人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》教学设计新部编版

|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰年级上册P21～P22长方体和正方体的生疏教学目标：1、使学生生疏长方体正方体，把握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。2、使学生生疏并理解长方体、正方体的长、宽、高。3、能比较区分长方体与正方体的特征。3、通过引导学生观看、操作，培育学生的探究意识和实践力量，培育学生初步的空间观念和想象力量。教学重、难点：1、把握长方体、正方体的特征，生疏长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学预备：一、师生谈话、导入课。师：同学们学过哪些平面图形一、师生谈话、导入课。师：同学们学过哪些平面图形?生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等。球等。〕你们知道这些物体是什么外形吗？师：像这样的图形，它们都占有肯定的空间，我们把它们叫做立体图形。师：生活中那你还见过哪些物体的外形是长方体？生：文具盒。生：文具盒。生：我家的冰箱和衣柜。生：砌墙用的砖。……二、探究知〔一〕探究长方体的特征。〔二、探究知〔一〕探究长方体的特征。1、生疏长方体的面、棱、顶点师：请同学们首先拿出自己预备的长方体物体和教师一起来认真观看。⑴、教师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？学生：面。(教师板书：面)师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？⑵、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？学生：有一条边。教师：这条边称为棱。(板书：棱)数一数一共有几条棱？⑶、教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？学生：尖。教师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点)一共有几个顶点？〔二〕生疏长、宽、高。师：相交于顶点的三条棱的长度相等吗？〔三〕探究正方体的特征。〔课件演示长、宽、高〕〔三〕探究正方体的特征。个顶点。每个面都是面积相等的〔〕，每条棱长都个顶点。每个面都是面积相等的〔〕，每条棱长都〔 〕。用同样的方法争论出正方体的特征吗？2、汇报、展现：面：6个完全一样的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。〔四〕长方体和正方体特征的比较。出示课题：长方体和正方体的生疏〕它们有哪些一样点？又有哪些不同点呢？〔学生自主争论、沟通后组织全班学生沟通。〕生：6128生：长方体66完全一样的正方形。123412……三、实践应用，稳固延长。1、填空：〔1〕、长方体有〔〕个面，〔〕条棱，〔〕个顶点。〔4〕面积相等，〔〕的〔2〕〔〕〕〕〔3〕、长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的〔3〕、长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的〔 〕，〔 〕，〔 〕。〔4〕、在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，〔〕的外形是长方体，〔 〕的外形是正方体。2、推断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。1长方体和正方体都有6128)正方体的六个面面积肯定相等。( )一个长方体〔非正方体〕最多有四个面面积相等。〔〔2〕〔3〕〕相交于一个顶点的三条棱相等的长方体肯定是正方体。〔 〕长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。( )长方体是一种特别的正方体。 ( )相对的4条棱都相等的物体肯定是长方体。〔 〕31们的长，宽，高各是多少？43分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米