2023学年完整公开课版《老王》22

四季的斑谰悄然地在你奔波的车轮中演绎你生命的履历你的背影曳着旭日升起携着夕阳隐没没有雄浑的豪言壮语没有靓丽的西装革履你擎起人生的火距挺进于时光的隧道为了生存的精彩为了生活的热爱每一条蜿蜒的崎岖都弹奏着你铿锵的跫（qióng）音你的足迹涂满东西南北尽把生活的浓彩描绘人力车夫李长春一段凄惨壮美的故事一首感人肺腑的歌尽在——《老王》作者:杨绛老王课后练习初步感知深入研讨预习检测作者简介课外延伸人物分析认识老王阅读提高老王作者:杨绛

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。作者简介“我们仨（sā）”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛

慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀取谛（tì）蹋（tǎ）败翳（yī）伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu）攥（zhuàn）着、滞（zì）笨愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）镶（xānɡ）嵌（qiàn）惶（huánɡ）（zhǒnɡ）缔（dì）塌（tā）（yǔ）（kū） （lóu）（zuàn）（zhì）（kuì）怍僻（xiānɡ）一起来找错课后练习初步感知电子板书深入研讨预习检测作者简介课外延伸人物分析认识老王预习检测阅读提高yì1.文章写了老王哪几个生活片段?他是怎样的一个人?2.作者一家是怎样关心老王的?表达作者怎样的思想感情?3.这篇文章叙述的事情较多，作者是怎样组织的?文章的线索是什么?整体感知1.章写了老王哪几个生活片段?他是怎样的一个人?a.老王是一个蹬三轮车的单干户b.有眼病c.居住条件差——破落的大院d.给我送冰，减半收费e.送钱先生看病，不要钱f.文革期间凑合的艰难生活g.去世之前给我送香油和鸡蛋善…苦知恩必报老王是

的人。凄苦、不幸、而又淳朴善良、知恩必报2、作者一家善良的表现在什么地方？表达作者怎样的思想感情?E.女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症。A.照顾老王生意，坐他车；B.老王再客气，也付给他应得的报酬；C.老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱；D.关心老王的生活；

这些事情中反映出作者是个善良的人,表达了作者对老王遭遇的深切同情。但即使如此，作者仍感到愧怍，表现了作者“人人平等”的观念和人道主义思想，人无论境遇好坏，都应该尊重他人，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。3.这篇文章叙述的事情较多，作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。第1~4段写老王的基本情况——“苦”，是按照逻辑顺序来写的。老王的谋生手段是蹬三轮车，因为自己滞笨，没有参加组织，所以只能单干，但是老王有生理缺陷——有眼病，谋生的困难，这些决定了老王的居住条件只能住在破落的大院、塌败的小屋里，这是前面两点的结果。第5~末尾，按照时间顺序回忆与老王交往几个片段，条理有序，“善”一脉相承。这是文章的主体部分。既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者有责任关爱不幸的人，关注他们的命运，给予他们更多的帮助，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。而“我”只是在经济上稍微帮助了他；在精神上，却在不经意间给他以打击，他给“我”送鸡蛋、香油表达的是一种情谊，“我”却给他钱，这从某个层面上讲是一种“亵渎”。而即使同在困难中，人们之间的相互理解相互关心也是非常重要。但“我”在老王最需要帮助时，却没能去帮助他，哪怕是一点点儿精神上的抚慰，“我”都忽略了，这让我感到深深自责，所以“愧怍”。

深入研讨世界将变成美好的人间只要人人都献出一点爱“我”关心照顾常坐老王的三轮女儿送鱼肝油给他付给他应得的报酬关心他能否维持生活平易近人心地善良

老王生活艰苦知恩必报淳朴善良交往线索老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给他钱；表现在蹬三轮的单干户有眼病居住条件差表现在送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱拿了香油、鸡蛋上门感谢。小结二、1、“前任”一词简练，大词小用，又很风趣。

2、“强笑”一词准确含蓄，透露“我”心里为老王感到悲酸和感动。

3、“镶嵌”一词是夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。课后练习

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里我多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。阅读提高

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”？为什么？2、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。不能。这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不幸，关心他的人实在是太少了。“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”3、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？4、为什么想起老王总觉得心上不安？老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。a你的生活周围有哪些不幸者，你是怎样对待的?b当你不幸时，你得到过别人的关爱吗?c你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的问题?拓展延伸

每个人由于境遇的不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人、为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间。总结全文这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉再没有心的沙漠再没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间爱的奉献欣赏歌曲这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间啊啊世界将变成美好的人间啊爱的奉献学会感动,学会感谢,学会感恩体会人性美,人情美,人生美！

请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

(1)_______________________________________(2)_______________________________________(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金