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文档简介

多元智能与初中数学课外活动的研究的任务书任务书1.研究背景多元智能理论是美国心理学家哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的一种教育理论。该理论认为，人的智能是多元化的，包括言语智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等多种类型。加德纳认为，教育应该根据每个学生的不同的智能类型来进行针对性的教学，以培养学生的全面素质。数学作为一门理性科学，既需要逻辑思维，也需要空间想象力，因此与多元智能密切相关。数学课外活动是初中生自主学习的一种形式，可以在提高数学能力的同时，培养学生的各种智能。本研究旨在探讨如何将多元智能理论引入到初中数学课外活动中，并探讨其对学生数学学习的影响。2.研究目的(1)了解初中生数学学习的现状及存在的问题。(2)了解多元智能理论在初中数学教育中的应用现状。(3)分析初中数学课外活动的特点与意义。(4)探究如何将多元智能理论引入到初中数学课外活动中，为学生提供优质的学习资源。(5)探讨多元智能对初中生数学学习的影响。(6)提出针对性的教学策略，为初中生数学教育的改革提供参考。3.研究方法(1)文献研究法：通过查阅相关文献，了解多元智能理论、数学课外活动的相关研究及应用现状。(2)问卷调查法：通过编制问卷，了解初中生数学学习的情况以及课外活动的参与情况和影响。(3)实验研究法：在实验班和普通班分别开展课外活动，比较二者的数学成绩及多元智能水平。(4)访谈法：采用访谈法，对参与课外活动的学生进行深入访谈，了解其对多元智能教育的认识、学习感受和反馈建议。4.研究内容(1)初中数学学习的现状及存在的问题(2)多元智能理论在初中数学教育中的应用现状(3)初中数学课外活动的特点与意义(4)引入多元智能理论的数学课外活动设计及实施(5)多元智能对初中生数学学习的影响(6)针对性的教学策略与建议5.研究时间节点阶段|时间-|-课题研究计划及任务书编制|一个月文献资料收集和整理|三个月问卷调查及数据分析|一个月课外活动设计及实施|两个月数据采集及分析|两个月论文撰写及验收|一个月

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