1.1化学使世界更美好学案-九年级化学（上海）第一学期

学习目标1、初步认识物理性质和化学性质的内涵，能判别物质的化学性质和物理性质。2、知道利用物质的性质鉴别物质。学习重点物理变化和化学变化的概念及其应用。学习难点如何判断一种变化是物理变化还是化学变化。学习过程[讨论]:我们身边的物质一旦形成后是不是一直不变的呢？请同学们辨析下列变化在本质上是否相同：纸张撕碎、纸张燃烧、冰融化、钢铁生锈。[学生自阅]：P4第一、第二两小段一、物理变化和化学变化1、物理变化：___________________________例如：__________________________2、化学变化：________________________例如：______________________________3、物理变化和化学变化的本质区别：__________________两者联系：_______________________[典型例题]：判断下列变化属于哪种变化？1.酒精燃烧2.矿石粉碎3.酒变成醋4.用自来水制蒸馏水5.钢铁生锈6.冰雪融化7.火药爆炸8.塑料成型[思考]：通过上述练习，你能得出哪些规律？它们本质区别:（判断依据）规律:物理变化、、、化学变化、反思：（对于一些易混淆变化）1、如何区分变化时发光现象？2、如何区分变化时爆炸现象？二．新课同步练习：1、鉴别：蒸馏水和澄清石灰水2、阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气和氯化铝。根据上述信息，请你回答下列问题。（1）铝的物理性质有____________________________________；（2）铝的化学性质有____________；__________。3、19世纪初，英国科学家戴维用电解的方法制得一种新的金属─钠。他将该金属进行以下实验：“取一块金属钠，用小刀切下一小块，把这小块金属钠投入水中，它浮在水面上，并跟水发生剧烈反应，放出氢气，在反应过程中，金属钠熔化成一个银白色的闪亮的小球，小球逐渐缩小，直到消失。在反应后的水溶液中可检验出有新的物质氢氧化钠。”请分析上述材料，归纳金属钠的一些物理性质及化学性质。物理性质：_____________；_____________；_____________；_____________。化学性质：_______________________________________。[典型例题]：1、点燃蜡烛时石蜡受热熔化和石蜡燃烧分别是物理变化还是化学变化？2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）1）放出大量热2）发出耀眼的白光3)生成白色粉末4）失去均属光泽[典型例题]一、选择：1．化学变化的主要特征是………（）A．有颜色变化 B．生成其它物质C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化2．日常现象中发生了化学变化的是……………（）A．灯泡发光 B．冰雪融化 C．钢铁生锈 D．矿石粉碎3．下列变化中属于物理变化的是………………（）A．汽油易燃烧B．钢铁生锈C．木材燃烧D．水结成冰二、填空1、用砂纸擦去镁带表面物质，镁带呈色，点燃镁带，观察到的现象是，生成物是色状物质。2、在洁净的试管中加入澄清石灰水，通过玻璃管向石灰水吹气，观察到的现象是。3、取一个试管，放入少量大理石碎块，逐渐加入盐酸溶液，观察到的现象是。课堂小结1、物理变化：____________________2、化学变化：___________________________3、物理变化和化学变化的本质区别：________________________两者联系：______________________4、在化学变化过程中除生成其他物质外，还经常伴随发生一些现象，如_________________________________________等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一种变化是不是化学变化的根据。判断一种变化是化学变化还是物理变化的依据是_______________________。5、镁带燃烧的现象：__。该反应的文字表达式：________________________________。6、把盐酸滴在大理石上的现象：_________