2023年上海市长宁区中考语文一模试卷（含答案解析）

2023年上海市长宁区中考语文一模试卷

1.(1)南朝四百八十寺，—。(杜牧《江南春》)

(2)—，思而不学则殆。(《论语》十二章)

(3)山随平野尽，—。(李白《渡荆门送别》)

(4)中秋之夜，小新特别想念远在异地支教的妈妈，他借用苏轼所写的《水调歌头》(明月

几时有)中“—，—”一句向妈妈表达了想念和祝福。

2.阅读下面选文，完成小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。

【乙】

(仲淹)服除巴至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言，王曾②见而伟

之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？己

为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗③，礼官定议欲媚章献太

后④，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹

正色抗言曰：“仲淹受明公⑥误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”

殊惭无以应。

(选自《流水记闻》，有删改)

注释：①服除：指服丧期满。②王曾：北宋名相、诗人。③立仗：设立仪仗。④章献太后：

即章献明肃太后。仁宗即位，曾垂帘听政。⑤明公：此处是对晏殊的尊称。

(1)【甲】文节选自范仲淹所写的一(篇名)。

(2)解释下列句中加点词。

①畲不荐_

②殊丛之一

(3)解释【甲】文中的画线句。

微斯人，吾谁与归？

(4)【甲】文中范仲淹提出了“—，—”的政治抱负。这一政治抱负在【乙】文中的具

体表现是①_;宁肯得罪权贵，也要上书直言，不献媚于章献太后；②—。

(5)【乙】文中晏殊“大惧”“怒责之”这些表现背后的想法是否符合【甲】文所阐述的“不

以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀？请作简析。

3.阅读下文，完成小题。

警惕语言的陷阱

徐默凡

①对于有很大概率终生和语言文字打交道的人来说，对语言之美、文学之魅是充满了向

往的，但我却要说一说语言的三个陷阱：“强行分类”“隔膜体验”和“以形害意”。

②比如我问你是一个怎样的人？你就要想出一个词语来形容自己，热情、敏感、聪明或

者大大咧咧等等。与此同时你就对自己进行了分类，“你”成了一个符号化的人物，与他人

迥然不同的细微之处就会被这个语词抹杀。存在是混沌一体的，语言却是一个个的孤立符号，

于是语言就必须把描述对象逐一分割。

③语言的这种范畴化作用能使世界结构化、条理化，也让使用者踏入强行

分类的陷阱：我们会忽视世事的纷纭之处，过滤生活的细碎感动，被语言概念绑架，变成一

个粗线条的人。最近的流行语中，有一个“内卷”，有一个“躺平”，我经常被问到是应该

内卷还是躺平，但我觉得这个问题本身已经陷入“强行分类”的陷阱了。人生的应对之策是

多样的，情绪也是复杂多变的，为什么要用“内卷”或者“躺平”来贴标签呢？其实一旦用

语言表述，再怎么复杂也已经把自己限定了，正确的态度应该是回到事物的复杂性之中，一

事一议。

④又如你到某地之前，恐怕已经在网上做了详细攻略，掌握了很多描述该地区景点的精

致词句。这些词句能帮你打卡、拍照、发朋友圈，但无疑也会把你幽微的切身感受隔绝在外。

所有的语言都是陈词滥调，因为语言是一种公共媒介，依靠约定俗成才能起到交流的作用，

而约定俗成的东西只能是一个公约数，无法满足个性化的需求，现代资讯的发达，使我们普

遍早熟，在语言文字里经历了无数的人生，但这种公约数的理解和个性化的经验毕竟是有区

别的。

⑤当然，并不是要绝圣弃智，返璞归真，而是提醒大家，不要被语言符号的公共意义遮

蔽，要警惕知识的骄傲，要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力。

⑥再如我问你理想是什么？你或许会说“以梦为马，不负韶华”“追寻生命中的诗与远

方”等等，漂亮是很漂亮的，而且正能量爆棚，但实际品味，都是一些语义磨损的空洞形式，

没有什么实际价值。这种文风在各种场域都很流行：中学作文中的华丽辞藻，滥情渲染；论

文写作中的故弄玄虚，佶屈瞥牙……都是以形害意的表现。

⑦语言有其形式和内容，形式上的音韵、词藻、结构可以成为审美对象，从而构建语言

艺术品，唐诗宋词元曲，都将这个语言的审美功能发展到极致。这是我们要培养的文学能力

和审美趣味。但是我们不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点华

丽的形式不能成为空虚内容的遮羞布，锦绣文章也永远事关人间烟火。更何况，质朴淳厚、

开门见山、一针见血也是另外一种形式之美，而且是更难达成的境界。

⑧我们生活在语言符号的世界中，而不是一个物理世界里。这是一种人类的伟大进步,

