精神的家园＋群文阅读九年级语文上册单元主题群文阅读2

第二单元精神的家园本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光辉。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。

学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。群文阅读一、阅读下面文章，答复以下问题。让经典成为引领青年的灯塔高伟①我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。社会在开展，环境在变化，每一代青年的成长都烙刻着深深的时代印记，上世纪50、60年代青年上山下乡的经历，70、80年代改革开放的记忆，90后、00后对网络世界的高度认同等皆是如此。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比方对于历史的敬畏，对于民族情感的归属，对于人们美好情感的期待。经典的文艺作品常常包含这样的共同价值，这些价值与青年人总是走得很近。③借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍沉着〞的自信乐观，“跌倒九十九次，却仍一百次再次站起来〞的笃定担当。?钢铁是怎样炼成的?告诉人们，不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧奋勇抗争；只有以人民的福祉为正义性的来源，才能称之为伟大；一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。?老人与海?中那位老年古巴渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。这些都代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。④从最近引起广泛讨论的“丧〞文化到“佛系青年〞，青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观，是时代投射在身上的印记。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代。脆弱也许是善良，敏感可能是细腻，自私可能是自我，叛逆可能是主见，冷漠可能是分寸。虽然这些偏见推远了青年走向我们的身影，但我们仍要辩证地看，积极地引导。⑤青年的禀赋不是阅历的丰厚，而是敢于筑梦，大胆试错。当年的?青春之歌??平凡的世界??钢铁是怎样炼成的?感动我们的，正是那些敢于筑梦的青年形象。在今天，它们依然是一面镜子，让我们发现自身的缺点，成为我们奋斗赢得未来的指针。⑥经典或许是青年与时代对话最好的媒介。经典似一缕清风，又简如白水，穿透人文之美触摸生命真谛，有着温暖人心的力量。数字时代让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变化了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，驱散路途上的迷雾，引领青年走向更有意义的人生道路。正如十九大报告中强调的，要开展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。在这一背景下重新焕发生命力的经典作品，理应成为指引青年精神的灯塔。⑦青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。海明威在?太阳照常升起?中疾呼：“我们要相信，不同的青春，同样的迷惘。然而，青春会生长，迷惘会散去。太阳第二天都会照常升起。〞坚决理想信念，志存高远，脚踏实地，才能做时代的弄潮儿。〔选自2021年1月2日?人民日报?〕1．本文的中心论点是：________2．文章开头列举各种不同时代的印记有何作用？3．第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？4．揣摩第⑥段画线句子，品味其表达效果。5．结合文章，说说青年人应该如何利用经典的指引更好地成长。【答案】1．让经典成为引领青年的灯塔2．充当事实论据；引出论题，证明中心论点；增强了论述的趣味性。3．运用了引用论证和举例论证的方法。通过引用诗句“历经风雨仍沉着〞和张海迪的名言，同时列举了?钢铁是怎样炼成的?的主人公奋勇抗争、心系人民，及?老人与海?中古巴渔夫的顽强生命力、意志力的事例，论证了“借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想〞的分论点，从而使论证更具体，更有说服力。4．运用比喻的修辞手法，生动形象地强调经典的影响，有力地论证了“经典或许是青年与时代对话最好的媒介〞的观点。5．①利用经典感悟生活蕴藏的无穷智慧。青年人要热爱生命，坚持奋斗，这弥足珍贵。②利用经典作品提炼生活本质，形成更为成熟的思想。青年人要敢于筑梦，大胆试错，发现自身的缺点，赢得未来的指针。③利用经典与时代更好地对话沟通，让经典作品成为指引青年精神的灯塔。青年人要坚决理想信念，志存高远，脚踏实地，走向更有意义的人生。【分析】1．此题考查中心论点的查找。议论文的中心论点一般会出现在题目、首段或末段，是表现作者看法和观点的一句完整的话。本文的题目就是中心论点，即：让经典成为引领青年的灯塔。2．此题考查议论文首段作用。议论文首段常有引出论题或论点，充当论据证明论点，激发阅读兴趣的作用。