统编版三年级语文上册《语文园地七》优质课件

三年级语文上册部编版语文园地七学习任务一：交流平台交流平台在本单元，我们感受了课文生动的语言，还把自己喜欢的语句摘抄了下来。在小组里展示一下自己的摘抄成果，并和同伴说说摘抄给你带来了什么收获和启发。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。——《大自然的声音》在作者生动的语言中，我仿佛看到了可爱机灵的小麻雀，飞翔碧空的老鹰，齐心协力的蚂蚁，它们好像都成了活物，在我眼前蹦跳、飞翔、搬家、对垒，这样的描写真有趣。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。——《读不完的大书》微风“轻轻柔柔”，狂风似“一首雄伟的乐曲”。风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。小伙伴们说“摘抄”交流平台听了小伙伴的分享，你有什么收获和启发？你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？

摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来……

摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来……

摘抄有利于理解课文，摘抄可以丰富知识，摘抄的词语和句子可以用在习作中。随机摘抄好词佳句；归类摘抄；摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背诵下来；摘抄时注明出处。摘抄时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅资料。摘抄的注意事项摘抄的基本方法总结归纳边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。学习任务二：词句段运用词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得

。

得

。...

.

.这几个句子中都有“得”字。我发现：“得”后的内容能让被描述的

情形更加具体生动。它的声音很小。

王老师很急。他在跑。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。比一比

妈妈累得

。

妈妈累得

。联系生活实际，把下面的句子补充完整。

妈妈每天辛苦地照顾我们，非常劳累。想象一下，妈妈累了会怎样？.

.直流汗直不起腰

得

。

得

。这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。.

.像一道闪电豹子快豹子跑起来很快。快得怎样？

得

。

得

。这样的表达不仅能够写人，还能写生活中的动物、植物等，请你试着写一写。.

.像一道闪电天黑伸手不见五指豹子快天很黑。黑到什么程度？成熟的柿子甜得像蜜一样。花儿红得像燃烧的火。他吓得尖叫起来。……词句段运用读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。pénɡpàixiōnɡcónɡchán........

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……...............

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。........

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……...............我发现：用前面结尾的词语或句子做下文的开头，

有连绵不断的感觉，真有意思。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……...............想象：月夜下小桥流水，你看到了哪些事物？它们形成了一幅什么样的画面？顺着例句往后写一写。我知道，接下来要以“弯弯的小桥”开头。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船，弯弯的小船上面坐着一位美丽的姑娘。..............................学习任务三：书写提示书写提示

观察下面的八个字，你有什么发现？这八个字都带有撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。首撇宜短平，点要小些。下部撇、捺写得舒展些。书写指导第一笔写撇，撇要写得舒展一些。第二笔写横折折撇。第三笔写捺，捺要写舒展，平衡整体。书写指导“央”的横要长，第七笔撇出头，撇和捺都要写得舒展。书写指导上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。书写指导秃宝盖要写宽一些。撇画较多，各撇间距均匀，长短不一。书写指导上边部分三横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。书写指导雨字头的四点方向基本一致。“务”的横撇和捺要写得舒展。书写指导“支”的捺要稍平，向右舒展，拖住“羽”。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线上。书写指导撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。撇捺在上如小伞，左低右高让下部。撇捺在下如支架，左右持平求稳固。1.描一描，写一写书本上的八个字，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。2.写完后，小组互评，比比谁的字写得端正美观。3.本单元中你觉得还有哪些生字含有撇和捺？用学到的书写规则，一起来练练吧。学习任务四：日积月累采莲曲[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累fúrónɡluó1.借助拼音自主读古诗《采莲曲》，说说你对诗歌的理解。2.针对读书时的疑问自由提问。“罗裙”“芙蓉”是什么意思？采莲少女是怎样的穿着打扮？“乱入池中看不见”是什么意思？作者简介：

王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。日积月累罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。看不见：指分不清哪儿是芙蓉的绿叶红花，

哪儿是少女的绿裙红颜。闻歌：听到歌声。重点字词：采莲曲[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。诗歌大意：采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。日积月累这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。日积月累小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。——宋·姚勉《四望亭观荷花》菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

——唐·白居易《采莲曲》

描写莲的诗词名句课后作业1.完成分层作业。2.背诵《采莲曲》。学好语文，快乐成长！语文园地七交流平台这次的交流是围绕“摘抄”展开的，意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受，并将特别喜欢的语句背下来；在合适的地方给摘抄的内容注明出处。读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

词句段运用

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得。

得。

直喘气妹妹高兴手舞足蹈这些句子中都带有“得”字，它是结构助词，在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样，结构形式一般为：动词或形容词+得+对前面的动词或形容词的描述。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的词语和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、紧凑，读起来富有美感。仿写示例：

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。撇和捺写得舒展，字形就优美。书写提示书写提示这八个字都带有撇和捺，并且撇和捺都写得很舒展。撇和捺写得舒展，字形才美观、平衡。“父、及、英”中，撇和捺起支撑、稳定的作用，要写得自然舒展。“柔、雾”中，注意撇、捺写在竖中线两侧。

“蒙、奏”中，注意撇画之间的间隔、撇画的长短。偏旁含捺画时，捺画一般要作特殊处理，在半包围的字中，平捺要舒展，托住被包围的部分，如“翅”字“支”的捺画要向右边平拖出去，托住“羽”。日积月累采莲曲

［唐］王昌龄荷叶罗