甚至是人之为人的根本原因，但这又是一柄双刃剑，语言已经为我们设下了重重陷阱，我们

要警醒语言的负面作用，通过不断学习，洞悉更多的语言奥秘！

(选自《语文学习》，有删改)

(1)根据上下文内容，填入第③段横线处的关联词正确的一项是一

A.不仅而且

B.因为……所以

C.虽然……但是

D.如果那么

(2)根据文章思路，完成填空。

作者首先提出了语言的三个陷阱，它们分别是①—，②—，③—。接着作者阐释了

需要警惕它们的原因，并提出避开“语言陷阱”的正确态度和做法：回到事物的复杂性之中，

一事一议;④—，⑤—。最后再次强调语言己为我们设下重重陷阱，亮明观点:⑥―。

(3)请简析第⑦段画线句的作用。

4.阅读下文，完成小题。

番茄炒鸡蛋

①他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑巴俗称“小花

脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的

妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，

就是思绪早飞到别处去了。

②他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那

个味儿，他再没吃到过。

③他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵

涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”.他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累

些，他也不怕，因为喜欢。

④去师父家学戏，一待就是一整天，也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点。师父就亲自下

厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的。生长在

北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。

⑤师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”

⑥他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩

子，有几个是没吃过苦头儿的？十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿

就长大了。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的，没有心事。

⑦但如今，他有些明白了。他觉得丑角儿在剧团是受冷落的。明明有着几出丑角大戏，

却从来不排。《杨门女将》里他是奸臣，《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟，唤作梅香或是

碧玉。就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有词儿，还是“舌战群儒”

中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。他的那个角色名儿，叫虞翻。为此，他

把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。

⑧他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。纠结半天，临了来了一句：“师父，

你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜

了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。

⑨师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”

⑩“甜的为什么放盐？”他不解。

⑪“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。

⑫f也放下电话想，他的问题已经解决了0

⑬“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”

⑭“师父怎么知道？”他想。

⑮）巾父当然知道。师父早就知道！

⑯一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，

指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。”……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，