根据“经典的文艺作品常常包含这样的共同价值，这些价值与青年人总是走得很近〞可知，本文首段列举各种不同时代的印记，引出论题“经典〞；首段“每一代青年的成长都烙刻着深深的时代印记，上世纪50、60年代青年上山下乡的经历，70、80年代改革开放的记忆，90后、00后对网络世界的高度认同等皆是如此〞也属于事实论据，证明了论点“让经典成为引领青年的灯塔〞；首段从不同时代的时代印记说起，增强了论述的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。3．此题考查分析论证方法。细读第三段可知，本段引用诗句“历经风雨仍沉着〞和张海迪的名言“跌倒九十九次，却仍一百次再次站起来〞，这属于道理论证；列举?钢铁是怎样炼成的?主人公保尔和?老人与海?中古巴渔夫的的事例，这属于举例论证。结合本段首句可知，两种论证方法综合运用，具体有力地证明了第三段“借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想〞的观点，并进而证明了中心论点“让经典成为引领青年的灯塔〞。4．此题考查揣摩语句的表达效果。根据“经典似一缕清风，又简如白水〞可知，这句话运用比喻的修辞手法，将“经典〞分别比作“一缕清风〞和“白水〞。根据“穿透人文之美触摸生命真谛，有着温暖人心的力量〞可知，这句话生动形象地强调了经典的影响，从而有力地论证了“经典或许是青年与时代对话最好的媒介〞的观点。5．此题考查筛选信息。根据第二段中的“青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧〞“经典作品传递出对于生命的热爱、对于奋斗的坚持，告诉年轻朋友，什么才弥足珍贵〞可得：利用经典感悟生活蕴藏的无穷智慧，青年人要热爱生命，坚持奋斗，这弥足珍贵。根据第三段中的“借助经典作品提炼的生活本质。青年人能够形成更为成熟的思想〞和第五段中的“而是敢于筑梦、大胆试错〞“让我们发现自身的缺点，成为我们奋斗赢得未来的指针〞可得：利用经典作品提炼的生活本质，形成更为成熟的思想。青年人要敢于筑梦，大胆试错，发现自身的缺点，赢得未来的指针。根据第六段中的“经典或许是青年与时代对话最好的媒介〞“照亮青年前行的道路，驱散路途上的迷雾，引领青年走向更有意义的人生道路〞可得：利用经典与时代更好的对话沟通，让经典作品成为指引青年精神的灯塔。青年人要坚决信念，志存高远，脚踏实地，走向更有意义的人生。二、阅读下面文章，答复以下问题。鲜花课乔叶①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。突然，视线里出现一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。辞别即将结束时，戏剧性的一幕出现了——一个小美女慌慌张张地跑过去，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。②于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手辞别，进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。③鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。〔甲〕第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地打量再三，还是将其扔进了垃圾桶。④我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。〔乙〕⑤因此，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花。⑥只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。每人一枝，人人有份。⑦有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不成认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。⑧人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。⑨快到我这里了，眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。⑩在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。〔丙〕而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。〔丁〕〔选自?读者?，有删节〕6．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是〔〕如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。A．〔甲〕 B．〔乙〕 C．〔丙〕 D．〔丁〕7．分析第①段在文中的作用。8．理解下面句子中加点词语的含义。这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不成认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。9．文中两处画线句都写了“我〞对鲜花的感悟，请结合上下文理解各自的作用。10．通读全文，说说你对文章题目的理解。【答案】6．C7．从作者的角度，引出故事的主人公和鲜花，亲切自然又能激发读者的兴趣和对事件的关心，推动下文的开展。8．“温馨〞原指温暖、馨香。文中指男人给旅客分手中鲜花的画面带给人和谐温暖的感觉，“温馨〞写出了“我〞对他的这一行动的肯定与赞扬。