6.1.2不充分燃烧爆炸与化石燃烧课件九年级化学教学课件

导入燃烧必须满足哪几个条件？第二课时促进燃烧的方法知识目标:知道促进燃烧的方法

；通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施；了解常见消防安全知识。能力目标:提高应用化学知识解决实际问题的能力学科素养:通过对“火”双面性的认识和控制，树立辩证唯物主义的世界观。通过“火灾”等素材，对学生进行生命教育并且提升其社会责任感。课程标准：认识发生燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。考点考向：选择题、填空题，难度较低活动天地6-3：乙炔的充分燃烧与不充分燃烧探究新知总结：碳氢化合物充分燃烧，会生成CO2和H2O；不充分燃烧，会生成空气污染物CO、CO2和H2O。乙炔在空气中不充分燃烧：发出黄色火焰，放热，有黑烟。乙炔在氧气中充分燃烧：火焰明亮，放热，瓶壁有水雾。一、促进可燃物燃烧的方法:１、增大氧气的浓度；２、增大可燃物与氧气的接触面积。完全燃烧的意义：节约能源，减少环境污染。活动天地6-4：归纳总结促进可燃物燃烧的方法。煤炉（煤炭，主C）中发生的反应部位通风良好（充分燃烧通风不良（不充分燃烧上C中B底AC+O2====CO2C+CO2====2CO2CO+O2====2CO22C+O2===2CO高温点燃点燃点燃淡蓝色火焰p121碳三角CCOCO2①②③④CCOCO2O2高温⑤①2C+O2=点燃=

2CO（氧气不充足）②2CO+O2=点燃=

2CO2③2Mg+CO2=点燃=

2MgO+C④C+O2=点燃=

CO2（氧气充足）⑤C+CO2=高温=

2CO课后作业二、爆炸1、定义：可燃物在有限的空间内急速燃烧，短时间聚集大量热，使气体体积急速膨胀而引起爆炸2、爆炸条件(4个条件同时满足）：①可燃物与氧气充分接触②遇到明火③在有限的空间内④达到爆炸极限可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇明火就会剧烈燃烧，导致有限的空间里气体的体积急剧增大，从而引起爆炸。注：①燃烧

会发生爆炸。②爆炸

都是化学变化。车胎爆炸③爆炸

都是可燃物与氧气反应。H2和Cl2的混合气体遇明火会爆炸④可燃性气体只要遇到明火一定爆炸吗不一定不一定不一定不一定，在有限空间、爆炸极限内三、常见消防安全知识1.点燃任何可燃性气体都应验纯2、室内起火:用湿毛巾捂住口鼻！半低着头从安全出口逃离！如果火势太大，就打开窗户，往外大声求救或待在浴室或通风的地方等待救援。3、煤气泄露家用天然气(主CH4)、煤气(主CO)、液化气一旦泄露，遇明火可能发生爆炸，一旦发现，禁止打开任何电源开关，可关闭阀门、开窗通风，而不是开排风扇(产生火花)。四、化石燃料的利用浏览教材125页-129页，完成如下问题：1、煤、石油、天然气是可再生能源吗？纯净物吗？2、石油的分馏的原理是，是

变化3、最清洁的燃料是？4、石油的化学工业是

变化5、煤的综合利用是

变化课堂小结一、促进可燃物燃烧的方法:（１）增大可燃物与氧气的接触面积；（２）增大氧气的浓度。二、爆炸1、许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？2、安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的（）A、氮气B、氢气C、液化石油气D、天然气3．为防止面粉加工厂爆炸，应张贴的标志是（）铁钉与地面摩擦，容易产生火花AB4、某液化石油气中含有丙烯，其化学式为C3H6。小李同学取丙烯和氧气在一密闭容器中点燃，恰好完全反应，测得生成二氧化碳的质量为，一氧化碳的质量为，那么生成水的质量是

g，写出该反应的化学方程式

。化学方程式中的化学计量数定1法配平那为什么给数据呢？浪费地方吗？数据计算出化学计量数化学计量数之比==之比

m物质的实际相对分子质量5、(多选)燃烧是一类重要的化学变化，下列关于燃烧的叙述正确的是（

）A.燃烧一定有火焰