河南省洛阳市西工区道北路小学20222023学年五年级下学期语文第三次月考试卷

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河南省洛阳市西工区道北路小学2022-2023学年五年级下学期语文第三次月测试卷

一、基础知识积累与运用（39分）

1．（2023五下·西工月考）工整美观写好字，横平竖直有力度。并用“△"标出整体认读音节。

cíxiángpàitóucǎozòngfàngsì

2．（2023五下·西工月考）把词语补充完整，并完成练习。

（1）把下面的四字词语补充完整。

胸有得意不得

惊战目口转为

（2）这次比赛，多亏他及时出现救场，我们才能，摘得桂冠。

（3）王明那不着边际的回答令老师。

（4）因为考前我已经做了充分的准备，所以这次我地走进了考场。

3．（2023五下·西工月考）用“然”字组词，并分别填入下列句子中的横线上。

（1）猴子知道大家拿它取乐。

（2）猴子跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上。

（3）爷爷今年八十岁了，他能爬上五指山顶确。

（4）孩子的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

4．（2023五下·西工月考）按要求完成下面的句子。

（1）田忌采纳了孙膑的建议。田忌获得了比赛的胜利。（用关联词将两句话合并成一句）

（2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心。（改为反问句）

（3）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼前忙极了，不知看哪一处好。（照样子，写一写“群鸟掠过湖面”的动态之美）

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳。（在原句上修改病句）

5．（2023五下·西工月考）积累展示台。

（1）“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说中的主人公：严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物，是：“凤辣子”就是，她是古典文学名著里的一个主要人物。

（2）《自相矛盾》讲的是一个卖盾牌和长矛的人，夸耀他的盾牌：“。”又夸耀他的长矛：“”有的人说：“，何如？”那个人答不上来。

（3）《田忌娈马》一文是根据汉代（人名）的《》相关内容改写的。

（4）王嫣今年十三岁，我们可以用“”来形容她的年龄。她的姐姐年满十五岁，我们可以用“”来形容她姐姐的年龄。

（5）乱词组句：人物大江风流浪淘尽千古东去

二、口语交际厅

6．（2023五下·西工月考）吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物吧，请选择一个说一说。

三、阅读感悟（28分）

（2023五下·西工月考）阅读智慧屋。

《两茎灯草》

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六券都来问候。五个侄子穿板的过来陪郎中弄药。到中秋巳后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得-一连三天不能说话。晚同挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前未问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圈，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

7．判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确解析的序号填在横线上。

A．动作描写B．语言描写C．神态描写D．外貌描写

①两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

③“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

8．“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声……”读了这段文字，我能想到用成语“、”来形容严监生此时的病情。

9．课文主要运用了和描写来刻画人物，从中我能推测出严监生“总不断气”的真正原因是，刻画出了严监生的形象。

10．阅读方法我会选：刚读到“揩揩眼泪”这个词我不太理解，但我没有停下来，而是继续往下读，这种阅读方法是：完成第3小题，应采用的阅读方法。（填序号）

A．不回读

B．连词成句地读

C．借助关键词句读

D．带着问题读

11．请你根据严监生临死前的动作和神态，猜猜他临死前会想些什么？

（2023五下·西工月考）课外阅读。

空城计

有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄（bóbáo）弱，只有两千五百名士兵在城中驻守，就派大将司马懿率（shuàilǜ）领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严（骏峻）的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的百姓和士兵暂时躲避到一个安全的地方，只留二十几个士兵扮作百姓的模样，在城门前洒扫，然后大开城门，等（候侯）敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，他看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？

面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿一时竟不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。（有改动）

12．划去文中括号里错误的读音或不恰当的字。

13．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）。

A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C．蜀国的增援军队马上就到。

D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。

14．找出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

第一处：

第二处：

15．下面的歇后语中可能与本故事有关的两项是（）。

A．诸葛亮皱眉头——计上心来

B．孔明借东风——巧用天时

C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

D．司马昭之心——路人皆知

16．《三国演义》中的人物个性鲜明，除短文中提到的诸葛亮和司马懿之外，说说书中你脑海中印象最深的一个人物，并简要概况与他有关的一个故事，谈谈你对此人物的认识。

四、写作（30分）

17．（2023五下·西工月考）习作。

个性鲜明的人物，总会给人留下深刻的印象，他（她）的音容笑貌、举手投足都让人印象深刻。请你们从班上选一位有个性的同学写一写。要运用所学的描写人物的方法去写，题目自拟。