轰轰隆隆轰轰隆隆哎一是曹公哎——”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他

在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，

诳吴侯蹬浑水你你你……。移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气激

神地立着。

⑰这出戏结束了，下一出，还要继续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他

再也没有忘记过，在一场戏中的定位。

⑱“生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。”这些话，

师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了。

（选自《小小说》，有删改）

注释：①丑：戏曲脚色行当。由于化妆时常在鼻梁上抹一小块白粉而俗称“小花脸”。又根

据所扮人物性格、身份的不同而划分为文丑、武丑两支。

（《辞海》第七版）

（1）根据第②一⑰段的内容，完成下列内容的填写。

①—，虽然练功辛苦，但无优无虑。

在剧团演了五六年戏，虽然生活规律，但②—。

受师父勉励后，③—,④—。

（2）下列对第③段的理解不恰当的一项是一

A.极言他外形、声音条件优越，在戏曲表演方面有天赋。

B.交代了他在戏曲表演方面有浓厚的兴趣。

C.与前后文交代的总演配角的境遇形成反差。

D.交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。

(3)联系上文，结合加点字赏析第⑥段画线句的作用。

(4)联系全文，分析第⑱段的妙处。

5.阅读下面材料，完成小题。

长宁区图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动。志

愿者工作主要有以下几项：

(1)【任务一：读者导引】

某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你输入

关键词“_”帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。

(2)【任务二：好书推荐】你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现下列一项

表述出现了错误。

A.《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。

B.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。

C.《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。

D.《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。

(3)【任务三：阅读分享】

①本期读书分享会将围绕《西游记》中孙悟空这个人物形象进行线上讨论。以下哪两项不适

宜作为本次讨论会的题目？_

A.是斗士？是勇士？还是泼猴？

B.充满浪漫主义、奇思幻想的经典

C.七十二变，变的是本领，不变的是什么？

D.精读与跳读的选择

②图书馆公众号选定了以下两幅绘画作品作为本期读书分享会的海报插图。请结合图中涉及

的情节，从下列选项中，为故事中的孙悟空选择一组最合适的配词一(填序号)。

a.不畏艰难，坚持不懈

b.细心机敏，火眼金睛

c.桀鹫不驯，敢于挑战天庭权威

■

3芭

篇

-

③下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具

体情节说明理由。（100字左右）

A.《昆虫记》B.《朝花夕拾》C.《童年》

我选择：一

理由：—

6.斯诺在《红星照耀中国》中谈到：“要对红色中国有所了解，唯一的办法就是到那里去

一趟。但我们推脱说‘没有法子'，有少数人尝试过，但失败了。这就被看成是做不到的事

可是最后他做到了，其实生活中还有很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇

敢……最后变成了可能。

请以“不可能的可能”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关

信息。（2）不得抄袭。

答案和解析

1.【答案】多少楼台烟雨中,学而不思则罔，江入大荒流，但愿人长久，千里共婵娟

【解析】答案：

（1）多少楼台烟雨中

（2）学而不思则罔（重点字：罔）

（3）江入大荒流

（4）但愿人长久千里共婵娟（重点字：婵）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】《岳阳楼记》

【小题2】舍弃，听从

【小题3】略

【小题4】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，服丧期满，立即就朝廷政令的得失与民间利弊上书谏

言，面对有举荐之恩的晏殊的怒责，坚持自己的进言是正确合理的

【小题5】略

【解析】（1）本题考查文学常识的识记。【甲】文节选自范仲淹所写的《岳阳楼记》。

（2）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意为：为什么不推荐了解的范仲淹。舍：舍弃。

②句意为：晏殊听从了他的话。从：听从。

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉

语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

本句的重点词有：微，如果没有；归，归依，一道。句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢？

（4）本题考查分析理解文本内容。【甲】文中范仲淹提出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的

远大政治抱负，这一政治抱负在【乙】文中的具体表现在“服除，至京师，上宰相书，言朝政得

失及民间利病”，即：刚服丧期满，立即就朝廷政令的得失与民间利弊上书谏言。“礼官定议欲

媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”，即：宁肯得罪权贵，也要上书直言，

不献媚于章献太后；“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言”，即：面对有举荐

之恩的晏殊的怒责，坚持自己的进言是正确合理的。可据此作答。

（5）本题考查理解文本内容。“不以物喜，不以己悲”的意思是：不因为外物的好坏和个人的

得失而或悲或喜。晏殊“大惧”“怒责之”是因为范仲淹宁肯得罪权贵，也要上书直言，不献媚

于章献太后，而怕自己受到牵连，因此晏殊是一个“以物喜，以己悲”的人，不符合“仁人”情

怀。

答案：

（1）《岳阳楼记》

（2）①舍弃；②听从。

（3）如果没有这种人，我同谁一道呢？

（4）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；服丧期满，立即就朝廷政令的得失与民间利弊上书谏言；

面对有举荐之恩的晏殊的怒责，坚持自己的进言是正确合理的。

（5）不符合。晏殊“大惧”“怒责”的行为显然是害怕受到范仲淹的牵连，得罪章献太后，影响

自己的仕途。而“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀强调的是不因外物和自己处境的变化而

或喜或悲。

参考译文：

【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是

什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百

姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退

处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，

在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】范仲淹服丧期满，到京城，给宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一

