请用得体的语言向她介绍对联的有关知识，提出正确的修改意见。(注意说话时的语气，语言要简洁)二、阅读(45分)阅读下面文章，完成小题。岳阳楼记范仲淹①若夫淫雨罪罪，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐呢，山岳潜形，商旅不行，槁倾棋摧，薄暮冥兵，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感板而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸭翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青背。而或长烟一空，皓月千甲，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，共喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已思：居庙堂之高则忧民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？4．（2分）本文作者范仲淹，是北宋，。5．（2分）下列加点词语的意思和用法相同的一项是：A．是日更定矣/更有痴似相公者B．饮少辄醉，而年又最高/溪深而色肥C．游人去而禽鸟乐也/去国还乡D．浊浪排空/而或长烟一空6．（2分）下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A．“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出膝了京的政绩，出了重修岳阳楼之事。B．“衔远山，谷长江”中的“衔”和“谷”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C．第①②段采用对比于法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到岛的情感变化。D．第③段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧面忧，后天下之乐而乐”的思想。7．（2分）“噫！微斯人，吾谁与归？”表达作者怎样的思想感情？8．（2分）文章分别写了迁客骚人和古仁人的览物之情是什么？其目的是什么？阅读下面文章，完成小题。古镜余于谯亳得一古镜，以手循①之、当其中心、则摘然如灼龟之声②。人或曰：“此夹镜③也。”然夹不可铸、须两重合之，此镜甚薄，略无焊迹，恐非可合也。若使焊之，则其声当铣塞④；今扣之，其声泠然纤远。既因抑按而响、刚铜⑤当破，柔铜不能如此澄莹洞彻⑥。历访镜工皆周然不测。——选白沈括《梦淡笔谈》[注释]①循：扰摸。②摘然如灼化之由：开裂似地发出像灼烤色甲的声音。③夹筑：带夹层的馆了。④铣塞：滞涩不通畅。⑤刚铜：便铜。⑥澄莹洞彻：澄明透亮。9．（1.5分）下面选项中符合“此镜其薄”中“其”字意思的一项是()A．过分B．超过C．很；极D．什么10．（1.5分）请用“/”为文中划线句断句。历访镜工皆周然不测11．（2分）本义写“循”和“扣”时发出的声音引起了人们怎样的延感？突出了古镜什么特点？阅读下面文章，完成小题。我的语文老师曹文轩我的高中是在文革中渡过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”.。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中，为什么？因为当时有批苏州城无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那大片芦苇荡里，他们到了我所在的中学，做了我的老师，其中就有我的语文老师。她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常肩平的女人。这位女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？"然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”，那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。然后地又说：“同学们，你们知道吗，一-天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：，“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离牧室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！“晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常雅拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越腻肿，越来越今张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，兴兴然漫步校园、看到天上月亮特别好，清澈的月光铺在校园里头，值得我一生铭记。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。(选自2017年第11期《初中生世界》，有刚改)12．（4分）文章开篇作者从被人们看成“荒漠”的文革写起有何作用？13．（4分）作者的语文老师是怎么样阐释“语文”的？他这样阐释语文想告诉学生们什么？14．（4分）作者去找老师时足“几乎是用脚把她的门踢开的”，而离开时是“兴兴然漫步校园，看到天上月亮特别好，清澈的月光铺在校园里头，值得我一生铭记”，你怎样理解这种心理的变化？15．（4分）“有才气”应该是值得骄做的事，可是文中的老师为什么说“气，有时候是害人的”呢？请谈谈老师对作者说这句话有什么深意？阅读下面文章，完成小题。