解析解答部分

1．慈祥；派头；操纵；放肆

看拼音写汉字

书写时注意，“慈祥”的“慈”是上下结构，偏旁是：“心”，不要写成“兹”；“派头”的“派”是左右结构，偏旁是：“氵”，不要写成“湃”；“操纵”的“纵”部首是：纟，都是左右结构，不要写成“懆枞”；“放肆”的“肆”偏旁是：聿，都是左右结构。整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying共16个。其中：“肆”的读音“sì”，是整体认读音节。

故解析为：慈祥、派头、操纵、放肆

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（1）成竹；洋洋；哭笑；心；胆；瞪；呆；危；安

（2）转危为安

（3）哭笑不得

（4）胸有成竹

补充成语；成语运用

（1）“胸有成竹”：画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。“得意洋洋”：形容称心如意、沾沾自喜的样子。“哭笑不得”：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。“心惊胆战”：形容非常害怕。“目瞪口呆”：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。“转危为安”：由危险转为平安(多指局势或病情)。指逢凶化吉。

（2）“转危为安”：由危险转为平安(多指局势或病情)。指逢凶化吉。结合“多亏他及时出现救场”可知，解析选：转危为安。

（3）“哭笑不得”：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。结合“王明那不着边际的回答”可知，解析选：哭笑不得。

（4）“胸有成竹”：画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。结合“考前我已经做了充分的准备”可知，解析选：胸有成竹。

故解析为：（1）成竹、洋洋、哭笑、心、胆、瞪、呆、危、安；（2）转危为安；（3）哭笑不得；（4）胸有成竹

本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

3．（1）显然

（2）忽然

（3）居然

（4）竟然

词汇运用

（1）显然：清楚明白。结合语境，故填“显然”。

（2）忽然：来得迅速而又出乎意料。结合语境，故填“忽然”。

（3）居然：表示没想到，出乎意料。结合语境，故填“居然”。

（4）竟然：表示出乎意料之外。结合语境，故填“竟然”。

故解析为：（1）显然；（2）忽然；（3）居然；（4）竟然。

本题考查了学生组词填上空的能力。完成时要注意辨析词语的意思，结合具体的语境进行组词填上空。要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能快速组新字，并组词。所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记牢。

4．（1）因为田忌采纳了孙膑的建议，所以他获得了比赛的胜利。

（2）这幅梅花图难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心吗

（3）成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

修改病句；句式转换；句式衔接；仿写

（1）题干的前后两句是因果关系，“田忌获得了比赛的胜利”的原因是“采纳了孙膑的建议”，所以应该用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。

（2）考查了改为反问句。去掉“不”，添加“难道不……吗”，结尾用问号。

（3）根据题干内容，仿写“群鸟掠过湖面”的动态之美。如：成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。

（4）用词不当。句子主干是“船只在驾驶”，可见“驾驶”使用不当。“驾驶”改为“行驶”。故改为：运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

故解析为：（1）因为田忌采纳了孙膑的建议，所以他获得了比赛的胜利。（2）这幅梅花图难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心吗？（3）成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

考查了句子仿写、关联词、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

5．（1）《小兵张嘎》；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；《红楼梦》

（2）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾

（3）司马迁；史记

（4）豆蔻年华；及笄

（5）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

格言、名言；文章大意理解；作品；其他文化常识

（1）《小兵张嘎》讲述了抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，凤辣子初见林黛玉（选自中国四大名著之一《红楼梦》第三回），凤辣子就是王熙凤，因此本文也叫做“王熙凤初见林黛玉”。凤辣子初见林黛玉课文描写了林黛玉初进大观园，与众人相见时的情景，凸现了凤辣子王熙凤的性格特点。

（2）《自相矛盾》这篇短文写的是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说自己的盾无比坚固，没有什么东西能够穿透它。然后又夸耀自己的矛锋利无比，任何坚固的东西都穿得透。当有人问他用自己的矛刺自己的盾会怎样时，这个人却回答不出来。“其人弗能应也”的原因是：他扬言他的矛能穿透所有盾，而盾又能挡住所有矛，这种说法是自相矛盾的。

（3）田忌赛马是一个历史故事演化而成的成语，出自《史记·孙子吴起列传》。

故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。出自司马迁的《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》；