“腼腆〞指的是因害羞而举止不自然。在文中写的是中年男人分花时看似严肃不热情中的那份真诚，不仅仅是害羞不自然，更是对鲜花、对他人的尊重。“可爱〞一词写出了“我〞对中年男人这一举动的喜爱与赞美之情。9．第一处写出了“我〞对收到的鲜花的不同感受，引出下文男人对鲜花的态度与处理方式，与自己的幸灾乐祸形成比照。第二处写出了“我〞对鲜花的虚妄意识，对人生的消极态度，从而更好地衬托了男人对鲜花的态度，对生命的尊重与敬畏。10．①交代文章线索：鲜花；②点明文章事件：围绕鲜花上了怎样的一堂课；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣与好奇心。【分析】6．考查语句的衔接。“如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。〞一句中的“如同〞二字，说明了上句是象征着稍纵即逝的美好事物，【丙】的上一句“开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然〞说的正是太多稍纵即逝的美好事物，据此可知应放在【丙】句。应选C。7．考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头局部的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本文第①段“那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。……往他怀里塞了一大捧鲜花。〞引出故事的主人公和鲜花。亲切自然，吸引读者的阅读兴趣。而下文的情节正是围绕这一大捧鲜花展开的，故推动了故事的开展。8．考查文章中重要词语的含义。此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和根本义，能够根据语境推断词语的含义。第⑦段中的“严肃〞，从上文“每人一枝，人人有份〞和下文“还有一些腼腆〞分析，这里的“严肃〞指的是他发花时每人一枝，人人有份，非常认真有诚意，也表现了他腼腆、不苟言笑。“温馨〞原指温暖，馨香。文中指男人给旅客分手中鲜花的画面带给人和谐温暖的感觉，“温馨〞写出了“我〞对他的这一行动的肯定与赞扬。“腼腆〞指的是因害羞而举止不自然。在文中写的是中年男人分花时看似严肃不热情中的那份真诚，不仅仅是害羞不自然，更是对鲜花对他人的尊重。“可爱〞一词写出了“我〞对中年男人这一举动的喜爱与赞美。所以一定要结合上下文进行分析。9．考查对重要情节的分析。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、衬托人物形象〔或人物感情〕、点明中心〔揭示主旨〕、突出主题〔深化中心〕。第④段写出了“我〞对收到的鲜花的态度，结合语境“当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花。〞分析，引出了下文中男人对鲜花的态度，与自己的“看笑话〞形成比照。最后一段“开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。〞写出“我〞对鲜花的虚妄意识，对人生的消极，衬托了男人对生命的尊重与敬畏。10．考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：概括文章主要内容；交代文章写作对象〔人或物〕；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题概括了文章的主要内容：一个男人在高铁候车席送给陌生人鲜花的故事，可用“人+事〞的形式概括；文章的中心是：“鲜花课〞是指“他给我上了重要的一课〞，即13——17段告诉我们的：即使人生是黯淡和虚妄的也应该有勇气有智慧的好好活着，人生需要分享的勇气和生活的智慧；男子给“我〞上的“鲜花课〞，使“我〞受益匪浅，“我〞对男子非常的赞许和敬佩；另外，“鲜花〞贯穿文章始终，因此是文章线索；本标题形式上最大的特点就是新颖而独特，“鲜花〞和“课〞联结在一起，设置悬念，吸引读者带着好奇心，会迫不及待地往下阅读。三、阅读下面文章，答复以下问题。隐形的翅膀①她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：“为什么别的小朋友都有胳膊和双手，可以拿饼干吃，拿玩具玩，而我却没有呢？〞②母亲强作笑脸，告诉她说：“因为你是上帝派到凡间的天使，但是你来时把翅膀落在天堂了。〞她很快乐：“有一天我要把翅膀拿回来，那样我不但能拿饼干和玩具，还会飞了。〞③7岁上学前，母亲请医生为她安装了一对精致的假肢。那天，母亲对她说：“我的小天使，你的这双翅膀真是太完美了。〞但她却感觉到，这双冷冰冰的东西并不是自己的那双翅膀。在学校里，缺少双臂的她，成了同伴们取笑的对象。④课余时间，同学们最大的乐趣是荡秋千，而她只能站在远处痴痴地看着。只有在他们离开后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子，努力地踮起小脚尖坐上秋千板。她坐稳后，那瘦小的身子前后使劲地晃动着，慢慢地，秋千荡了起来。这时，她闭上眼睛，听耳边掠过的风声，想象自己找回了失去的双臂，像天使一样在操场上空飞翔。⑤14岁那年的夏天，父母带她乘船到夏威夷度假。⑥每天，她都站在甲板上，任两截空飘飘的衣袖随风飞舞，每当看到海鸥在风浪中自由飞翔，她都情不自禁地叹息：“________〞⑦“孩子，其实你也有一双翅膀的！〞一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去，吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板.