小班音乐教案

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复涌现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1、彩色纱巾，录音机，录音带。

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

〔一〕、初步感受乐曲〔老师和幼儿在脖颈上系一条纱巾听音乐进活动室〕。

1、听音乐，查找其中反复涌现的乐句。

师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，〔师幼一同观赏音乐，并与幼儿目光沟通，呼应〕。

师：谁找到有趣的话啦？

幼：我听到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

师：是这句吗：师哼〔啦……咿呀咿呀呦〕。

师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到"咿呀咿呀呦"的时候就和它招招手吧！〔师幼一同再次观赏音乐〕。

师：呵，这个"咿呀咿呀呦"有点淘气呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小伙伴，我们再竖起小耳朵听听。

2、依据图谱查找固定的乐句涌现的规律。

〔出示图谱，老师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句"咿呀咿呀呦"涌现时，用明显的摆曳动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏〕。

3、用身体动作表现固定乐句。〔四小节〕师：原来"咿呀咿呀呦"会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们就一起跺跺脚；小伙伴，听到"咿呀咿呀呦"时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？

老师和幼儿一起观赏一至二遍音乐，自由起舞，〔师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作〕。

〔二〕、表现固定乐句的节奏。

师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们情愿当它们的小木匠吗？〔幼：情愿〕师：小木匠用什么来锯木头呢？〔幼：锯子〕师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了〔老师将纱巾拿下来拉直，幼儿仿照〕幼：我的锯子也变出来了。

师：让我们一起来练练锯木头的本事吧，要留意听音乐，在"咿呀咿呀呦"涌现的时候才能锯喔！

〔师幼手持纱巾坐在位子上，留意倾听音乐，在固定的乐句"咿呀咿呀呦"涌现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景〕。

师：本事练好了，哟，这里有一棵大树，"哪个小木匠来和老师试试锯木头？"〔配课老师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树〕〔老师与一位幼儿演示锯木头，老师一边哼唱，一边示意幼儿在"咿呀咿呀呦"的乐句处来回在老师手脚关节处拉动纱巾。随后，老师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了〕。

师：小伙伴，你们想不想也来锯木头呢？〔幼：想〕师：好，那就请拿绿纱巾的小伙伴抓紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小伙伴来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。〔幼儿查找合作的伙伴，老师依据状况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复涌现的乐句"咿呀咿呀呦"并用肌体动作表现出来〕。

师:哦！树倒啰!扮演大树的小伙伴都蹲下。"锯木头很辛苦，流了很多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"〔师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在"咿呀咿呀呦"涌现的时候，根据节奏在脸上轻拍表示擦汗。〕师："休息好了，小伙伴还想玩锯木头的`游戏吗？"幼："想。"师："好，刚才当小木匠的小伙伴现在抓紧变成一棵大树，其他的小伙伴当小木匠吧。"〔幼儿交换角色，再次游戏〕

〔三〕、结束游戏师：木头锯好了，小伙伴又流了很多汗，一起来洗个澡吧！〔师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边预备洗澡〕师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo〔师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。〕

师：小伙伴，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。

餐前活动：手指游戏--石头剪刀布活动目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜爱有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的进展活动过程：

谈话导入，引起幼儿爱好。

师：今日我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？〔请幼儿示范做石头剪刀布〕老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。

请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。

附儿歌：

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么〔左摆一下〕做什么〔右摆一下〕？

左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸〔握拳贴小脸两边〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，〔做小免〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹〔手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下〕石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛〔石头放剪刀上面〕

小班音乐教案篇2

活动目标：

1．感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在手里不见了”的情趣。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

活动过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

活动反思：

依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照技能很强，但是语言进展技能不强，对唱曲的理解技能更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

活动预备：

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过公路》。

活动重点：

学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

活动过程：

1、出示教学挂图，说说过公路的阅历：

――“图片上有谁？他们在干什么？”

“你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红绿灯？”

“过公路时还有谁要看好红绿灯？”

“小司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。”

2、体验游戏“过公路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏〔红灯停，绿灯行〕。

3、听音乐，辨别音乐信号：

老师弹奏不同的音乐〔高音、低音〕，幼儿争论各代表的信号：

――“这两个声音有什么不一样？”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

老师依据幼儿争论的倾向，决断高、低音代表不同颜色的灯。

4、游戏――小司机：

老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：

――“这个声音像小司机开车时的什么动作？”〔刹车〕

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的游戏。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、在游戏中初步熟识歌曲的旋律和歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣；

2、迁移日常生活阅历，创编茶壶、茶杯的造型动作；

3、通过茶杯、茶壶的角色扮演，享受同伴沟通的欢乐；

活动预备：茶壶相关图片

活动过程：

一、导入部分：

我是魔术师！看我会变！〔变成飞机〕

我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩！

二、学唱歌曲：

〔引导幼儿坐下〕

1、引导性谈话：我好渴，怎么办？〔喝水〕

有一样东西可以帮助我们！

2、范唱歌曲：

提问：谁来了？〔出示茶壶图片〕

茶壶哥哥长得怎么样？〔胖胖的身体、茶柄、壶嘴〕

小茶壶说了什么？请你听一听！〔看图范唱两