（4）豆蔻年华对应男的词语是总角，也可以用舞勺之年来表述。总角是八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角。豆蔻年华指少女十三岁。代指少女的青春年华。“及笄”〈书〉指女子年满十五岁（笄：束发用的簪子。古时女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子）。

（5）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自北宋·苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。意思为：长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都(随着长江水)逝去。

故解析为：（1）《小兵张嘎》、《儒林外史》、吴敬梓、王熙凤、《红楼梦》；（2）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；（3）司马迁；史记；（4）豆蔻年华；及笄；（5）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

6．我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

推荐介绍

根据题干内容，由“吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……”这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物，言之有理即可。如：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

故解析为：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

此题考查了语言表述。完成本题要注意分析所给材料，明确所作答的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

7．A；D；B

8．奄奄一息；气若游丝

9．神态；动作；点了两茎灯草；爱财如命，吝啬

10．B；D

11．你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

叙事类记叙文阅读

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．根据题干内容，由①“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起”中的“转了”“三抓两挠”“揪在了一起”可知，为动作描写；②由“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”“脖子可是几乎与头一边儿粗”可知，为外貌描写；③由“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了”可知，为语言描写。

故解析为：A、D、B

8．考查用合适的成语来表示严监生临终前的样子。可用奄奄一息、气如游丝两个成语来形容。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。气如游丝：形容气息、生命的迹象很微弱，比喻生命垂危。

故解析为：奄奄一息；气若游丝

9．考查知识拓展能力。通过阅读语段，“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起”中的“转了”“三抓两挠”“揪在了一起”可知，为动作描写；“他把两眼睁得滴流圈，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道”可知，为神态描写。知道监生是一个爱财如命，吝啬的人。

故解析为：神态；动作；点了两茎灯草；爱财如命，吝啬

10．考查了实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。读到“揩揩眼泪”这个词我不太理解，但没有停下来，而是继续往下读，这种阅读方法是：连词成句地读，才能更好的理解词语意思，通读短文内容，理解内容时，可通过带着问题读理解。

故解析为：B、D

11．严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。"直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节成为中国文学史上极著名的一例，它对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。如：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

故解析为：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

12．báo、lǜ、骏、侯

13．C

14．随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。；这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

15．A

16．诸葛亮：神机妙算的特点

叙事类记叙文阅读；《三国演义》

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文主要写了魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谬驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。

12．考查了学生对多音字、形近字的理解。结合语境理解，薄：[báo]厚度小的。冷淡，不热情。[bó]不充实，不坚强。根据语义应划去“báo”。率：[lǜ]比值，两数之比。[shuài]带领。根据语义应划去“lǜ”。骏：良马。峻：山高而陡。根据语义应划去“骏”。候：等待。侯：封建制度五等爵位的第二等。根据语义应划去“侯”。

故解析为：báo、lǜ、骏、侯。

13．考查了对选文内容的理解。联系上下文可知，A、B、D正确。C.有误，蜀国没有增援军队。故选C。

故解析为：C

14．考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，从“随即悠扬的琴声从城楼上传下来”可知，诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。从“这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般”可知，这里的“琴声”既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

故解析为：随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

15．考查了思维拓展。结合内容理解，本文主要写诸葛亮在城楼上弹琴迷惑司马懿。因此“诸葛亮皱眉头——计上心来”“诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚”与本文有关。故选A、C。

故解析为：A、C

16．草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭是由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天"。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于"借"到了十万余支箭。表现出了，周瑜：心胸狭窄的特点；诸葛亮：神机妙算的特点；曹操：生性多疑的特点；鲁肃：忠厚老实的特点。

故解析为：诸葛亮：神机妙算的特点。

17．猜猜他是谁他有着大大的眼睛，有点圆润的鼻子，他的手掌较小，头总体呈椭圆形。眉毛稍稍上扬，遇到不认可的事嘴角就会不自觉上扬。个子在班里算是中等偏上，他的手指甲已经被他咬的很短，不怎么长得出来了，我认为这不是个好习惯。

他最喜欢的课程还是要数科学，面对英语难题总会头疼，稍有难一点的题目就会请教他人，不过已经好了一些。他喜欢打乒乓球，由于他出色的表现，他进入了学校乒乓球队，所以他经常在体育课，音乐课上去训练乒乓球，真是让我们羡慕不已啊!他曾对我说：“老实说，下课前的那三分钟最难耐，不停看表多希望时间能飞奔起来。我成绩又不坏，却坐在后排，是不是在老师的心里我已经淘汰。”他最喜欢的就是和别人一起打篮球。