上自由来去，她看呆了。她了解到，老人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他“走〞遍世界的，就是一双手。“孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！〞船靠岸那天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。⑧她开始练习用双脚做事。为了让双脚保持柔韧有力，她每天通过走路和游泳的方式来锻炼。不懈地努力让她的双脚越来越敏捷，她的脚趾开始能像手指一样自由弯曲，她不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段〞的称号和亚利桑那大学心理学学士学位。她练习用双脚来开汽车，事实上，她比普通人更快拿到了驾照。⑨一路走来，她的成就已足够令自己和父母骄傲了。但童年时那个飞起来的梦想却总让她挥之不去，她要像天使一样自由飞翔。⑩一次培训残疾飞行员的时机让她欣喜假设狂。她认定这是属于自己的时机。获得轻型飞机的驾照，需要学习6个月，她却用了整整3年时间。经过艰苦训练，她可以用双脚熟练驾驶轻型运动飞机，并成功通过私人飞行员驾照考试，这让教练都惊叹不已。⑪她叫杰西卡，今年23岁，是美国历史上第一名只用双脚驾驶飞机的合法飞行员。⑫心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生此岸。〔有删改〕11．“隐形的翅膀〞具体指的是什么？请用原文语句答复。12．请从人物描写的角度对文章第④段中画波浪线的句子进行赏析。13．结合第⑥段的语言环境，猜测一下人物想说的话，将结尾画线处补全。14．文章最后一段在全文中有何作用？15．好的文章能触动人的心灵，读完本文，请结合自身，联系杰西卡，写出你的感想。〔不少于40字〕【答案】11．心灵与梦想。12．动作描写，表达了她的顽强毅力和渴望像正常孩子一样生活的强烈愿望。〔表达顺畅，意近即可〕13．例如：如果我能有一双翅膀该多好啊！〔“翅膀〞二字一定要有〕14．总结全文，照应题目，点明了“只要心怀梦想，勇于面对挫折，努力奋斗，就一定能够实现自己的人生理想〞这一中心。15．例如：杰西卡是一名残疾人，凭借努力、毅力追求理想，实现梦想，我们身体健康，有什么理由不好好珍惜自己拥有的一切，努力认真去做一个有追求的人呢？我要向杰西卡学习，改掉抱怨、懒惰等一些坏毛病，充实自己，成为对社会有用的人。【分析】11．此题考查理解文章内容。根据文章结尾“心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生此岸〞可知，“隐形的翅膀〞具体指的是心灵与梦想。12．此题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。“走〞“勾〞“坐〞“晃动〞“荡〞一系列动词，是对她的动作上的细节描写。答复其作用，答题标准是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理〔品质、心情、情感〕，表达了作者的……情感。“偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子〞“努力〞等词句写出了她的顽强毅力和渴望像正常孩子一样生活的强烈愿望。13．此题考查把握人物心理、补写人物语言的能力。作答时首先要结合全文准确解读文章主旨，然后再根据上下文解读人物心理。文中“她出生时就没有双臂〞，且一直渴望“自己找回了失去的双臂〞，结合母亲告诉她是失去了“翅膀〞的天使，因此当她“看到海鸥在风浪中自由飞翔〞时，她内心应是对自己能像海鸥一样拥有“翅膀〞的渴望。注意表述时要使用第一人称。如，我多想拥有一双这样的翅膀啊！

14．此题考查记叙文最后一段的作用。最后一段的作用有：1.结构上，点题，总结全文，照应开头，使文章结构更加完整。2.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。本文最后一段，“心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀〞照应题目“隐形的翅膀〞；“只有勇于展开它们的人，才会飞起来，超越一切，抵达幸福的人生此岸〞画龙点睛，点明主旨。

15．此题考查谈启示。要结合文章内容和自身实际来谈。文中的杰西卡出生时就没有双臂，但是她并没有颓废，而是通过走路和游泳的方式来练习用双脚做事，最终不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段〞的称号和亚利桑那大学心理学学士学位，而且比普通人更快拿到了驾照，最终成为美国历史上第一名只用双脚驾驶飞机的合法飞行员。主人公凭借努力、毅力追求理想，实现梦想的经历，告诉我们每一个身体健全的人都应珍惜自己拥有的一切，努力拼搏，勇于实现心中的梦想，抵达幸福的人生此岸。四、阅读下面文章，答复以下问题。把生命放在征途陈凌或是“怕长胖〞,或是“为健康〞,或是要“练肌肉〞,身边不少朋友都给自己制订了一个详细的健身方案。不过,从结果来看,却往往是刚开始热火朝天,越到后面越没啥动力,到最后只能草草结尾。真正能按方案坚持练下来的,并没有几个。不只是健身,工作、生活中,类似的前紧后松、前热后冷的现象,并不少见。为什么没能坚持下来?一说起原因,几个答复很具代表性,“工作太忙,没时间〞“生活太累,没精力〞“雾霾太多,没条件〞。事实真是如此么?这些答复,不外乎是说,外部不可抗因素太多,心有余而力缺乏。