部编人教版二年级道德与法治上册第13课《我爱家乡山和水》说课课件

统编版小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”“13我爱家乡山和水”说课（升级版）说课板块教学重难点教学流程板书设计教学目标学情分析教材分析教学反思教材分析板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思“我爱家乡山和水”是统编版《道德与法治》二年级上册第四单元第1课单元主题：我们生活的地方“我的家乡在这里”“发现家乡的美”“家乡的故事”课标依据：“负责任、有爱心地生活”版块中“爱集体、爱家乡、爱祖国”的第10条“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”而编写。学情分析板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思

二年级学生以具体、直观、形象思维为主，对于“家乡”的概念模糊混乱，不少学生会认为“家乡”是父母儿时的“老家”，因此需要帮助学生明确“家乡”是指“生我养我的地方”。帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念，易于调动学生已有的生活体验，建立对家乡的归属感。其次，二年级学生虽然生活范围不断扩展，他们越来越多地接触到了学校、家庭之外的地方，但是，对家乡自然环境的美感受不深，更缺乏对家乡历史文化的关注和了解，很难真正触动他们爱家乡的情感。让学生在课前多一些亲历体验，以自己独特的视角，细腻的体察力，发现家乡山水、人文的美，课堂上就能更好地激发学生热爱家乡的情感共鸣。另外，低年级孩子思考问题浅显，很难将自己的生活与“家乡”这一公共生活空间建立起联系，带有探索性、趣味性、发展性的课堂活动能吸引他们的注意力，触发学生思维，思考自己与家乡的亲密关系，激发为建设家乡贡献力量的责任感。教学目标板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思核心素养目标:

感受家乡山山水水的美丽与可爱，感知自己与家乡的亲密关系，初步建立对家乡的归属感和责任感，愿意为家乡建设出一份力，激发对家乡的热爱之情和自豪感。学科能力目标:

了解家乡大概的地理位置、风貌，知道家乡是生我养我的地方，知道自己的家乡在哪里。了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美丽。学会从自己的生活思考人与家乡的亲密关系。通过观察、调查、搜集资料、走访等方式，了解家乡的乡土文化。教学重难点板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思重点:

发现家乡山水的美丽，感知自己与家乡的亲密关系，激发热爱家乡的情感。难点:

感知自己与家乡的亲密关系，激发对家乡的热爱之情和自豪感，建立对家乡的归属感和责任感。教学流程板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思板块一、听一听，识家乡位置板块三、说一说，话家乡故事板块二、看一看，赏家乡美景板块四、夸一夸，扬家乡美名板块五、评一评，爱家乡山水板块一、听一听，识家乡位置“听歌曲，猜家乡”活动《大海摇篮》《美丽的草原我的家》《乡间小路》《黄土高坡》2.

辨析活动“晨晨的家乡在哪里”，建立“家乡”的概念。3.交流问题：你的家乡在哪里呢？你的家乡有什么特点呢？4.导入课题：今天，我们当一回小游客，一起去看看武义的山山水水吧。活动目的：建立“家乡”的概念，明确自己家乡的地理和地貌。板块二、看一看，赏家乡美景1.武义旅游卡通形象：小义自我介绍活动目的：发现家乡的美，感受家乡山水与自己的亲密关系。板块二、看一看，赏家乡美景1.武义旅游卡通形象：小义自我介绍2.行程第一站：最熟悉的家乡标志性建筑——熟溪桥活动目的：发现家乡的美，感受家乡山水与自己的亲密关系。板块二、看一看，赏家乡美景1.武义旅游卡通形象：小义自我介绍2.行程第一站：最熟悉的家乡标志性建筑——熟溪桥3.行程第二站：家乡名胜大饱览活动目的：发现家乡的美，感受家乡山水与自己的亲密关系。板块二、看一看，赏家乡美景3.行程第二站：家乡名胜大饱览（1）丹霞地貌代表大红岩景区，感受家乡的山奇。（2）清水湾温泉，感受家乡的水秀。（3）配乐欣赏一组家乡美景图，整体感知家乡山清水秀。大红岩清水湾家乡美景组图板块三、说一说，话家乡故事1.大红岩牛鼻洞“左财右寿”的传说引入。

活动目的：提升学生搜集信息的学习能力，感受家乡厚重的文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。牛鼻洞纪念“湖畔诗人”潘漠华烈士板块三、说一说，话家乡故事1.大红岩牛鼻洞“左财右寿”的传说引入。2.“家乡故事大讲坛”活动。