一次体育老师让我们自由活动，他正在与其他同学一起打篮球他在篮球队可谓是不可缺少的重要人物。这不，他又带领着他的队伍压制着对面，我正在操场上跑步锻炼着。正当我跑到他们打篮球那边，他们与六年级的学生发生了争吵，原因是六年级经常把足球踢到了篮球场上，我们一位同学很不理智地把篮球一脚踢了出去，结果砸到了六年级的学生。双方互相不退让，后来只能麻烦了“他”去走一趟。

好不容易讲好了，下课后，班主任找上了踢球的那位同学，结果他又主动把事情讲解给老师听。叫来受伤的学生的班主任在商量怎么解决这个问题，最后商量好了。但班主任开始训话了，他说：“班主任，这次是我不对，在体育老师离开时，没有把大家带上来，在那玩耍，才会导致这次意外的发生。”他把责任全部推到了自己的身上。这可以体现出他作为班干部的担当，但有时又太爱多管闲事了。

他总是爱帮别人发本子，这本来是好事，但因此他却没及时完成老师布置的课后作业，同时也让其他同学没做到应尽的责任。

不过，我认为他反映了作为一个少年时期的形象。有可能他有很多缺点，但昨天的叛逆某天总会成熟，不是吗

何必那么严肃，何必那么束缚，何不让青春自己做主。他就是我们班的……你们猜出来了吗

写人类作文

本次习作为自命题的叙事作文，要求从班上选一位有个性的同学写一写，写一篇作文。结合题目可知，所写内容应选择班上一位有个性的同学写一写，写作时要将重点放在人物的示例上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

此题考查自命题作文，通过写出班级同学的性格特点，让大家猜出是哪位同学？是难得的一篇佳作。

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河南省洛阳市西工区道北路小学2022-2023学年五年级下学期语文第三次月测试卷

一、基础知识积累与运用（39分）

1．（2023五下·西工月考）工整美观写好字，横平竖直有力度。并用“△"标出整体认读音节。

cíxiángpàitóucǎozòngfàngsì

慈祥；派头；操纵；放肆

看拼音写汉字

书写时注意，“慈祥”的“慈”是上下结构，偏旁是：“心”，不要写成“兹”；“派头”的“派”是左右结构，偏旁是：“氵”，不要写成“湃”；“操纵”的“纵”部首是：纟，都是左右结构，不要写成“懆枞”；“放肆”的“肆”偏旁是：聿，都是左右结构。整体认读音节有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying共16个。其中：“肆”的读音“sì”，是整体认读音节。

故解析为：慈祥、派头、操纵、放肆

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（2023五下·西工月考）把词语补充完整，并完成练习。

（1）把下面的四字词语补充完整。

胸有得意不得

惊战目口转为

（2）这次比赛，多亏他及时出现救场，我们才能，摘得桂冠。

（3）王明那不着边际的回答令老师。

（4）因为考前我已经做了充分的准备，所以这次我地走进了考场。

（1）成竹；洋洋；哭笑；心；胆；瞪；呆；危；安

（2）转危为安

（3）哭笑不得

（4）胸有成竹

补充成语；成语运用

（1）“胸有成竹”：画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。“得意洋洋”：形容称心如意、沾沾自喜的样子。“哭笑不得”：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。“心惊胆战”：形容非常害怕。“目瞪口呆”：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。“转危为安”：由危险转为平安(多指局势或病情)。指逢凶化吉。

（2）“转危为安”：由危险转为平安(多指局势或病情)。指逢凶化吉。结合“多亏他及时出现救场”可知，解析选：转危为安。

（3）“哭笑不得”：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。结合“王明那不着边际的回答”可知，解析选：哭笑不得。

（4）“胸有成竹”：画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。结合“考前我已经做了充分的准备”可知，解析选：胸有成竹。