但仔细想想,工作再忙,一周总能挤出个把小时去锻炼吧?生活压力大,跑跑步、出出汗,不正是舒缓压力的有效方式么?这样看来,所谓的原因,其实不过是不想坚持的托词。“早成者未必有成,晚达者未必不达。〞这里面的道理就在于,很多事情没有做成,并不是因为目标难以达成,而是我们不想去做、没有去做。?孟子?里有一个“不能〞和“不为〞之辩。“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。〞前紧后松、前热后冷的情况之所以存在,并非由于“不能〞,而在于“不为〞。就像毛泽东同志当年所批评的那样,有的人“仅仅把箭拿在手里搓来搓去,连声赞曰:‘好箭!好箭!’却老是不愿意放出去〞。如此,别说完成目标了,就是有所进步,恐怕都并非易事。一句话说得好,“大多数人想改造这个世界,却罕有人想改造自己〞。一些人之所以会成为“语言上的巨人,行动上的矮子〞,之所以会在“为〞与“不为〞之间打转,说到底,还是意志不够坚决。有人曾问一位企业家成功的秘诀,他答复道,关键是要提升自己的承压能力,“别人是‘不到黄河心不死,不撞南墙不回头’。我是到了黄河心也不死,因为造一座桥就过去;撞了南墙也不回头,因为搭个梯子就过去〞。人一旦有了坚决的意志,就有了开垦人生荒原的铧犁,驰而不息、勇往直前,自不是难事。相反,犹犹豫豫,总想偷个懒、缓口气、歇歇脚,前程荒废不说,就算别人想拉一把,都找不到你的手在哪里。人生处处有起点,比起畏葸不前,再晚的出发都不算晚。想起了这样一个故事。有个外语学习班,报名时,来了一位老者,工作人员以为他是来给孩子报名,一问才知道,他是给自己报名。工作人员稍有不解,问他几岁,老人答复是六十八。这么高的年纪,学完课程,至少要两年,“可两年后您都七十了!〞老人却不以为意,笑着反问道:“你以为我如果不学,两年后就是六十六了吗?〞这一问,问到了紧要处。事实上,人生从来没有什么太晚,所谓的太晚,不过是个人意志摇摆,或自弃于晚不达,或早成而不努力,结果蹉跎岁月,消磨时光。问题是,你可以犹豫拖延,时间却不会。没有比人更高的山,没有比脚更长的路。只要挥洒了汗水,剩下的,不妨就交给时间吧。曾读到一首名为?船?的诗,诗中写道:“只要我还有一根完整的龙骨,绝不驶进避风的港湾;把生命放在征途上,让勇敢来决定道路的宽窄、长短。〞我想,这才是一个想拥抱独属于自己未来的人应有的模样。(选自?人民日报?)16．选文中作者的主要观点是什么?17．联系语境,简要说说文中画线句子的含义。(1)就算别人想拉一把,都找不到你的手在哪里。(2)没有比人更高的山,没有比脚更长的路。18．选文运用了道理论证与举例论证的方法。请分别举例说明。19．作者说“再晚的出发都不算晚〞。假设为这一分论点补充论据,以下不能作为它的论据的一项为哪一项()A．曹操说:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。〞B．近人吴兆江说:“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。〞C．乾隆十四年,已届不惑的李绿园回到故园,以“载道〞的严肃态度,开始了?歧路灯?的创作。终其一生心血,洋洋70万字,写成108回,至70岁才脱稿刻印。D．华罗庚小时候家庭贫穷,初中毕业就失学。他先后在小杂货铺做工,在清华大学图书馆当管理员。他边工作边自学,28岁当上西南联大教授。【答案】16．在人生旅途上,要有顽强的意志,坚持勇往直前,奋斗不止。(或:我们要把生命放在征途上。)(意思对即可)17．(1)那些做事犹犹豫豫,总想偷个懒、缓口气、歇歇脚,荒废了前程的人,别人想帮助他,都不知道如何帮助,从何帮起。(意思对即可)(2)山再高,只要肯攀登,就会被人踩在脚下;路再长,只要肯走,就会被脚走完。在这里,作者以“山〞“路〞喻困难,形象生动地说明了没有不可战胜的困难。(意思对即可)18．①引用?孟子?中“不能〞和“不为〞之辩作为道理论证,论证了很多事情没有做成,并不是因为目标难以达成,并非由于我们“不能〞,而是在于我们不想去做、没有去做的观点。②列举一位企业家因为到了黄河心也不死,撞了南墙也不回头,所以才成功的事例作为举例论证,论证了只要“勇往直前,自不是难事〞的观点。意思对即可19．D【分析】16．此题考查议论文论点的提炼与概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的根底上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文论述的内容来看，作者的观点是：在人生旅途上，我们要用顽强的意志，坚持勇往直前，奋斗不止。作者的观点可以用自己的话来概括，也可以就用本文的标题来表述。17．此题考查文中关键句子含义的理解。理解句子含义要结合文章论证的中心及前后文内容来分析。①句，是用生动的比喻来突出懒人无法成功，即可帮他也无从下手。②句，那么表现只要一个人肯去攀登，再高的山，再远的路都可以征服。作者运用生动的比喻，表现人主观努力的重要性。18．此题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确区分论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。道理论证主要表现在文中引用?孟子?中“不能〞和“不为〞之辩；举例论证，那么是文中举了一位企业家因为到了黄河心也不死，撞了南墙也不回头，所以才成功的事例。结合这两种论证方法的具体作用加以分析即可。19．此题考查分论点论据的选择。论点与论据之间是被证明与证明关系，根据四个选项的内容，来分析它们是否与论点相关，即可作出选择。A、曹操的话，主要表现一个人年龄虽大，但依旧志向远大，依旧可以走向成功，说明人生何时出发都不算晚．