大班语言两猫相争教案

第第页大班语言两猫相争教案

大班语言两猫相争教案1

活动目标：

1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：相持不下、满头大汗。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、培育细致观测和较完整表述技能。

活动预备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲解并描述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。

2、丰富词汇：相持不下、满头大汗。

3、集体讲解并描述。

4、幼儿个别讲解并描述。

三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片提供的线索开展合理的想象，多数幼儿能大胆的讲解并描述。有部分幼儿不想讲解并描述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。

大班语言两猫相争教案2

活动目标：

1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：相持不下、满头大汗。

活动预备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲解并描述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：

今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。

2、丰富词汇：相持不下、满头大汗。

3、集体讲解并描述。

4、幼儿个别讲解并描述。

三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：

引导幼儿续编图片的故事。回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣。

大班语言两猫相争教案3

活动目标：

1、能够较连贯地讲解并描述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用"相持不下""满头大汗"等词汇。

3、尊敬他人的发言，愿意在集风光前表现自己。

4、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

教育挂图《两猫相争》

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿的活动爱好，引入主题。

今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？〔边出示图片一〕

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小伙伴仿照。后来它们又会怎么做呢？

图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫四周的线表示什么？他们可能在说些什么？最末谁会抢到鱼呢？

图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小伙伴仿照。两猫头上的圈表示什么？

1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

2、学习"相持不下、满头大汗、力倦神疲"等词语。

三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。

1、老师运用词汇生动、幽默讲解并描述。

2、幼儿分组自由讲解并描述。老师巡察观测，倾听幼儿讲解并描述状况，适时参加指导。

3、邀请个别幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿大胆表述，提示听众仔细倾听。

4、启发幼儿为故事取名。

四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

今日啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，相互礼让]

我们平常在玩玩具时要怎么做呢？

延伸活动：

引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

在活动过程中，老师的提问过于详细，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少熬炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。

大班语言两猫相争教案4

活动目标

1。喜爱观赏漫画，较生动的描述图片内容。

2．学习词语“相持不下”、“满头大汗”

3．积极参加争论活动。

活动预备

《两猫相争》挂图

活动过程

一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的阅历。

师：小伙伴知道他们是谁吗？小猫喜爱吃什么？

过度语：这对猫兄弟今日出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿认真观测，思索图片内容，学习词语〔相持不下、满头大汗〕

1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

4、图四：两只小猫还在争吵吗？你会用什么词语形容他们现在的`状态？

三、幼儿分组自由讲解并描述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲解并描述图片内容。

〔1〕提出讲解并描述要求：

A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲解并描述。

B讲清晰在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

〔2〕幼儿分组讲解并描述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲解并描述两只猫争抢鱼的过程及心理改变。

四、请个别幼儿完整讲解并描述，师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲解并描述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

五、组织幼儿争论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

六、推想想象：鱼到哪里去了？〔重点引导幼儿依据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾〕

七、活动延伸

〔1〕语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲解并描述。

〔2〕在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴共享沟通。

1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3两只猫争得相持不下，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊异地发觉鱼不见了。

大班语言两猫相争教案5

活动目标：

1．能依据图片提供的线索开展合理的想象，大胆的讲解并描述。

2．学习词语：相持不下、满头大汗。

3．懂得与同伴相互谦让。

4．萌发对文学作品的爱好。

5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、PPT课件。

2、每人一份讲解并描述小图片。词卡“相持不下”“满头大汗”

活动过程：

一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

老师：小伙伴们，听一听你们看谁来了？

今日呀，老师就给小伙伴讲一个关于猫的故事。

二、播放PPT,引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜想，想象。

老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么兴奋呢？

1、出示图一：老师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么兴奋呢？

问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？它们心里想什么？

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二：两只猫在干什么？白猫咬着什么？花猫咬着什么？老鼠干什么去了？

请个别幼儿讲一次。

3、出示图三：两只猫在干什么？它们为什么打架？它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“相持不下”来说。〔出示词卡“相持不下”帮助幼儿理解〕。鱼哪里去了？

4、出示图四：问：最末两只猫怎么样了？〔出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解〕。

老师小结：两只猫打得力倦神疲，满头大汗，爬在地上，却惊异的发觉鱼不见了。

5.幼儿看小图片大声讲解并描述。

6.老师完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

老师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼？它们怎么才能吃到鱼？

小结：对，两猫相互谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

争论：平常我们做什么事情也应当不争抢、相互谦让呢？

播放PPT

小结:小伙伴平常玩玩具、看图书等都应当友好相处、相互谦让。

四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

老师：回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

这节课侧重语言讲解并描述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的爱好。引导幼儿依据PPT图片提供的线索开展合理的想象，多数幼儿能大胆的讲解并描述。有部分幼儿不想讲解并描述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体，老师为主导，这节课在引导幼儿观测图片中，老师运用了恰当的语言，充分表达了老师主导的重要；观测每幅图，先幼儿讲再老师讲，表达了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲解并描述，并在老师生动的语言讲解和表演下，理解了“相持不下”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

大班语言两猫相争教案6

一、活动目标

1.能够较连贯地讲解并描述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“相持不下”“满头大汗”等词汇。

3.尊敬他人的发言，愿意在集风光前，体验漫画的诙谐趣味。

二、活动预备

图片一套

三、活动过程

〔一〕、设疑导入

今日森林里开起了运动会，全部的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？〔边出示图片一〕

〔二〕、观测感知理解图片并讲解并描述

1、图一：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

〔1〕提问：猫兄弟长得什么样子的？

它们遇到了什么？

〔2〕集体中讲解并描述

幼儿个别讲解并描述

谁能告知大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

结合图片老师示范性讲解并描述

白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

2、图二：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述

师：花猫和白猫最喜爱吃鱼的，难怪它们来不及参与森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？〔边出示图片二〕

〔1〕提问：花猫和白猫它们在做什么？

小老鼠在做什么？

鱼它在哪里？

〔2〕集体中讲解并描述

幼儿个别讲解并描述

谁情愿来讲讲这幅图呢？

结合图片老师示范性讲解并描述

白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3、图三：感知讲解并描述对象，并自由讲解并描述

师：花猫白猫怎么样了？〔边出示图片三〕

丰富词汇：“相持不下”“乱成一团”

〔1〕提问：它们在做什么？

图片上还有什么？

〔2〕集体中讲解并描述

幼儿分组讲解并描述

请小伙伴和旁边的小伙伴讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小伙伴来为我们讲讲，看哪一组小伙伴讲得最好！

大班语言两猫相争教案7

活动目标：

1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：相持不下、满头大汗。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲解并描述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。