《超市真方便》教案

第第页《超市真方便》教案

《超市真方便》教案1

一、设计意图

幼儿平常常常和父母一起逛超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的爱好，他们常常在饭前休息时间谈论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去华润万家超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌控、了解生活中的阅历，并提升他们对超市的认知，于是我设计了这节活动。

二、活动目标

1．了解超市的购物环境和用途。

2．学会制作购物清单，掌控超市购物的相关知识和行为规范。

3．体验超市给人们生活带来的便利，尊敬超市工作人员的劳动。

二、活动重难点

重点：认识超市的购物环境和用途，知道超市物品是分类摆放是为了方便人们的查找和购买。

难点：知道购物前制作购物清单，掌控超市购物的相关知识和行为规范。

三、活动预备

1．阅历预备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购买物品及付款。

2．物质预备：PPT〔视频〕。

四、活动过程

〔一〕开始部分：情节导入，引起幼儿对超市的爱好。

师：小伙伴，你们好，我是来自深山的小乖兔，我从来没有来过这里，这里好繁华呀！咦？这是什么呀？这是用来干什么得呀？〔ppt出示超市宣扬单〕〔老师一贯扮演小乖兔〕

小结：原来是超市宣扬单，也就是给超市做宣扬的，上面的东西都很实惠，我们可以在超市宣扬单上看有没有我们需要的东西，有的话我们就可以去超市买啦！

〔二〕基本部分

1.师：可是我看小商店、路边摊这些地方的也有卖东西的呀，在超市买东西和在小商店、路边摊买东西有什么不同？在超市里可以买到什么东西呢？你喜爱逛超市吗？〔PPT呈现对比图，让幼儿更好的对比在超市和在外面买东西的不同〕

小结：在超市买东西比在小商店、路边摊买东西方便，吃的穿的用的，几乎全部的生活用品都可以在超市一次性买到。

师：原来超市这么好，我也有点想去，你们去过哪些超市？这里是超市吗？这里呢？〔放出榆林当地比较典型的大型超市的图片，引起幼儿爱好〕

2.掌控去超市购物的程序。

师：可是我从来没去过，去超市要先做什么事情？再做什么事情？接着做什么事情？小伙伴，你们可以来帮帮我吗？

小结：我知道啦，进入超市要先推购物车，然后去找自己想要买的东西放入购物车，最末到收银台结账，感谢小伙伴现在我可以去超市啦。

3.了解超市购物的考前须知和要求。〔提供图片，幼儿自己判断〕

师：超市里面的人可真多，我有些可怕，在超市购物我要留意些什么？

小结：在超市里我们要留意保持宁静，不能大声喧哗，不能乱跑乱跳；超市的物品包装袋不能随意打开的；假如我们原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去；找不到要买的东西时，可以问问导购员；选择物品要轻拿轻放、只买需要的商品，买太多就会超过自己的预算；假如跟爸爸妈妈一起去超市，要跟着爸爸妈妈，不要自己任意地走动。遵守这些规章，就可以做一个文明的顾客。

4.引导幼儿了解商品的分类的作用。

师：我发觉这里东西摆放都好有规律呀，为什么呢？

小结：商品分类摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节约时间、提供方便。

5.买了好多东西，真快乐呀，感谢小伙伴们，回家咯。究竟到家啦，我要给爸爸妈妈看看我买的东西，咦？好不简单去一次超市怎么忘却买牙膏了，这可怎么爱护我好看的牙齿呀！小伙伴们，怎么才可以把自己想要买的东西一件不落的从超市买回来呢？

小结：去超市之前想好都需要买什么，可以把它画在一张纸上，对比着购物清单来买东西，这样小乖兔肯定会把想要的东西都买全！

〔三〕结束部分

1.师：超市真的好方便，我想在深山里也开一家超市，但是不知道超市里应当有些什么员工才可以让购物更加方便？

小结：超市里要有经理、导购员、理货员、收银员、保安，这样超市才可给我们带来更多的方便。

2.师：怎么需要这么多人？他们在超市都做什么工作呢？

小结：经理负责协调超市人员的工作为顾客解决问题；导购员告知人们物品的位置为客人介绍商品；理货员负责物品摆放位置和整齐度；收银员负责收钱；保安负责维持超市秩序和安全等。

这下我的超市可以顺当开张啦，到时候请小伙伴一起来玩呀！小伙伴也可以到我这里来工作哦。

3.角色扮演，感受叔叔阿姨的辛苦。

开了这么久超市，我发觉超市的你们工作好辛苦，我肯定要好好感谢你们，可是该怎么做呢？

小结：可以尊敬叔叔阿姨的劳动成果，在原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去，让理货员阿姨不那么辛苦，在询问要购买的东西在哪里时，对阿姨，礼貌用语，随时表达对他们的感谢。

四、活动延伸

1.在班级创设超市区域，让幼儿进行角色扮演。

2.下次和爸爸妈妈一起逛超市的时候记得提前画好清单哦。

《超市真方便》教案2

活动目标：

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的亲密关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中涌现的问题。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与四周的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标识拍成照片。

4、每个幼儿预备2~5元零钱。

活动过程：

一、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

二、了解商品的分类。

师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

老师〔出示照片〕：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

引导幼儿争论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的.购物节约时间、提供方便。

三、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈，了解购物的环节。

师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结。

四、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标识，向超市的营业员问好。

幼儿观测其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的方法。

师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

师：在超市购物要留意什么？

老师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

小百科：超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。

《超市真方便》教案3

〖教学目标〗

１．知道超市与其他购物场所的主要区分是什么。

２．学习比较对比的方法。

〖教学预备〗

老师事先预备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。

〖教学活动及过程〗

１．导入。请同学阅读教科书第６８～６９页的图画。老师提出问题：“超市还有其他的名称吗？〔自选商场〕同学们都去过超市吗？喜爱去那里吗？常常去吗芽”同学就图画和老师的问题自由发言。

２．小组争论。老师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过许多次，但不知道你们有没有对超市进行过讨论？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今日，我们就来对超市进行特地的讨论。同学们先分成小组进行争论，然后全班同学进行沟通，看一看我们对于超市的了解是不是精确、全面。”

将同学分成小组。提示同学要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人〔可以允许不止一个〕，老师巡察并适当地启发同学。

３．全班沟通。各个小组向全班介绍争论的结果，老师在黑板上分别记住相同点和不同点。

４．探究活动。老师确定同学的争论结果，然后出示自己事先预备好的概括要点，说明自己也进行了观测和比较，和同学一起将其与黑板上所列出的争论结果进行对比。老师应确定同学发觉了很多的共同点和不同点，但也应引导他们留意自己没有发觉的地方。然后让同学争论：为什么有些地方自己没有发觉？〔引导同学思索：观测得是否具体、是否进行了仔细的思索、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等〕

５．老师小结。既要确定同学的成果，更要确定他们的思索。布置家庭作业。

〖给老师的建议〗

１．超市是近年来在我国进展得较快，与广阔人民生活联系亲密的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前临时没有的地区，也会很快进展起来。因此，可以说超市是在同学当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“喧闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。

２．老师要敏捷掌控活动进程，既要通过适当的启发和提示使同学有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三班级同学不太