过有理想的生活①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活.②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩、“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。③A有理想不是以理想的对象来否定现实的自己：B有理想也不是高挂起一个愿望、对它冷若霜冰。④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想、敢破旧，敢，立新。⑤有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。⑥有理想的人不奢侈，不自私、做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容：生活简单，情感单纯：他要把一部分爱和力量献给自己的理想。⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，敌不会懈怠：有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。⑩平淡的生活里有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。⑪有过理想的生活，什么时候开始都为时未晚。16．（3分）本文中心论点是什么？主要论证方法是什么？第⑤段在文中起什么作用？17．（3分）文中第③段画线的A、B两个分句中任选一句谈谈自己的理解。18．（3分）为文章第⑧段C处补写一个与上文连贯的事实论据。19．（5分）名著阅读（1）（1.5分）下列作者、作品搭配不正确的一项是()。A．蒲松龄——《聊斋志异》B．罗贯中——《水浒传》C．钱锺书——《围城》D．吴敬梓——《儒林外史》（2）（1.5分）小说《水浒传》中有许多“闹”的情节，请结合自己的阅读体验，完成下面的表格。古典小说中的“闹”情节概述鲁智深大闹野猪林鲁智深暗中护送

(填人名)，到野猪林时解救了差点被官差杀死的他，并将他一路护送到沧州。

(填情节)武松因救施恩而醉打蒋门神，后被人陷害入狱，仇人想在某地加害于他，他凭借自己的机智成功逃脱。（3）（2分）请选择其中一“闹”，联系整本书探究一下小说中人物塑造或情节设置是怎样围绕主题展开？三、综合性学习与写作(60分)20．（10分）阅读下列三则材料，选择ABC中的一个观点，阐述你的立场。（不少于100字）（材料一）追星在现代社会是非常普遍的现象，在我们身边有着多不胜数的“追星族”。“追星族”中年轻人较多，因为谁要是没有自己的专属偶像，反倒显得很落伍(Low)。这些“追星族”们对自己的偶像崇拜程度已经到了一种忘我的境界，他们不允许任何人否定自己的偶像，甚至为了自己所谓的偶像和别人大打出手，还有甚者为了追星而倾家荡产。（材料二）明星们一场出轨的丑闻可以在热搜上占据多日榜首，一场恋情的公布可以让微博系统瘫痪，一次出行可以使车站、飞机场人满为患。可是又有多少人知晓，当日出的阳光洒向海面上时，为中国人扬眉吐气的科学家们正操作“蛟龙号”默默地在水底深潜？当深夜的星光点点缀入窗户时，杂交水稻之父袁隆平还在孜孜不倦地奋笔疾书？（材料三）有调查显示，和科学家受到的关注相比，演艺明星受到的关注更多。有人认为，这是一种悲哀，因为和前几代人相比，科学家在当今青少年心中的地位下降了许多，但社会的发展、国力的提升必须得有科研作为支撑，因此，社会需要积极的价值导向；也有人认为，在多元的社会结构里，曝光度由其所从事的职业特征决定的，再者关注娱乐新闻符合普通人的心理需求，所以我们没有必要将从事不同职业的群体放在一起比较关注度。A．追星就要疯狂B．科学家才是最亮的“星”C．追星有“度”就好21．（50分）从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)习近平出席纪念五四运动100周年大会并发表讲话，他说：“奋斗是青春最靓丽的底色。”也有人说：“温暖是家庭最明晰的底色”。请以“▲是我的底色”为题，写一篇文章。(把题目补充完整，然后作文)作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。初中毕业离校前的最后一节课，班主任王老师给她的学生们带来三幅画：落花生、向日葵、雁阵。她说：“世间万物都有属于自己的姿态：落花生.扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态：向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态：大雁万里迁徙，互相扶助，这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的‘姿态’分享给大家，老师希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态……”作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸行款格式规范。⑹文中不得出现真实的人名和校名。答案解析部分1．【答案】（1）蜡炬成灰泪始干（2）凫雁满回塘（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（4）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边【考点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“蜡、凫、畔、碧”等字容易写错。故答案为：（1）蜡炬成灰泪始干；（2）凫雁满回塘；（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。2．【答案】（1）fēn（2）如果（3）耗（4）D（5）让烦恼只留五分钟，我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。