人教版小学音乐五年级下册第五单元欣赏《渔舟唱晚》优质课课件2套(公开课示范课教学课件)

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海内存知己，天涯若比邻。落霞／与孤鹜／齐飞秋水／共长天／一色—（唐）王勃wù

响穷／彭蠡／之滨lǐ

落霞／与孤鹜／齐飞秋水／共长天／一色渔舟／唱晚聆听并思考：演奏乐器？结合作品的标题，联想到什么情景？作品分成几个部分？古筝：中国独特的、重要的民族乐器之一，属于弹拨乐器。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。

乐器展览厅：聆听并思考：演奏乐器？结合作品的标题，表现什么情景？作品分成几个部分？古筝夕阳西下之时，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人场面三个部分分段聆听——第一主题展现了怎样的黄昏美景？夕阳西下，晚霞斑斓、波光闪烁，美丽的湖光山色

音乐速度？慢速分段聆听——第一主题雄壮地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地你认为哪个表情术语更贴近表现第一主题？江上斜阳优美的夕阳西下，晚霞斑斓、波光闪烁，美丽的湖光山色吟揉音乐又描绘了什么呢？分段聆听——第二主题渔船从远处荡桨归来、破浪行舟的画面速度有什么变化？如何变化？速度加快旋律大跳和节奏加快分段聆听——第二主题雄壮地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地你认为哪个表情术语更贴近表现第二主题？渔舟晚归轻快的渔船从远处荡桨归来、破浪行舟的画面画速度又发生了怎样的变化？你仿佛看到了什么？听到了什么？

分段聆听——第三主题荡桨声、摇橹声、歌声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景

快板分段聆听——第三主题雄壮地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地你认为哪个表情术语更贴近表现第三主题？荡桨飞歌激动的荡桨声、摇橹声、歌声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景花指此时你又感受到了怎样的意境？分段聆听——尾声月亮升起，渔船泊岸，渔人返家

速度？慢板分段聆听——尾声雄壮地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地你认为哪个表情术语更贴近表现尾声？泊船返家安静的月亮升起，渔船泊岸，渔人返家渔舟唱晚安静地激动地欢快地优美地晚霞斑斓湖光山色荡桨归来破浪行舟渔舟近岸渔歌飞扬渔船泊岸渔人返家渔舟唱晚晚霞斑斓、波光闪烁，一幅美丽的湖光山色远处，白帆点点由远而近，辛劳一天的渔民荡桨归来……近了，近了，渔民荡桨欢歌，追逐着、欢唱着，和着摇橹声、水花声，此起彼伏……泊船靠岸，月上树梢，江面又恢复了平静……月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

123渔舟唱晚古欣赏曲目《渔舟唱晚》这首曲子你们一定很熟悉，想一下，在那些地方你们听过这首古筝曲？古筝简介古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。古筝是一件伴随中国悠久文化，在这肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。属弹拨乐器，结构由面板、雁柱（一些地段也称之为筝码）、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦。请同学们带着问题欣赏《渔舟唱晚》，结合题目，说说自己脑海里面出现了什么画面？谈一谈《渔舟唱晚》《渔舟唱晚》是一首颇具古典风格的河南筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来，在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。乐曲描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。接着，以音乐的主题为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，采用五声音阶的回旋，环绕一段优美的旋律层层下落，此旋律不但风格性很强，且十分优美动听，确有“唱晚”之趣。最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首富于诗情画意的筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏及小提琴独奏曲。分段欣赏，细节分析第一部分听——演奏古筝中的花指“吟，揉，按，滑”，同学们思考下列问题①这一部分体现了怎样的意境②速度有怎样的变化第二部分听——演奏乐曲中的琶音想一想，乐曲里面的琶音让你想到了什么？这部分音乐表现了怎样的情景速度有什么变化音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来，富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，形象地表现了渔夫荡浆归舟，相互问候，乘风破浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现的惟妙惟肖第三部分听——第三部分音乐，思考问题速度有什么变化这部分表现了什么意境快板，在旋律的进行中，运行了一连串的音型模进和变奏手法，形象的刻画了荡浆声、摇橹声和浪花飞溅声，随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强，运用右手拇指较有力度的“双劈”，音色既明亮又浑厚，加上“花指”及“按滑跌用”等古筝持有的各种手法，予以铺奏，很好地展现出渔歌近岸、渔歌飞扬的热烈情景。课外拓展江上渔者范