韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的开题报告_第1页
韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的开题报告_第2页
韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的开题报告一、研究背景与意义随着中韩交流的不断加深，学习汉语的韩国学生数量也日益增加。然而，韩国学生学习汉语过程中，经常会出现一些语法问题，尤其是在动词“是”字句的使用上出现偏误。“是”字句的使用是汉语语法中的基础知识，也是日常口语和书面表达中最为常见的语言形式之一。因此，对于韩国学生来说，准确掌握“是”字句的使用规则对于提高汉语的学习水平和提高交流能力至关重要。本研究旨在通过分析韩国学生在“是”字句的使用上出现的偏误，探讨韩国学生学习汉语的困难和原因，为教师制定针对性的教学方案提供参考。二、研究问题本研究旨在探讨以下问题：1.韩国学生在学习汉语时，“是”字句的使用上存在哪些常见的偏误？2.韩国学生在“是”字句的使用上出现偏误的原因是什么？3.如何针对韩国学生在学习汉语时出现的“是”字句使用上的偏误开展有效的教学？三、研究内容与方法本研究将从以下几个方面展开：1.文献综述：通过查阅相关文献，了解韩国学生在学习汉语时“是”字句使用上的常见偏误及其原因。2.调查问卷：对一定数量的韩国汉语学习者进行问卷调查，了解韩国学生在“是”字句的使用上存在的偏误类型及其普遍程度。3.偏误分析：通过对韩国学生在“是”字句使用上的常见偏误进行分析，总结出其规律性和原因。4.教学实践：结合分析结果，制定相应的教学方案，开展针对性的教学实践，测试教学效果。四、研究预期成果本研究预期将得出以下成果：1.通过对文献的综述和实证调查，深入掌握韩国学生在学习汉语时“是”字句使用上出现的常见偏误以及其原因。2.对韩国学生在学习汉语时“是”字句使用上出现的偏误进行深入分析，总结归纳偏误出现的规律和原因。3.通过对韩国学生在学习汉语时“是”字句使用上出现的偏误进行针对性教学实践，得出有效的教学方法和策略。4.培养韩国汉语教师针对韩国学生在学习汉语时“是”字句使用上出现的偏误进行教学的能力。五、研究进度1.2022年3月至4月：文献调研和分析。2.2022年5月至6月：开展对韩国学生的实证调查，收集数据。3.2022年7月至10月：对韩国学生实证调查的数据进行归纳分析，总结出调查结果。4.2022年11月至2023年2月：结合调查结果，进行针对性的教学实践，测试教学效果。5.2023年3月至5月：进行研究成果总结和写作，完成研究报告。六、研究团队成员1.项目负责人：XXX2.研究者：XXX，XXX，XXX3.论文撰写：XXX，XXX七、参考文献XXX(2019).韩语母语者编写的MandarinChineseGrammar[硕士学位论文]。中国：延边大学。XXX(2016).韩国学生学习汉语语音难点及其对策研究

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论