【考点】常用字字音；音形相近字字形辨析；假设关系；顿号；问号；成分残缺【解析】【分析】（1）氛（fēn）：围周围的气氛和情调。（2）“我们和烦恼过不去”和“这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多”之间是假设关系，故应该填表示假设关系的关联词语，如：如果。（3）消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。注意不要把“耗”写作“浩”等字。（4）“热情地”和“全力以赴地”是短语之间的并列，中间应用顿号。“我们怎么能热情地□全力以赴地投入到工作中去呢”是疑问句，句末应该用问号。（5）成分残缺，缺少主语，应删去“使”。故答案为：（1）fēn（2）如果（3）耗（4）D（5）让烦恼只留五分钟，我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。【点评】（1）本题考查汉字的读音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。（2）这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然后在此基础上选用恰当的关联词语。（3）本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（4）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。（5）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。3．【答案】（1）A；C；D；B（2）（根据对联要求：对联的字数相等，内容相对或词性相对提出正确的修改意见）如“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”。【考点】诗歌对联；补写对联【解析】【分析】（1）根据“年年好”“步步高”可以看出这是春联；根据‘生前’“死后”可以看出这是挽联；根据“勤和俭”“躁与骄”可以看出这是处事联；根据“两朵红莲开并蒂”可以看出这是婚联。（2）对联的特点使：上下联字数相等，内容相对或词性相对。下联第三个字使“夜”，表时间，因此上联第三个字也应改为表时间的词语，比如：晨。故答案为：（1）ACDB（2）（根据对联要求：对联的字数相等，内容相对或词性相对提出正确的修改意见）如“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”。【点评】（1）本题考查对联的理解和运用。答题时要结合对联中的关键词语理解对联的大意，这样就可以正确答题了。（2）本题考查拟写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。【答案】4．政治家；文学家5．C6．C7．表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情8．迁客骚人：以物喜，以己悲：古仁人：不以物喜，不以己悲。这样写的目的：通过鲜明的对比，赞美古仁人的高尚品德，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负，突出文章的主旨。【考点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；常用文言实词；作家作品；体会作者情感态度【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。（2）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（3）本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。（5）①本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。②本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。参考译文：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？4．范仲淹(989年-1052年)，字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。故答案为：政治家文学家5．A旧时夜间计时单位，一夜分为五更；还。B并且，表递进；表并列。C离开。D天空；消散。故答案为：C6．C“表明了作者由悲到岛的情感变化”不正确，应为表明了迁客骚人由悲到喜的情感变化。故答案为：C7．第③段作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。并假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明了全篇的主旨，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想和博大胸襟。然后说微斯人，吾谁与归。意思是如果没有这样的人，那我同谁一道呢？我们两个做这样的人吧。据此分析概括答题即可。故答案为：表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情8．第①段描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。第②段绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。据此可以概括出迁客骚人的览物之情：以物喜，以己悲。根据“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲”可以看出古仁人的览物之情：不以物喜，不以己悲。前者是以物喜，以己悲，后者是不以物喜，不以己悲。两者形成鲜明的对比，通过对比，赞美古仁人的高尚品德。