故解析为：（1）成竹、洋洋、哭笑、心、胆、瞪、呆、危、安；（2）转危为安；（3）哭笑不得；（4）胸有成竹

本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

3．（2023五下·西工月考）用“然”字组词，并分别填入下列句子中的横线上。

（1）猴子知道大家拿它取乐。

（2）猴子跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上。

（3）爷爷今年八十岁了，他能爬上五指山顶确。

（4）孩子的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

（1）显然

（2）忽然

（3）居然

（4）竟然

词汇运用

（1）显然：清楚明白。结合语境，故填“显然”。

（2）忽然：来得迅速而又出乎意料。结合语境，故填“忽然”。

（3）居然：表示没想到，出乎意料。结合语境，故填“居然”。

（4）竟然：表示出乎意料之外。结合语境，故填“竟然”。

故解析为：（1）显然；（2）忽然；（3）居然；（4）竟然。

本题考查了学生组词填上空的能力。完成时要注意辨析词语的意思，结合具体的语境进行组词填上空。要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能快速组新字，并组词。所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记牢。

4．（2023五下·西工月考）按要求完成下面的句子。

（1）田忌采纳了孙膑的建议。田忌获得了比赛的胜利。（用关联词将两句话合并成一句）

（2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心。（改为反问句）

（3）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼前忙极了，不知看哪一处好。（照样子，写一写“群鸟掠过湖面”的动态之美）

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳。（在原句上修改病句）

（1）因为田忌采纳了孙膑的建议，所以他获得了比赛的胜利。

（2）这幅梅花图难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心吗

（3）成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

修改病句；句式转换；句式衔接；仿写

（1）题干的前后两句是因果关系，“田忌获得了比赛的胜利”的原因是“采纳了孙膑的建议”，所以应该用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。

（2）考查了改为反问句。去掉“不”，添加“难道不……吗”，结尾用问号。

（3）根据题干内容，仿写“群鸟掠过湖面”的动态之美。如：成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。

（4）用词不当。句子主干是“船只在驾驶”，可见“驾驶”使用不当。“驾驶”改为“行驶”。故改为：运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

故解析为：（1）因为田忌采纳了孙膑的建议，所以他获得了比赛的胜利。（2）这幅梅花图难道不是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心吗？（3）成群的鸟像离弦的箭一般掠过湖面，湖面漾起了波纹，如同揉皱了的棉缎。（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶。

考查了句子仿写、关联词、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

5．（2023五下·西工月考）积累展示台。

（1）“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说中的主人公：严监生是我国古典讽刺小说中的一个人物，是：“凤辣子”就是，她是古典文学名著里的一个主要人物。

（2）《自相矛盾》讲的是一个卖盾牌和长矛的人，夸耀他的盾牌：“。”又夸耀他的长矛：“”有的人说：“，何如？”那个人答不上来。

（3）《田忌娈马》一文是根据汉代（人名）的《》相关内容改写的。

（4）王嫣今年十三岁，我们可以用“”来形容她的年龄。她的姐姐年满十五岁，我们可以用“”来形容她姐姐的年龄。

（5）乱词组句：人物大江风流浪淘尽千古东去

（1）《小兵张嘎》；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；《红楼梦》

（2）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾

（3）司马迁；史记

（4）豆蔻年华；及笄

（5）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

格言、名言；文章大意理解；作品；其他文化常识

（1）《小兵张嘎》讲述了抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。为攻打敌人岗楼，他伤未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家在归队的途中被捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，凤辣子初见林黛玉（选自中国四大名著之一《红楼梦》第三回），凤辣子就是王熙凤，因此本文也叫做“王熙凤初见林黛玉”。凤辣子初见林黛玉课文描写了林黛玉初进大观园，与众人相见时的情景，凸现了凤辣子王熙凤的性格特点。

（2）《自相矛盾》这篇短文写的是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说自己的盾无比坚固，没有什么东西能够穿透它。然后又夸耀自己的矛锋利无比，任何坚固的东西都穿得透。当有人问他用自己的矛刺自己的盾会怎样时，这个人却回答不出来。“其人弗能应也”的原因是：他扬言他的矛能穿透所有盾，而盾又能挡住所有矛，这种说法是自相矛盾的。

（3）田忌赛马是一个历史故事演化而成的成语，出自《史记·孙子吴起列传》。

故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。出自司马迁的《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》；

（4）豆蔻年华对应男的词语是总角，也可以用舞勺之年来表述。总角是八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角。豆蔻年华指少女十三岁。代指少女的青春年华。“及笄”〈书〉指女子年满十五岁（笄：束发用的簪子。古时女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子）。

（5）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自北宋·苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。意思为：长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都(随着长江水)逝去。

故解析为：（1）《小兵张嘎》、《儒林外史》、吴敬梓、王熙凤、《红楼梦》；（2）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；（3）司马迁；史记；（4）豆蔻年华；及笄；（5）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