万多字，宰相王曾看了后认为奇异。当时晏殊也在京师，晏殊有一个出任国史馆（宋代中央高官

多出自馆阁）的推荐名额，宰相王曾对晏殊说：“你不是很了解范仲淹吗？为什么不推荐了解的

范仲淹，却推荐别人呢？你提出的推荐信我已经替你压下来了，最好还是推荐范仲淹吧。"晏殊

听从了他的话，推荐范仲淹，不久，为了庆祝冬至设立仪仗，礼官商定意见，想讨好章献太后，

奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样。（事后）晏殊很害

怕（得罪太后），召唤来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲，范仲淹脸色严肃而高声地反驳

说：“范仲淹受到您错误的赏识，经常害怕不称职，还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为

正确的言论而得罪您。"晏殊惭愧，无言以对。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

3.【答案】【小题1】C

【小题2】“强行分类”，“隔膜体验”，“以形害意”，要警惕知识的骄傲，要有突破语言的障眼法

回归生命体验的能力，不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点，我们要警

醒语言的负面作用

【小题3】略

【解析】（1）本题考查关联词语的运用。联系上下文可知，“语言的这种范畴化作用能使世界结

构化、条理化”写的是语言的正面作用，而后面一句“也让使用者踏入强行分类的陷阱”却转入

了语言的反面作用上，所以这一句是一个转折句。

故选：Co

（2）本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所

写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

阅读全文可知，第①段中作者首先提出了语言的三个陷阱，它们分别是“强行分类”“隔膜体

验”“以形害意”。接着第②③作者阐释了需要警惕它们的原因，并提出避开“语言陷阱”的正

确态度和做法：回到事物的复杂性之中，一事一议；第④⑤段论述另一个态度：要警惕知识的骄

傲，要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力；第⑥⑦段论述第三个态度：不要忘记，无论在

何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点。最后一段再次强调语言已为我们设下重重陷阱，

亮明观点：我们要警醒语言的负面作用。

（3）本题考查句子作用。“语言有其形式和内容，形式上的音韵、词藻、结构可以成为审美对象，

从而构建语言艺术品，唐诗宋词元曲，都将这个语言的审美功能发展到极致”此句指出语言中的

形式确实可以成为审美对象，但指的是真正的语言艺术品。并不是上一段中所论述的“漂亮是很

漂亮的，而且正能量爆棚，但实际品味，都是一些语义磨损的空洞形式，没有什么实际价值。这

种文风在各种场域都很流行：中学作文中的华丽辞藻，滥情渲染；论文写作中的故弄玄虚，佶屈

瞥牙”。这是对第⑥段论述的“以形害意”这类陷阱的补充论述，使论证更为严密。并且引出下

文“但是我们不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点”。

答案：

(DC

(2)①“强行分类”；②“隔膜体验”；③“以形害意”；④要警惕知识的骄傲，要有突破语言

的障眼法回归生命体验的能力；⑤不要忘记，无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的

重点；⑥我们要警醒语言的负面作用。

(3)画线句指出语言中的形式确实可以成为审美对象，但指的是真正的语言艺术品，并不是前文

列举的那些表现。这是对第⑥段论述的“以形害意”这类陷阱的补充论述，使论证更为严密，并

引出下文“对内容的关注才是重点”。

作者首先提出了语言的三个陷阱，它们分别是“强行分类”“隔膜体验”“以形害意”。接着作

者阐释了需要警惕它们的原因，并提出避开“语言陷阱”的正确态度和做法：回到事物的复杂性

之中，一事一议；要警惕知识的骄傲，要有突破语言的障眼法回归生命体验的能力；不要忘记，

无论在何时何地，语言的内容都必须是我们关注的重点。最后再次强调语言已为我们设下重重陷

阱，亮明观点：我们要警醒语言的负面作用。

论证思路的答题步骤：第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。虽说

段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。

4.【答案】【小题1】在戏校学戏时，觉得怀才不遇，心有不甘,虽然多数时候演配角，但始终尽心尽

力

【小题2】D

【小题3】略

【小题4】略

【解析】(1)本题考查对内容的概括。

根据“他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子”可知，①空为：在戏校学戏时。根据可

知，根据“但如今，他有些明白了。他觉得丑角儿在剧团是受冷落的。明明有着几出丑角大戏，

却从来不排”可知，②空为：觉得怀才不遇，心有不甘。根据“这出戏结束了，下一出，还要继

续。他是旦角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位”

可知，③空为：虽然多数时候演配角；④空为：但始终尽心尽力。

(2)本题考查对段落的理解。

ABC.正确；

D.有误，根据第③段的内容，没有“交代了他内心失落的原因，暗示他遭遇了不公正”。

故选：D。

(3)本题考查赏析句子的表达效果。

结合“他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着”可知，“屏气凝神”是聚精会神，

屏住呼吸的意思，生动地写出了尽管他的词己经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第①段中

描述的“思绪早飞到别处去了”形成对比，表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需

要经受磨练，需要耐得住寂寞。

(4)本题考查对段落的分析理解。

结合“'生旦净末丑，粉墨登场，才是一出大戏；酸甜苦辣咸，五味调和，才是人生。’这些话，

师父没有教过他，但是日子久了，他也就明白了”可知，这句话总结全文，点明主旨。戏曲行当

各有作用，缺一不可，才能成就一出精彩的戏，人生不止有甜味，品尝过生活的各种滋味，才是

真实的人生。“酸甜苦辣咸”也与前文中多次出现的番茄炒蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的