可以证明论点。B、吴兆江的话，表现人到老年依旧可以作出一番事业，不要因为年龄大而气馁．可以证明观点。C、“已届不惑的李绿〞开始了?歧路灯?的创作，70岁终于完成书稿，可证明本文的观点。D项写的是华罗庚小时候籍勤工俭学，不能证明本文的观点。五、阅读下面的文字，完成以下小题。顺境和逆境吴灿华①在人生道路上，由于每个人的主观条件和客观条件不同，会有不同的境遇。在境遇中有顺境与逆境，幸运和厄运之分。人生的历程，就是在顺境与逆境的矛盾转换中不断前进的。②人生道路的宽阔平坦，就是我们常说的顺利的环境。人们可以充分利用它所提供的良好条件，比拟容易做出成绩来。尤其在顺之又顺的条件下，“机遇〞来临，会取得意想不到的成果。但切不可对机遇梦寐以求，而放弃主观努力。法国著名生物学家斯巴得说过：机遇只偏爱那些有准备的头脑。在牛顿之前人们也常见苹果落地的现象，而偏偏牛顿受到启发，发现了万有引力定律。在鲁班之前不知有多少人也被茅草屡次划破手脚，而他们并未多加联想，鲁班却由此而创造了锯子。马克思之前人们经常接触商品，但都熟视无睹，只有马克思通过对商品的深入研究揭示了资本主义生产的本质和规律。这些事实说明，环境中存在的机遇再多，如果不付出极大的努力，也会“机〞而不“遇〞。还应注意，顺利和幸运可以给人信心，但也易产生盲目乐观情绪，优游度日，不能充分地利用外部良好的条件而使顺境虚度。③人生道路的曲折，即所谓逆境就是人们向着理想的目标奋进的过程中出现了不顺利的境遇。如事业上的挫折、失败、政治蒙冤、考试落镑、自身病残、家庭不幸等等。这些都是不以人们的意志为转移的。④当你身处逆境的时候，在人生道路上遭遇不幸的时候，你该怎样对待人生呢?⑤怨天尤人、心灰意冷、裹足不前，这是无济于事的。灰心丧气，屈从命运，拜倒在“命运女神〞的脚下，也只能成为它的奴隶。玩世不恭，逃避现实，只能成为被捉弄的懦夫和懒汉。⑥真正的英雄，敢于面对生活的磨难。“逆境总是有的，人生就是进击〞。青年人的人生道路漫长，不可梦想人生之路宽广平坦，始终处于胜利的成功的顺境。要准备吃苦，要时刻提防崎岖小路，经受考验经受锻炼。⑦人生旅程中不但常有挫折和失败，有时还有种种突如其来的厄运降临，使人面临着沉沦和奋起的抉择。一个真正懂得人生意义和价值的人，就能用百倍的勇气来应付一切不幸，从而焕发出前所未有的力量，做出通常情况下不能做出的奇迹，与之相反，有的人却从此一蹶不振。司马迁因遭李陵之祸，被处腐刑，受到人生最大的屈辱。可是他发奋努力，经过十五年的辛劳，终写成?史记?，对国家和民族作了奉献。我国著名国画家徐悲鸿说得好：一个人在走投无路时能够自拔，才是真正的强者。⑧有志长进，立志成材的青年人，不要寄希望于平坦的大道，要准备走曲折的路。20．本文的中心论点是什么？21．从全文来看，文章主要运用了哪种论证方法？举例并分析其表达效果。22．请简要分析本文的论证思路。23．结合本文内容，谈谈人生旅程中什么是逆境，该如何面对逆境？【答案】20．人生的历程，就是在顺境与逆境的矛盾转换中不断前进的。21．举例论证。如：在牛顿之前人们也常见苹果落地的现象，而偏偏牛顿受到启发，发现了万有引力定律，具体证明了“环境中存在的机遇再多，如果不付出极大的努力，也会‘机’而不‘遇’〞，增强文章说服力，让观点浅显易懂。22．首先，提出中心论点：人生的历程，就是在顺境与逆境的矛盾转换中不断前进的。然后分别从顺境与逆境两方面来分析：何为顺境？面对顺境的人生态度；何为逆境？面对逆境的人生态度。最后，总结论点，鼓励年轻人不要寄希望于顺境，要准备迎接逆境。23．逆境就是人们向着理想的目标奋进过程中出现了不顺利的境遇。要敢于面对生活中的磨难，要准备吃苦，要时刻提防崎岖小路，要经受锻炼，要能用百倍的勇气来应付一切不幸，从而焕发出前所未有的力量，做出通常情况下不能做出的奇迹。【分析】20．此题考查文章的中心论点。本文的题目“顺境和逆境〞是论题，围绕这个论题作者在第①段中明确提出了本文的中心论点：人生的历程，就是在顺境与逆境的矛盾转换中不断前进的。21．此题考查论证方法及其作用。第②段为了论证“环境中存在的机遇再多，如果不付出极大的努力，也会‘机’而不‘遇’〞，作者连用三个事例：在牛顿之前人们也常见苹果落地的现象，而偏偏牛顿受到启发，发现了万有引力定律；在鲁班之前不知有多少人也被茅草屡次划破手脚，而他们并未多加联想，鲁班却由此而创造了锯子；马克思之前人们经常接触商品，但都熟视无睹，只有马克思通过对商品的深入研究揭示了资本主义生产的本质和规律。第⑦段为了论证“一个真正懂得人生意义和价值的人，就能用百倍的勇气来应付一切不幸，从而焕发出前所未有的力量，做出通常情况下不能做出的奇迹〞，用“司马迁……发奋努力，经过十五年的辛劳，终写成?史记?，对国家和民族作了奉献〞的事例。所以举例论证是文章的主要论证方法，使论证过程具体有力，增强了文章说服力。22．此题考查论证思路。文章在第①段开宗明义，提出中心论点：人生的历程，就是在顺境与逆境的矛盾转换中不断前进的。接下来第②段解答什么是顺境——“人生道路的宽阔平坦，就是我们常说的顺利的环境〞，接下来谈面对顺境的人生态度；第③段提出何为逆境——人生道路的曲折，即所谓逆境就是人们向着理想的目标奋进的过程中出现了不顺利的境遇。④——⑦段论述“当你身处逆境的时候，在人生道路上遭遇不幸的时候，你该怎样对待人生呢?〞第⑧段总结论点，提出“有志长进，立志成材的青年人，不要寄希望于平坦的大道，要准备走曲折的路〞。23．此题考查概括能力。第③段提出何为逆境——人生道路的曲折，即所谓逆境就是人们向着理想的目标奋进的过程中出现了不顺利的境遇。从⑥⑦段相关语句中可找到“该如何面对逆境〞的答案：真正的英雄，敢于面对生活的磨难。青年人的人生道路漫长，不可梦想人生之路宽广平坦，始终处于胜利的成功的顺境。要准备吃苦，要时刻提防崎岖小路，经受考验经受锻炼。