九月某第四中学学校落实“双减”政策-加强课外读物管理实施方案

九月某第四中学学校落实“双减”政策—增强课外读物管理实施方案课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本一、指导思想为积极落实国家教育部"双减”政策，真正实现“减负增效”,严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提升课堂教学效益上来，做到“减负不减质”,二、课外读物工作领导小组三、课外读物管理原则(一)导向性与积极性原则。持"五育"并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传“......”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀与法治意识。(二)增强研究，创新机制。仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件，增强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力量探索相关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求。(三)把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反《出版管理条例》相关规定或存有《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。(四)全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。(一)学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。(二)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(三)重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容，持续推动阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。(四)建立监督检查机制学校增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物即时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监督电话XXX即时发现并举报不良行为。(五)增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应即时予以有效处置，并消除不良影响。对于由学生间相互推荐的、在校园内流通的漂流图书，学校应组织学生处管理人员、学科教师和图书馆管理人员对课外读物逐一审核、遴选，审核通过后由学生处管理人员在书名页加盖专用公章后方可进入流通环节。(六)由学校安排相关教师(班主任等)给各位家长推荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学生课外读物目录"中购买的课外读物不许学生带进校园，也不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。(七)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(八)发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过展开形式多样的阅读活动，提升学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。(1)举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校的悦读月，展开主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。(2)师生共读，亲子共读活动。每月展开一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。(一)学校领导小组成员对初选书目实行评议，对选自各级教育行政部门批准的课外读物推荐目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。(二)建立课外读物进校园监督检查机制学校针对进校园课外读物需做到"凡进必审、凡用必审”,筑牢课外读物进校园的“防火墙”,做好推荐目录的区级备案。区教委责任科室及相关业务部门定期展开抽查和专项督查，并将课外读物进校园管理纳入教材工作机制。区教育督导部门也要将课外读物进校园相关情况纳入督导检查范畴，发现问题立行立改，对于存有《管理办法》第十三条中违规情况的，依法依规予以处理。(三)学校成立学校教导处、德育处、学科组长和图书馆等相关负责人等共同组成的课外读物活动工作组，负责制定实施学校学生校课外读物读书活动实施方案，按照《管理办法》对相关书目实行把关。(四)展开形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重展开形式多样的阅读活动，组织展开名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提升学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续展开家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。(五)学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。六、工作目标充分理解课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，落实市区相关文件精神，持续提升学校图书馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富