辽宁省开原五中八年级语文《生物入侵者》（1）人教新课标版

大家好战火中的伊拉克城市战火中的伊拉克儿童非典时期的人们非典时期的校园生活生物入侵者1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。2、理清说明顺序，把握说明方法，品位说明语言。3、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。学习目标：一、掌握字词劫掠归咎

jiélüèjiù

héngyùnniàng

èqī失衡酝

酿扼制栖息........，

的生物叫做“生物入侵者”。

完成填空，给“生物入侵者”下个定义。

（下定义：抓住事物的本质特征,语言简练）

齐读首段明确对象

原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害的生物叫做“生物入侵者”。

辨别：下列生物属于“生物入侵者”吗？为什么？1、一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，并在那里生根、发芽、成长。2、山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河安家落户。3、几只原本生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船“偷渡”到北美大陆后急剧繁衍。4、近年来，原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以观赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带来霍乱病源。不是是是不是红蚂蚁斑贝天牛斑贝堵塞的管道棕树蛇图片欣赏观赏鱼图片欣赏蜥蜴图片欣赏山猫图片欣赏地中海果蝇（逻辑顺序）

感知全文理清顺序根据事物的内在联系来介绍，符合人们认识事物的规律；且使文章结构严谨、层次分明。概念——危害——原因、途径——态度——措施课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的?

你能分别用两个字来概括吗？

本文是按什么顺序进行说明的？这样安排有什么好处？什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施研读课文，完成下题：

本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。研究性学习

列数字、举例子、打比方的表达效果：列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。打比方，是为了使说明更形象。课文小结

这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。它叫什么？一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……

这种植物叫什么？迁移拓展

绿色杀手——紫茎泽兰凉山州草原站站长在向记者介绍它们在凉山州的疯长

“植物杀手”薇甘菊

薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。

20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。凶残的松树杀手

1982年，南京中山陵附近的松树林生了一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。传播松材线虫的松墨天牛

牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。

外来入侵物种名单据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种……首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……这么多呀！

生物入侵究竟每年

给人类造成多大的损害？据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达１５００亿美元，印度每年的损失为１３００亿美元，南非为８００亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５７４亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需４．５亿元。生物入侵给我