活动目的：提升学生搜集信息的学习能力，感受家乡厚重的文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。历史故事传统故事民俗故事传说故事讲一讲演一演说一说唱一唱小组合作板块四、夸一夸，扬家乡美名1.创设情境，引入“我为家乡来代言”游戏。2.小组合作玩游戏。游戏内容：每个小组都有一幅地图，地图上显著地标出了六处家乡名胜，学生摇动色子，摇到几就请为那一处名胜代言。活动目的：激发学生对家乡的自豪感、归属感。板块五、评一评，爱家乡山水活动目的：激发学生对家乡山水的保护欲望。1.家乡武义被评为“全球绿色城市”板块五、评一评，爱家乡山水2.家乡一些不和谐的画面：熟溪河里的“大布丁”、壶山上的“不速之客”。活动目的：激发学生对家乡山水的保护欲望。熟溪河里的“大布丁”壶山上的“不速之客”板块五、评一评，爱家乡山水2.出示家乡一些不和谐的画面：熟溪河里的“大布丁”、壶山上的“不速之客”。3.评一评：这样行为是爱家乡的表现吗？思考作为家乡的小主人，我们要怎么做，才能让她更美呢？4.欣赏家乡武义申报“全球绿色城市”的宣传视频。活动目的：激发学生对家乡山水的保护欲望。1.出示家乡武义被评为“全球绿色城市”的照片和标志板书设计板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思

13.我爱家乡山和水

身边风景名胜古迹熟溪桥清水湾大树

大红岩公园……

热爱爱护教学反思板书设计教学目标教学流程教学反思学情分析教材分析教学重难点教学反思“儿童立场”1.尊重儿童的认知规律，选择教学内容。二年级的学生形象思维十分活跃，语言行为欢快跳跃，因此，在内容选择和教学形式上尽量做到童趣。2.尊重儿童的“原创思维”，设计有效活动。尊重学生的想法和认知，不给学生过多的干预，给学生尽可能多的自主，让学生的学习天性自由迸发出来。走进生活，体验家乡山水的美。谢谢大家！人教部编版道德与法治二年级上册第13课

我爱家乡山和水

核心素养目标政治认同:

感知家乡的涵义，从可观可感的山山水水了解自己的家乡，产生对家乡山水草木喜爱的情感，产生热爱家乡之情。道德修养:

从家乡的生活中，初步了解家乡的乡土文化，感知自己与家乡的密切关系，初步建立对家乡的归属感。责任意识:

讲述自己眼中的家乡，分享自己与家乡的故事，增进热爱家乡的情感。欣赏教材P50图片。说说从画面上，你看到了什么？思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？一、我的家乡在这里教学环节我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。我的家乡在这里教学环节我的家乡在这里我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。教学环节我的家乡在这里我家住在黄土高坡……教学环节我的家乡在这里我家住在城市里……教学环节我们的家乡，就是我们现在生活的地方。教学环节被誉为“天下第一奇山”，以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向周围延展的连绵不断的山脉，蜿蜒曲折，蔚为壮观。以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称，将各大名山的特色融为一体，浑然天成。猜猜这是哪里？二、发现家乡的美教学环节这是我家乡的标志性建筑，很壮观！发现家乡的美教学环节听爸爸说，村后山上的楼阁已经500岁啦！教学环节“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？教学环节慧眼识家乡教学环节教学环节小组讨论1.自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？2.当小导游，介绍家乡最美的地方。我来当导游

少林寺是我国久负盛名的佛教寺院，声誉显赫的禅宗祖庭，少林功夫的发祥地，位于登封市西12公里处的嵩山五乳峰下，是嵩山风景区的主要核心景区之一。

新中国成立后，在党和国家的关心支持下，少林寺雄风重振，特别是1982年一部《少林寺》电影，使少林寺、少林功夫风靡世界，成为河南乃至世界的一个顶级旅游产品。少林寺自建寺以来，禅、武、医举世闻名，经久不衰，沉积了丰厚的历史内涵和文化底蕴，曾先后被评为“郑州市十大旅游景区”、年接待游客150余万人次，是名副其实的中原旅游明珠，华夏旅游胜地。教学环节我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。…………教学环节发现家乡的美教学环节课后小任务1.细细地去寻找家乡的美，也用自己喜欢的方式把这些美记录下来，可以拍照，可以画下来，也可以写下来。2.和你的同学们一起举办一个“夸夸我的家乡美”展览会。教学环节想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。向大家介绍一下自己的作品吧！你最喜欢谁的作品？为什么？教学环节发现家乡的美教学环节傣家竹楼的传说教学环节你们知道傣家竹楼的传说吗？相传很远的古代，傣家有一位勇敢善丽的青年叫帕雅桑目蒂，他很想给傣家人建一座房子，让他们不再栖息于野外，他几度试验，都失败了。有一天天下大雨，他见到一只卧在地上的狗，雨水很大，雨水顺着密密的狗毛向下流淌，他很受启发，建了一个坡形的窝棚。后来，玉帝变成凤凰飞来，不停向他展翅示意，让他把屋脊建成人字型，随后又以高脚独立的姿势向帕雅桑目蒂示意，让他把房屋建成上下两层的高脚房子。帕雅依照凤凰的旨意终于为傣家人建成了美丽的竹楼。三、家乡的故事教学环节家乡的故事我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。家乡的田野里有好多开心的事。教学环节爷爷小时候最喜欢在这棵树下……教学环节听完这些故事，我……这条路的名字是有来历的……教学环节说一说：你家门前那条路叫什么名字路名的由来是什么？教学环节小组活

动1.你还知道家乡的哪些事？一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。2.你可以为家乡做些什么呢？合作要求：分工明确，人人参与。耐心倾听，仔细思考。遇到问题，互相商量。