第16课《猫》 统编版语文七年级上册

猫郑振铎0目录问题探究4课时作业1学习目标2引入新课301.了解作家作品，积累生字词。2.通过默读课文，整体把握文章内容，概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩生动的细节描写。3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4.培养关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。学习目标李永强

猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。引入新课郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。《猫》是郑振铎的早期文学作品。受“五四”运动前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响。郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。·相称郁闷娱乐污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng·········字词积累——读准字音逗（

）消耗（

）污涩（

）忧郁（

）红绫（

）

懒惰（

）安详（

）

乞丐（

）

预警（

）怅然（

）

诅骂（

）

蜷伏（

）一缕（

）

虐待（

）

屋脊（

）叮嘱（

）辩护（

）

怂恿（

）惩戒（

）

倚着（

）

冤枉（

）妄下断语（

）悲楚（

）畏罪潜逃（

）

芙蓉鸟（

）dòuhàosèyùlínɡduòxiánɡɡàijǐnɡchànɡzǔquánlǚnüèjǐzhǔbiànsǒnɡyǒnɡchénɡyǐyuānwànɡchǔqiánfú污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。安详：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。蜷伏：弯着身体卧着。若无其事：形容事物不清晰或关系不亲密。叮嘱：再三嘱咐。惩戒：通过处罚来警戒。畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜，偷偷，暗中。妄下断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠毒的手段对待。词语释义整体感知请对文章进行分层。（1）1-2段：写“我”家养第一只猫，猫病死；（2）3-14段：写“我”家养第二只猫，猫丢失；（3）15-34段：写“我”家养第三只猫，猫含冤

而死。请你用一句话概括全文内容。文章叙写了我家养三只猫的经历。提示：默读技巧三不：1.不出声2.不动唇3.不指划三到：1.眼到（一目多行）2.心到（边读边想）3.手到（边读边画）默读课文，从三只猫的来历、外形、性情、我的情感变化和结局几个方面，完成下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局从隔壁要来的花白的毛，如带泥土的白雪球似的很活泼从舅舅家要来的浑身黄色更有趣，更活泼会爬树捉老鼠收养（张妈拾来的流浪猫）毛色花白——→更难看不活泼，忧郁，懒惰很受喜爱很受家人宠爱不为大家喜欢，若有若无病死丢失含冤死去李永强析读课文

结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局(命运)方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。人凭着个人的好恶、偏见对待事物，造成了第三只猫的悲剧。它们的特点、命运形成鲜明的对比。三次养猫，“我”心情有何不同？合作探究（1）第一次养猫：快乐酸辛（2）第二次养猫：更加快乐时时担心怅然、愤恨（3）第三次养猫：不喜欢愤怒忏悔语言赏析体验情感语言赏析朗读课文，赏析下列描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼、可爱。(2)它便扑过来抢，又扑过去抢。

作者运用动作描写来突出小猫的活泼、可爱。(3)它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

“跃、跑”等动词传神、形象地写出了猫的活泼和行动敏捷。(4)有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

“扑、捉”形象地写出了小猫活泼好动的特点。第一只花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。活泼有趣课文解读第一只小猫去世了，三妹和我都感到很难过，以“小侣”亲切地称呼小猫，可以看出家人对小猫的喜爱。“三妹很难过地说道:‘哥哥，小猫死了！’”“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”0更活泼可爱从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。自此，我家好久不养猫。第二只第三只：“但并不好看，又很瘦。”“但大家都不喜欢它，”“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”家里人都因为第三只小猫的外形而不喜欢它，在家里都待了好几个月了，大家仍然认为它若有若无，作者只称呼它为“动物”，相较于家人对待之前那两只小猫的态度，“我们”称呼它们为“小侣”“亲爱的同伴”第三只小猫实在是可怜。0“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？芙蓉鸟事件。芙蓉鸟事件买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接的关系。“我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的，写前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。末了以“我家永不养猫”结尾有什么作用？结尾段：

内容上：画龙点睛，卒章显志；深化、升华主旨，抒发情感；给读者留下想象的空间，增强文章的感染力等。结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构完整。本文写了三次养猫经历，删去写前两只猫的内容可以吗?为什么要重点写第三只猫？

不可删去前两只猫的内容。三次养猫的故事层层推进，写前两只猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。第三只猫的故事最能表现主旨，正是第三只猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“难过”到“更难过得多”。“我”的武断推测，致使无辜弱小者没有受到应有的对待，那种愧疚自责的感情水到渠成地得到了深化。这种安排详略，更有利于突出中心。

本文作者通过记叙“我”家三次养猫的经历，写出了“