而予尝求古仁人之心，就是通过探求古仁人之心，进而学习古仁人，因此这里表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负，突出文章的主旨。故答案为：迁客骚人：以物喜，以己悲：古仁人：不以物喜，不以己悲。这样写的目的：通过鲜明的对比，赞美古仁人的高尚品德，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负，突出文章的主旨。【答案】9．C10．历访镜工/皆罔然不测11．古镜到底是怎么做成的或用什么做成的，赞叹古镜做工精良(工艺高超)。【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。（2）本题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。（3）本题考查的是对课文内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：我在亳州谯县得到一面古镜，用手抚按它，当按到中心时，就发出像烧灼乌龟甲那样的绽裂声响。有人说：“这是夹层镜。”但是夹层不可以铸造，必须两片合起来制成。这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来。如果镜子是焊成的，那么它的声音应当像敲击钟铣那样重浊窒塞，但目前敲击它所发出的声音却清脆而纤细悠远。既然是因为按压而发声，那么刚铜就应当破裂，柔铜又不能像这样光洁澄澈。我遍访了造镜的工匠，他们都茫然不解。9．此镜甚薄：这面镜子很薄。故“甚”是很的意思。故答案为：C10．划线句的意思是：我遍访了造镜的工匠，他们都茫然不解。故这句话正确的断句应为：历访镜工/皆罔然不测。故答案为：历访镜工/皆罔然不测11．我在亳州谯县得到一面古镜，用手抚按它，就是想看一看这面镜子是用什么做成的。当有人告诉我这是夹层镜时，我并不相信，因为夹层不可以铸造，必须两片合起来制成。这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来。如果镜子是焊成的，那么它的声音应当像敲击钟铣那样重浊窒塞，但目前敲击它所发出的声音却清脆而纤细悠远。这些内容都是我在探究这面镜子是如何制成的。既然是因为按压而发声，那么刚铜就应当破裂，柔铜又不能像这样光洁澄澈。我遍访了造镜的工匠，他们都茫然不解。说明古镜做工精良(工艺高超)。故答案为：古镜到底是怎么做成的或用什么做成的，赞叹古镜做工精良(工艺高超)。【答案】12．为了让别人眼中的荒漠-样的文革和我的收获形成对比；反衬了我的那些老师尤其语文老师对我的影响之大13．阐释语文老师让我们看雨，并告诉我们不同季节不同时段的雨不同；想学好语文就要学会观察，要心思细腻。14．找老师的时候因为老师否定自己这个才子而异常愤怒；离开时是因为在老师的帮助下认清自己的不足而感觉豁然开朗(收获颇丰、茅塞顿开等)15．有才气是好事，但是别因为才气骄傲，更不能因为才气而迷失自我，让才气阻碍了前进的脚步。【考点】分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思【解析】【点评】（1）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。（2）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。（3）此题考查理解人物心理的能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文,明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。（4）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。12．在很多人心中，文革就是一个一望无际的荒漠的时代，但作者认为他受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。两者之间形成鲜明的对比。我之所以在那样一个荒漠年代受到最好的教育，都是因为我的那些老师尤其语文老师，因此开篇作者从被人们看成“荒漠”的文革写起反衬了我的那些老师尤其语文老师对我的影响之大。故答案为：为了让别人眼中的荒漠-样的文革和我的收获形成对比；反衬了我的那些老师尤其语文老师对我的影响之大。13．根据“然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”，那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。然后地又说：“同学们，你们知道吗，一-天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”而老师这所以有这样的发现，就是因为她善于观察、善于思考的结果。据此可以概括出答案。故答案为：阐释语文老师让我们看雨，并告诉我们不同季节不同时段的雨不同；想学好语文就要学会观察，要心思细腻。14．结合上下文内容分析，我的历任语文老师都说我的作文写得最好，而这位语文老师却说我的作文写得最不好。前后的反差给我很大的打击，我根本无法接受她的判断，内心非常愤怒（当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离牧室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！“）据此可以概括出：找老师的时候因为老师否定自己这个才子而异常愤怒；再结合后面的内容分析，语文老师从我的六本作文的字体分析出我的不足：内心非常浮躁，从写春天的作文分析出我的作文越来越臃肿，越来越夸张，听到语文老师的分析，我认识到了自己的不足，明白了该如何把作文写好，如何更好发挥自己的才气，因此内心感觉豁然开朗。据此分析答题即可。故答案为：找老师的时候因为老师否定自己这个才子而异常愤怒；离开时是因为在老师的帮助下认清自己的不足而感觉豁然开朗(收获颇丰、茅塞顿开等)15．