二、口语交际厅

6．（2023五下·西工月考）吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物吧，请选择一个说一说。

我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

推荐介绍

根据题干内容，由“吃货、开心果、倔牛、机灵鬼、淘气包、电脑迷、小博士……”这些词语一定让你想起了生活中某个个性鲜明的人物，言之有理即可。如：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

故解析为：我的堂弟是个名副其实的“淘气包”。叔叔刚用五元钱给他买的玩具小汽车，不到两小时，他就把玩具小汽车弄坏了，车身裂开了几条缝，轮子也不翼而飞了。

此题考查了语言表述。完成本题要注意分析所给材料，明确所作答的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

三、阅读感悟（28分）

（2023五下·西工月考）阅读智慧屋。

《两茎灯草》

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六券都来问候。五个侄子穿板的过来陪郎中弄药。到中秋巳后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得-一连三天不能说话。晚同挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前未问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圈，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

7．判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确解析的序号填在横线上。

A．动作描写B．语言描写C．神态描写D．外貌描写

①两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

③“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

8．“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声……”读了这段文字，我能想到用成语“、”来形容严监生此时的病情。

9．课文主要运用了和描写来刻画人物，从中我能推测出严监生“总不断气”的真正原因是，刻画出了严监生的形象。

10．阅读方法我会选：刚读到“揩揩眼泪”这个词我不太理解，但我没有停下来，而是继续往下读，这种阅读方法是：完成第3小题，应采用的阅读方法。（填序号）

A．不回读

B．连词成句地读

C．借助关键词句读

D．带着问题读

11．请你根据严监生临死前的动作和神态，猜猜他临死前会想些什么？

7．A；D；B

8．奄奄一息；气若游丝

9．神态；动作；点了两茎灯草；爱财如命，吝啬

10．B；D

11．你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

叙事类记叙文阅读

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．根据题干内容，由①“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起”中的“转了”“三抓两挠”“揪在了一起”可知，为动作描写；②由“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”“脖子可是几乎与头一边儿粗”可知，为外貌描写；③由“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了”可知，为语言描写。

故解析为：A、D、B

8．考查用合适的成语来表示严监生临终前的样子。可用奄奄一息、气如游丝两个成语来形容。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。气如游丝：形容气息、生命的迹象很微弱，比喻生命垂危。

故解析为：奄奄一息；气若游丝

9．考查知识拓展能力。通过阅读语段，“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起”中的“转了”“三抓两挠”“揪在了一起”可知，为动作描写；“他把两眼睁得滴流圈，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道”可知，为神态描写。知道监生是一个爱财如命，吝啬的人。

故解析为：神态；动作；点了两茎灯草；爱财如命，吝啬

10．考查了实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。读到“揩揩眼泪”这个词我不太理解，但没有停下来，而是继续往下读，这种阅读方法是：连词成句地读，才能更好的理解词语意思，通读短文内容，理解内容时，可通过带着问题读理解。

故解析为：B、D

11．严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。"直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节成为中国文学史上极著名的一例，它对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。如：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

故解析为：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油呀！快掐掉一茎灯草吧。

（2023五下·西工月考）课外阅读。

空城计

有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄（bóbáo）弱，只有两千五百名士兵在城中驻守，就派大将司马懿率（shuàilǜ）领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严（骏峻）的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的百姓和士兵暂时躲避到一个安全的地方，只留二十几个士兵扮作百姓的模样，在城门前洒扫，然后大开城门，等（候侯）敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，他看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？

面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿一时竟不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。（有改动）

12．划去文中括号里错误的读音或不恰当的字。

13．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）。

A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C．蜀国的增援军队马上就到。

D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。

14．找出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

第一处：

第二处：

15．下面的歇后语中可能与本故事有关的两项是（）。

A．诸葛亮皱眉头——计上心来

B．孔明借东风——巧用天时

C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

D．司马昭之心——路人皆知

16．《三国演义》中的人物个性鲜明，除短文中提到的诸葛亮和司马懿之外，说说书中你脑海中印象最深的一个人物，并简要概况与他有关的一个故事，谈谈你对此人物的认识。

12．báo、lǜ、骏、侯

13．C

14．随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。；这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

15．A

16．诸葛亮：神机妙算的特点

叙事类记叙文阅读；《三国演义》

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。本文主要写了魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谬驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。

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