一个真正懂得人生意义和价值的人，就能用百倍的勇气来应付一切不幸，从而焕发出前所未有的力量，做出通常情况下不能做出的奇迹。六、阅读下面的文字，完成以下小题。水上行路毕飞宇①说起行，我的故土顶有特色了。我们的“行〞其实就是行船。我的故土兴化在江苏的中部，所谓里下河地区。它的西边是著名的大运河。因为海拔只有负一米的缘故，一旦大运河决堤，我的故土在一夜之间便会成为汪洋。这样的事曾屡次发生。一次又一次的灾难严重影响了兴化人的文化基因，兴化人不太相信这个世界，他们更相信的，是自己。兴化人对教育有一种恋爱般的情感——柔软、绵长、坚毅，这一点和犹太人很像——只有装在脑袋里的财富才是真正的财富，愷撒、强盗和洪水都带不走它。②洪水一次又一次的冲刷让兴化的地貌变得很有特色，兴化成了一个水网地区。河流就是我们的路，水也是我们的路。兴化人向来是用手走路的——两只脚站在船尾，用篙子撑，用双桨划，用大橹摇。运气好的时候，就是顺风的时候，你就可以扯起风帆了。③风帆意味着好运气——你赶上顺风了。也许因为我是兴化人的缘故，在我还很年轻的时候，我对“运气〞就有了非常科学的认识：有顺风的人就必然有逆风的人，有顺风的时候就必然有逆风的时候。在一条河里，好运的人和倒霉的人相加，最终是零;在人的一生里，好运的时候和倒霉的时候相加，最终依然是零。零是伟大的，恒久的。零的意义不是意味着没有，相反，它意味着公平。这是天道，一切都要归零的。④不会撑船的人都有一个习惯——一上来就发力。这是人在学习的时候常犯的错误：努力。老师常常告诫我们，要努力！可努力有时候是愚蠢的。以我撑船的经验来看，在学习的过程中，尤其是初期，“感受〞比“努力〞要重要得多。过分的“努力〞会阻塞你的“感受〞。就说撑船吧，在掌握正确的方法之前，“努力〞的结果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘气。好的学习方法是控制力气，轻轻地，把全身的感受力都调动起来。在人与物合一的感觉出现之后，再全力以赴。⑤我来讲一个撑船的故事吧。在我很小的时候，我曾经把一条装满稻谷的水泥船从很远的地方撑回打谷场。以我那时的身高和体重来说，那条装满了稻谷的水泥船太高、太大、太重了，划动它是我力所不及的。可事实上，我并没有费多大的力气就做到了。奇迹是怎么发生的呢？水泥船在离岸的时候被大人们推了一把，笨重的船体就开始在水面上滑行了，这是极其重要的。巨大的东西往往具有巨大的惯性。这就是泰坦尼克号在关闭引擎之后还会撞上冰山的缘故。事实上，在巨大的惯性之下，只要加上那么一点儿的力量，它前行的姿态就保持住了。问题是，你不能停，一停下来就再也无能为力了。⑥我经常告诉我的儿子，无论多大的事情，哪怕这件事看上去远远超过你的能力，你也不要惧怕它。“不可能〞时常是一个巍峨的假象。在它启动之后，一定会产生顽固的、巨大无比的惯性，你自己就是这个惯性的一局部。只要你不停息，“不可能〞就会成为“可能〞，并最终成为奇迹。⑦农业文明的特征其实就是植物枯荣的进程，一个字——慢。每个周期都是一年，无论你怎样激情澎湃，也无论你怎样“大干快上〞，它只能是而且必须是一年。在农业文明面前，时间不是金钱，效益也不是生命。为了照应这种慢，农业文明的当事人——农民，他们所需要的其实就是耐心。⑧农民的“行〞也是需要耐心的。这就牵扯到农业文明的另一个特征，它和身体捆绑在一起。工业文明兴起之后，文明与身体脱离开来，所以，工业文明又被叫作“解放身体〞的文明。而农业文明不同，它是“身体力行〞的——还是回到撑船上来吧，既然是身体力行的，你在使用身体的时候就不能超越身体。这一点和竞技体育有点儿相似，它存在一个“体力分配〞的问题。⑨在我刚刚学会撑船的时候，急，恨不得一下子就抵达目的地。它的后果是，五分钟的激情之后我就难以为继了。一位年长的农民告诉我：“一下一下地。〞是的，对农业文明来说，五分钟的激情可以忽略不计。⑩“一下一下地〞，这句话像河边的芨芨草一样普通，但是，我不会因为它像芨芨草一样普通就疑心它包含的真理。“一下一下地〞这五个字包含着农业文明无边的琐碎、无边的耐心、无边的重复和无边的挑战。⑪有时候，我们要在水面上“行〞一天的路，换句话说，撑一天的船。如果你失去了耐心，做不到“一下一下地〞，那么你的处境就会像一首儿歌所唱的那样——小船儿随风飘荡。那可不是一个诗情画意的场景，而是狼狈的，凄凉的。这种事在我的身上发生过。⑫在水上行路的人都有流水一般的耐心。水从来都不着急，它们手拉着手，从天的尽头一直到另一个尽头。24．结合文章内容，谈谈“水上行路〞给我们怎样的生活启示。25．阅读第②③两段，分析作者怎样把“兴化的水路〞与“运气论--运气是公平的、是天道〞联系起来的？26．请按要求进行分析。〔1〕兴化人对教育有一种恋爱般的情感。〔请从修辞角度赏析句子。〕〔2〕“不可能〞时常是一个巍峨的假象。〔结合文章内容，说出句子的含义。〕27．“农业文明〞一段内容和题目?水上行路?看似没有联系，可不可以删掉？为什么？28．结合第④段撑船的经验，谈谈你对正确学习方法的看法。【答案】24．①对运气的正确认识，有顺风的人就必然有逆风之刃，天道是公平的。所以要对运气有正确的认识。②学习的过程中，“感受〞比“努力〞要重要的多，过分努力会阻塞你的“感受〞，所以努力之前正确的学习方法更重要。③无论多大的事情，哪怕这件事看上去远远超过你的能力，事情一开始会产生顽固的、巨大无比的惯性，所以遇事不要惧怕，“不可能〞就会成为“可能“。④做事要身体力行，使用身体时不能超越身体。⑤做事要有耐心，像水一样不要着急，一定会成功。25．通过过渡句“你就可以扯起风帆了〞联系起来的。行水路运气好，顺风时可以扯起风帆，有顺风逆风，好运好倒霉相加等于零。零是伟大的，恒久的，它意味着公平，这就是天道。26．