结合文章内容分析，我很有写作的天赋，作文写得非常好，也经常受到老师的夸赞，在老师的夸赞下，我越来越浮躁，作文写得越来越臃肿，越来越夸张，而且听不得批评的话，长此以往，我的作文水平不但不会提高，反而会降低，最终自己在写作方面一事无成。在语文老师的教育下，我明白了有才气是好事，但是别因为才气骄傲，更不能因为才气而迷失自我，让才气阻碍了前进的脚步。据此分析答题即可。故答案为：有才气是好事，但是别因为才气骄傲，更不能因为才气而迷失自我，让才气阻碍了前进的脚步。【答案】16．本文中心论点是：过有理想的生活。主要论证方法是：道理论证。过渡或引起下文或启下。17．选项：A理解：努力奋斗，实现理想，但不妄自菲薄。选项：B理解：有远大的理想，更要付诸行动。18．如张海迪、洪战辉、邰丽华等人的事例【考点】分析议论文论证方法及作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；中心论点；补充论据；道理论证【解析】【点评】（1）①本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。②此题考查对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。③本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头；③做铺垫；④埋伏笔；⑤对比等。（2）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。（3）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。16．这篇文章的题目就明确表达了自己的观点，因此也是本文的中心论点。这篇文章无论是论证什么叫有理想，什么叫有理想的人，还是论证为什么要过有理想的生活，但是采用讲道理的方法论证的。结合上下文内容分析，第③④段论正什么叫有理想，第⑥⑦段论证什么叫有理想的人，因此第⑤段的作用是承上启下。故答案为：本文中心论点是：过有理想的生活。主要论证方法是：道理论证。过渡或引起下文或启下。17．这两句话都从反面说明有理想的内涵，A有理想就是在未来的日子里去寻找更高的成就感和真切的幸福感，并且为了自己的理想去努力、奋斗，但我们并不能看不起现在的自己，只要自己努力生活，为了理想不懈奋斗，自己就是最棒的。B有理想也不是高挂起一个愿望，反过来说，有了理想，就要为了理想去努力、拼搏，这样才能一步步实现理想，如果理想只是高挂起来的愿望，那么理想永远不会实现。因此有了远大的理想更要付诸行动。故答案为：选项：A理解：努力奋斗，实现理想，但不妄自菲薄。选项：B理解：有远大的理想，更要付诸行动。18．只要所举出的事例能证明第⑧段的观点，事例典型、语言简洁、连贯即可。故答案为：如张海迪、洪战辉、邰丽华等人的事例19．【答案】（1）B（2）林冲；武松大闹飞云浦（3）鲁智深的“闹”是《水浒传》里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还大闹野猪林、大闹五台山……爱憎分明，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。武松的“闹”，在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。【考点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受【解析】【分析】（1）B罗贯中——《三国演义》，施耐庵——《水浒传》（2）大闹野猪林：林冲因高衙内一事得罪了高俅，被高俅设计陷害，刺配沧州。高俅还指使解差董超、薛霸，让他们在半路杀死林冲。而鲁智深营救林冲不成，担心林冲会在刺配途中被害，便一路暗中随行保护。董超、薛霸行至野猪林，用计将林冲绑在树上，要打死林冲。鲁智深及时出现，打倒董超、薛霸，救了林冲一命。他本想打死董薛二人，却被林冲劝住。鲁智深便一路护送林冲，一直送到沧州城外七十里，方才辞别林冲，返回东京。根据“武松”“醉打蒋门神”“某地”等可以看出这个故事是武松大闹飞云浦（3）林冲因高衙内一事得罪了高俅，被高俅设计陷害，刺配沧州。高俅还指使解差董超、薛霸，让他们在半路杀死林冲。而鲁智深营救林冲不成，担心林冲会在刺配途中被害，便一路暗中随行保护。董超、薛霸行至野猪林，用计将林冲绑在树上，要打死林冲。鲁智深及时出现，打倒董超、薛霸，救了林冲一命。他本想打死董薛二人，却被林冲劝住。鲁智深便一路护送林冲，一直送到沧州城外七十里，方才辞别林冲，返回东京。由此可以看出鲁智深为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。因此鲁智深的“闹”是《水浒传》里的侠义精神的代表。他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。武松被打入死囚牢后，施恩的父亲老管营分析了张团练、张都监陷害武松的计谋，并提出了使武松在狱中不受害。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。因此他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。根据名著《水浒传》中对武松的人物形象的描写来看，武松是一个刚正不屈、敢作敢当、嫉恶如仇、恩怨分明的人。故答案为：（1）B（2）林冲武松大闹飞云浦（3）鲁智深的“闹”是《水浒传》里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还大闹野猪林、大闹五台山……爱憎分明，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。他代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。武松的“闹”，在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