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文档简介

归园田居河南省实验中学张云佳归园田居（其一）陶渊明学习目标

1、理解诗意，熟读成诵。

2、赏析意境，领悟诗人的志趣、情怀。1、自读全诗，结合课下注释，理解诗句大意。

一、自读释疑，整体感知宁静、自然、闲适、恬淡……

2、诵读诗文，初步感知：诗人笔下的园田生活是怎样的？

1、他是如何描写这种园田生活的？（景物特点、手法）

二、品读诗文，赏析探究运用白描手法，不事雕琢，清新质朴

方宅、草屋、榆柳、桃李、……远近结合动静结合景物：艺术手法：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

——金·元好问

2、请选择一两个句子用优美的语言去描绘。（调整语序，添加形容词）

诗歌也是绘画的艺术，鉴赏诗歌要学会赏析意境。

3、诗人选取的都是很普通，很常见的景物，但在他的笔下为什么显得那么美？美由心生！境由心生！

一切景语皆情语！意境

1、诗人为何要回归园田?你是从哪些地方看出来的？三、诵读思考，知人论世诵读首先是情感的艺术！

2、既然热爱田园，诗人又为何要出仕为官？

陶渊明出身于破落的仕宦家庭。受传统儒家思想和家庭环境的影响，早年的陶渊明也曾有过“大济苍生”的壮志。

但东晋末年，战乱频繁、政治黑暗。官场中的陶渊明饱受排挤，他的政治抱负难以实现，他的独立人格受到压抑。知人论世往往是解读诗文的有效突破口！

余家贫，耕植不足以自给……彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。

——《归去来兮辞》小序

为什么归园田居？保持人格的独立！获得个性的自由！深情诵读：请带着对诗人生平的深切感受来再次美读诗文。（读出节奏读出情感）四、再读体味，深切感受。归园田居(其一)

陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。归园田居(其一)

陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。深情背诵请带着对诗人生平的深切感受来背诵诗文。

遵从自己心灵的召唤，用真情感受生活，用真心构筑理想

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