〔1〕运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了兴化人对教育柔软、绵长、坚毅的情感，突出兴化人对教育的重视。〔2〕无论多大的事情，哪怕这件事看上去远远超过你的能力，也不要惧怕，事情一旦发生会产生顽固的巨大比的惯性，只要你不停止，就会成功，所以〞不可能“就是巍峨的假象。27．不能删除，因为农业文明的特征是植物枯荣，进程要〞慢“，需要耐心，用这个众所周知的规律，更能突出文章主题，即做事不要着急，要有耐心，形象具体，所以不能删除。28．在学习的过程中，努力重要，方法更重要，正确的学习态度是掌握正确的方法，再去努力学习，会事半功倍。【分析】24．此题考查的是对文章的感知和概括。文中作者通过“水上行路〞谈了一些生活启示。在③段作者阐释了对运气的认识，“有顺风的人就必然有逆风的人，有顺风的时候就必然有逆风的时候〞“在人的一生里，好运的时候和倒霉的时候相加，最终依然是零。零是伟大的，恒久的。零的意义不是意味着没有，相反，它意味着公平〞；④段阐释了正确的学习方法，“在学习的过程中，尤其是初期，‘感受’比‘努力’要重要得多。过分的‘努力’会阻塞你的‘感受’〞；⑤⑥段借助自己撑船的故事，说明了“‘不可能’时常是一个巍峨的假象。在它启动之后，一定会产生顽固的、巨大无比的惯性，你自己就是这个惯性的一局部。只要你不停息，‘不可能’就会成为‘可能’，并最终成为奇迹〞；⑦⑧段说明了做事要“身体力行〞“在使用身体的时候就不能超越身体〞；⑨-⑪段通过农民的名言“一下一下地〞，告诉我们做事要有耐心。25．此题考查的是文章的衔接与过渡。文章在开始讲了“兴化的水路〞，然后在第②段结尾通过“运气好的时候，就是顺风的时候，你就可以扯起风帆了〞一句自然过渡到了对下文中运气的阐释“在人的一生里，好运的时候和倒霉的时候相加，最终依然是零。零是伟大的，恒久的。零的意义不是意味着没有，相反，它意味着公平。这是天道，一切都要归零的〞。26．〔1〕此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了〔修辞手法、人物描写方法、词语〕+表达效果〔如生动形象、生动细腻〕+写出了的内容+表达的情感。“兴化人对教育有一种恋爱般的情感〞一句运用了比喻的修辞手法，将“兴化人对教育的情感〞比作“恋人之间的情感〞，生动形象地写出了兴化人对教育的关心、热爱和珍视。〔2〕此题考查的是对句子的理解。解答时结合文章内容，联系上下文分析。“‘不可能’时常是一个巍峨的假象〞一句中的“不可能〞经常是阻挡人们前行的心理障碍，“假象〞说明这种障碍是说有就有，说无就无的，关键是自己怎么对待。无论多大的事情，哪怕这件事看上去远远超过你的能力，你只要不惧怕它，“在它启动之后，一定会产生顽固的、巨大无比的惯性，你自己就是这个惯性的一局部。只要你不停息，‘不可能’就会成为‘可能’，并最终成为奇迹〞。27．此题考查的是文章的情节安排。对于此类试题，要把握好故事情节，从不同角度、结合上下文分析，对突出中心有作用的情节就需要保存，如果与中心关系不大的，就可以考虑删去了。文中第⑦段中提到了农业文明，“农业文明的特征其实就是植物枯荣的进程，一个字——慢〞，这自然的引出“农民，他们所需要的其实就是耐心〞，有耐心就是要做到“一下一下地〞，这与上文撑船的相照应。所以不能删。28．此题考查的是对文章的理解和感悟。文章第④段中借撑船谈到了“努力〞和“感受〞的关系，作者认为“‘感受’比‘努力’要重要得多〞“好的学习方法是控制力气，轻轻地，把全身的感受力都调动起来。在人与物合一的感觉出现之后，再全力以赴〞，所以从这些句子中我们可以明白在学习中对方法的掌握尤其重要，在掌握方法之后再努力学习，会变得轻松且效率高，到达事半功倍的效果。七、阅读下面的文字，答复以下问题。精神明亮的人王开岭①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信∶“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出〔像现在这样〕。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……〞②“按时看日出〞，我被这句话猝然绊倒了。③一位以“面壁写作〞为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出〞，把再寻常不过的晨曦之降视假设一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么?④它像一盆水泼醒了我，让我打了个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它……⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的牵牛花，隐隐战栗的棘条，一两滴被蛐蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静。⑥从词的意义上说，黑夜意味着“偃息〞和“孕育〞；而日出，那么象征着一种诞生，一种升跃和伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又注入了新的热力。⑦正像分娩决不重复，“日出〞也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然最宠爱的一幅杰作。⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人冲动的光线，那是灵魂最受鼓舞的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生