第12课《与朱元思书》课件（共31张）语文八年级上册

第12课与朱元思书吴均学习目标01结合课文注释，整体把握文章内容。02抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物突出的特征。(重点)03学习作者描绘景物的手法，体会作者寄情山水的高雅审美情趣。(难点)导入

浙江的富春江久负盛名，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多壮丽的诗作，后人把它称为“唐诗之路”，而这与吴均的《与朱元思书》不无关系。吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶。梁武帝下令焚烧了他的书稿，罢了他的官。吴均仕途遇阻，不免心灰意冷，再加上六朝时佛道思想盛行，所以吴均就有了归隐之意。走近作者吴均吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。《与朱元思书》出自作者写给友人朱元思的一封信，但一般认为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。《与朱元思书》是骈体文中一篇出色的写景小品文。它与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称“双璧”，同为六朝山水小品文的名作。探寻背景南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。认识文体译一译自由朗读，结合课下注释，把握文章内容。与同伴交流，弄懂不明白的语句。朗读课文1.听读课文。2.朗读课文，读准字音和节奏。与朱元思书吴均风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。译文：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿向东或向西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。疏通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。全，都同样的颜色跟、随向东或向西到表示约数独一无二

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。译文：江水都是浅青色的，千丈深的地方也能望到水底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。浅青色急流比箭还快。甚，超过飞奔的马夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：两岸的高山上，都长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；（它们）都在争相比高，笔直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也一声接一声不住地啼。两岸形容树密而绿，让人心生寒意这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展争着向上笔直地向上，直插云天拟声词，形容水声清越冲击，撞击互相和鸣鸟鸣声同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。比喻极力追求名利白天互相掩映指平息名利之心筹划、治理看同“返”，返回横斜的树枝请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。动态听觉理清结构1.给加下划线的字注音。(1)缥碧()(2)轩邈()(3)泠泠()(4)千转不穷()piǎomiǎolínɡzhuàn读一读基础梳理2.通假字。(1)蝉则千转不穷：___________________________(2)窥谷忘反：_______________同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣同“返”，返回3.古今异义。鸢飞戾天者古义：_________今义：_____至、到达乖张(1)上负势竞上：___________横柯上蔽：_________________4.一词多义。动词，向上名词作状语，在上(2)绝猿则百叫无绝：_________________天下独绝：_____________动词，穷尽、断绝形容词，绝妙(3)百一百许里：_______________猿则百叫无绝：___________数词，指十个十数词，众多5.词类活用。(1)猛浪若奔：_____________________(2)互相轩邈：___________________________________________________________(3)望峰息心：___________________________动词作名词，飞奔的马轩，形容词作动词，往高处伸展；邈，形容词作动词，往远处伸展动词的使动用法，使……平息6.把下列句子翻译成现代汉语。(1)从流飘荡，任意东西。译文：______________________________________________(2)急湍甚箭，猛浪若奔。译文：__________________________________________(3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意，山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。那些像鸢一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。议一议以小组为单位进行交流，解决以下问题。文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？本文的结构是怎样的？作者描写的景物分别有什么特点？1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？答案奇山异水，天下独绝。2.本文采用了怎样的结构？请简要概括第1段的内容。答案(1)总—分—总。(2)文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景——阳光明媚、天高云淡、空气清新、山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象——“奇山异水，天下独绝”。3.文章第2段写“异水”，第3段写“奇山”，各有什么特点？答案①第2段写“异水”，首先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美；然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美；动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出表现了一个“异”字。

②第3段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”；然后从声的角度，写空山天籁之奇；再从色的角度，写山林中有日无光之奇。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。“异”水清澈（静态）湍急（动态）“奇”山争高直指，千百成峰。泉水、好鸟、蝉、猿山高（视觉）景美（听觉）赏析下列句子的妙处。急湍甚箭，猛浪若奔。1赏析：运用对比手法，以离弦的箭与飞奔的马来比较水行的速度，突出了水流急速的特点。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。2赏析：从视觉方面正面描写山，化静为动，体现了山之高。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3赏析：点明主旨，告诉人们要以赤子之心来面对这样的景色；流露出作者对追