部编一年级语文下册 《语文园地八》教案

语文园地八主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！【学情分析】经过一年的学习，学生已具备一定的识字能力和常用的识字方法。教师可以让学生用已有的识字方法自主识字，继续提高识字能力。在保证学生掌握基础知识的同时，通过各种活动提高课堂效率，逐步培养学生的语文素养。【教学目标】1.学用字词句，认识生字词语。2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。3.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。【教学重难点】学用字词句，认识生字词语，积累古诗。用表示情绪的词语说话，用词准确。【教学用具】课件，洗漱用品的词语，同偏旁的字。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.结合早上起床后要做的事情，认识一些和生活有关的字词。2.认识形声字的特点，提高自主识字的能力。3.学习表示情绪的词语，能用这些词语准确进行表达。【教学过程】一、激趣导入1.观察早上起床的图画，说一说图意，读一读词语。2.美好的一天从起床开始，让我们忙碌起来吧！（导入“识字加油站”）二、学和用板块一：识字加油站（课件出示词语）1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。2.想一想：这每组词是什么关系？前面的词是用来做后面动词的用具。如：“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。（课件出示2）wèihuāshūjīncāzàozǎopén卫刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。（课件出示）板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示）猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁2.你发现了什么？（自行设计环节：形声字的特点，声旁表读音，形旁表意思。此板块安排的三组字形旁和声旁的特点非常明显，请老师自行安排引导学生探究发现的过程。）板块三：字词句运用（课件出示）高兴生气害怕难过1.边观察图示，边读一读这四个词语。2.你有过这些心情吗？说一说。（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。【教学反思】第二课时【课时目标】1.朗读并背诵古诗《画鸡》，了解诗句的大意。2.通过朗读《三只白鹤》，懂得做事情要多动脑筋，能注意事物之间的联系和变化。【预习导学】1.自主认读词语。2.尝试朗读古诗《风》。【教学过程】一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、日积月累（课件出示）1.借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。2.仔细聆听教师介绍作者唐寅，字伯虎，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为"吴中四才子"之一。有《六如居士全集》。3.品读古诗。（自行设计环节：一年级对学习古诗的要求是诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这首诗内容浅显，参照插图读诗学生就基本能够了解古诗的意思，请教师自行设计环节引导学生发挥想象，使公鸡的形象活起来，有声有色，感受到古诗语言的魅力。）三、和大人一起读（课件出示）三只白鹤（原文略，见教材第115——116页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练，读明白。2.思考（课件出示）（1）三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？第一只白鹤把大鱼埋在了太阳底下，第二只白鹤把大鱼埋在了白云下面，第三只白鹤把大鱼埋在了柳树下面。（2）你认为哪一只白鹤能找到自己保存的食物？为什么？第三只白鹤能找到自己保存的食物，因为它把大鱼埋在了柳树下面。第一、二只白鹤找不到大鱼，因为太阳、白云的位置不断变化，柳树的位置是固定不变的。（3）读了这个故事，你明白了什么道理呢？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）【板书设计】语文园地八画鸡（明唐寅）和大人一起读——事物之间有联系也有变化【教学反思】