引导下，历经世事后的坦然。

答案：

(1)①在戏校学戏时

②觉得怀才不遇，心有不甘

③虽然多数时候演配角

④但始终尽心尽力

(2)D

(3)“屏气凝神”生动地写出了尽管他的词已经没有了，但仍认真专心演出的神态。与第①段中

描述的“思绪早飞到别处去了”形成对比，表明了他终于明白任何角色都需要认真对待，人生需

要经受磨练，需要耐得住寂寞。

(4)总结全文，点明主旨。戏曲行当各有作用，缺一不可，才能成就一出精彩的戏，人生不止有

甜味，品尝过生活的各种滋味，才是真实的人生。“酸甜苦辣咸”也与前文中多次出现的番茄炒

蛋的滋味相呼应，展现了他在师父的引导下，历经世事后的坦然。

这篇文章通过讲述他在戏校学戏时，虽然练功辛苦，但无优无虑；在剧团演了五六年戏，虽然生

活规律，但觉得怀才不遇，心有不甘；受师父勉励后，虽然多数时候演配角，但始终尽心尽力。

平时练习词句理解赏析时，要学会精读文章，提炼概括，总结核心内容

5.【答案】【小题1】艾青诗选

【小题2】C

【小题3】BD,大闹天宫(c),B,《朝花夕拾》中不乏充满温情与童趣的文章。比如《阿长与〈山

海经〉》中详写了阿长为“我”买《山海经》的事，表现出阿长对"我”精神需求的关注，也表

达了成年后的鲁迅对阿长的感激、怀念和愧疚，流淌着脉脉温情。

【解析】答案：

(1)艾青诗选

(2)C

(3)①BD②大闹天宫(c)借芭蕉扇(a)

③示例：选择B。《朝花夕拾》中不乏充满温情与童趣的文章。比如《阿长与〈山海经〉》中详

写了阿长为“我”买《山海经》的事，表现出阿长对“我”精神需求的关注，也表达了成年后的

鲁迅对阿长的感激、怀念和愧疚，流淌着脉脉温情。

选择C。《童年》中有诸多温暖与光明的回忆。比如慈爱的外祖母会经常讲一些光明的民间故事

给阿廖沙听，她聪明能干，对谁都有着宽广的胸怀。外祖母无私的爱丰富了阿廖沙，让他能在黑

暗污浊的环境中保持对生活的勇气和信心。

（1）本题考查名著掌握。根据积累可知“我爱这土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青诗选”

这几个字。

（2）本题考查对名著的掌握。

ABD.正确。

C.有误，“降妖除魔”是《西游记》，不是《水浒传》。

故选：Co

（3）①本题考查名著人物。

AC.适合。

B.不适合，是围绕《西游记》中孙悟空这个人物形象进行线上讨论，不是围绕《西游记》这部名

著。

D.不适合，是围绕人物进行讨论，更不是围绕“读书方法”进行讨论。

故选：BDo

②本题考查名著情节。图一是“大闹天宫”，这个故事中体现的是孙悟空桀瞥不驯，敢于挑战天

庭权威的特点；图二是“三借芭蕉扇”，其中表现了孙悟空不畏艰难，坚持不懈的特点。

③本题考查对名著的理解。读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，围绕三部名著，结合名著中

与“记忆中的温暖”有关的故事情节，以及所表达的情感进行分析即可。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】不可能的可能

李宁的广告词说得好：“一切皆有可能。”古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”这古训一点

都不夸张。美国的航天飞机升空后爆炸，罪魁祸首居然是一枚螺丝钉，请问一颗钉子对一般航天

飞机来说算不算个蚁穴？阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以把地球撑起来。”这似乎是

不可能的事情，狂妄的阿基米德并不是真的狂妄，更不是在胡言乱语，按照杠杆原理完全可以做

到这一点。