阿基米德原理导学案

阿基米德原理导学案一、原理概述

阿基米德原理是物理学中一条基本原理，它指出物体所受的浮力等于物体排开液体的重力。具体来说，阿基米德原理可以表述为：一个物体浸入液体中时，会受到一个向上的浮力，这个浮力的大小等于该物体排开的液体的重力。这个原理是由古希腊科学家阿基米德发现的，因此被称为阿基米德原理。

二、原理的推导

1、受力分析：当一个物体完全或部分地浸入液体中时，它受到两个主要的力，一个是向下的重力G，另一个是向上的浮力F。

2、建立数学模型：根据牛顿的第二运动定律，我们可以表示浮力F为物体排开液体的重力。这个公式可以写作：F=ρVg，其中ρ是液体的密度，V是物体排开液体的体积，g是重力加速度。

3、推导阿基米德原理：由于物体排开的液体体积V等于物体的体积V'（当物体完全浸入液体中时），所以我们可以将公式改写为：F=ρV'g。又因为重力加速度g在地球上是一个常数，所以我们可以进一步得到：F=ρV'。这意味着浮力的大小等于物体排开液体的密度和体积的乘积。

4、得出当物体完全或部分浸入液体中时，它受到的浮力等于它排开液体的重力。这就是阿基米德原理的内容。

三、阿基米德原理的应用

阿基米德原理在日常生活和工业中有着广泛的应用。例如，潜水艇的设计就利用了阿基米德原理，通过调节自身的浮力和重力以达到上浮和下沉的目的。船舶、飞机等的设计也离不开这个原理。我们在进行水利工程、化工工程等领域的研究时也需要考虑到阿基米德原理的作用。

四、学习阿基米德原理的意义

学习阿基米德原理不仅可以帮助我们理解物体在液体中的运动规律，更可以引导我们思考如何利用这一原理解决实际问题。通过学习阿基米德原理，我们可以更好地理解物理学中的基本概念和规律，提高我们的科学素养和解决问题的能力。光的全反射导学案导学案一、学习目标

1、掌握全反射现象及产生全反射的条件；

2、理解临界角的概念及计算方法；

3、能够解释生活中的一些全反射现象。

二、学习重点

1、全反射现象及产生全反射的条件；

2、临界角的概念及计算方法。

三、学习难点

1、能够解释生活中的一些全反射现象；

2、临界角的概念及计算方法。

四、学习过程

1、复习光的折射定律，包括折射率的概念和计算方法；

2、引入全反射现象，通过实验演示让学生观察全反射现象，并让学生自己总结全反射现象的特点；

3、讲解临界角的概念，让学生了解产生全反射的条件；

4、通过例题讲解，让学生掌握临界角的计算方法；

5、让学生通过小组讨论，探讨生活中的一些全反射现象，并尝试用所学知识进行解释。

五、学习检测

1、判断下列说法是否正确，并说明理由：

A.水中的气泡看起来比较明亮是因为有一部分发生了全反射现象；

B.无色透明块状玻璃在某角度的光照下，能变得五颜六色，这种现象叫做全反射；

C.光从空气射入水中时，当入射角增大时，折射角也随之增大，但折射角总是大于入射角；

D.光从空气射入水中时，不可能发生全反射现象。

2、一块玻璃砖有两个相互平行的表面，一束光线斜射到第一表面后进入玻璃砖，然后又从第二个表面射出。要求：①画出示意图；②标出入射光线、折射光线、法线、第一表面的入射角i、第二表面的折射角r；③作出光线在第二表面的入射角（即折射角）；④计算出玻璃砖的折射率n。孤独之旅导学案导学案学习目标：

1、体会本文精妙圆浑、别具情趣的语言风格

2、引导学生生活实际，尊重独特的“孤独”感受

3、帮助学生理解“孤独”与“成长”之间的

重点、难点：

1、理解孤独的情感体验

2、理解本文质朴、蕴藉、动人肺腑的语言

3、理解“孤独”与“成长”的关系

预习导学案

1、给下列加点字注音。

蘸（）水荆棘（）（）撬（）开淤滩（）驳船（）

2、解释下列词语。

失意：惶惑：严峻：驳船：撬开：厚实：眺望：炊烟：

3、杜小康这一人物形象来自____________（作者）的儿童长篇小说《草房子》。作者以__________为背景，叙述了主人公杜小康由____________到____________的故事，表现了少年儿童____________的心路历程。

4、“孤独之旅”的含义是什么？

5、杜小康这一人物形象有什么特点？

6、“这才是真正的芦荡，是适合鸟类的苇塘。”请文章内容，简要分析此句中景物描写的作用。它对我们写作有何启示？

7、“它们将一切浮躁的生命拒之门外。”请文章内容，简要谈谈你对“它们”的理解。导学案导学案备写心得体会标题：导学案备写心得体会

在我作为教师的教学生涯中，我一直在寻找一种更有效的教学方法，以便更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。在我不断探索的过程中，我发现了导学案导学案备写的价值。

导学案是一种以引导学生自主学习、自主探究为目的的教学方案。它不仅提供了一个系统的学习框架，还通过设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。编写导学案的过程，对我来说，既是一个深入理解教材的过程，也是一个根据学生实际情况进行教学设计的过程。

编写导学案要求我对教材有深入的理解和把握。我必须对课程目标、教学内容、重难点等了如指掌，才能在设计导学案时做到有的放矢。这不仅提高了我对教材的理解能力，也提升了我对课程设计的宏观把控能力。

导学案的设计需要考虑到学生的个体差异和实际需求。我必须对学生的知识水平、兴趣爱好、学习特点等进行了解，才能设计出符合他们实际需求的教学活动。这个过程让我更加了解我的学生，也使我设计的教学活动更具有针对性和实效性。

再者，编写导学案的过程也锻炼了我的组织能力和创新能力。我需要在有限的时间内，将复杂的知识点以最简单、最有趣的方式呈现出来，这需要我有良好的组织能力和创新能力。我也需要不断尝试新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

编写导学案的过程是一个不断提升我自身教学能力的过程，也是一个引导学生自主学习的过程。我相信，只有通过不断的实践和反思，我才能更好地运用导学案导学案备写，进一步提高我的教学质量，帮助更多的学生提高他们的学习效果。小学英语导学案一、引言

随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言，在教育体系中的地位日益重要。特别是在小学阶段，英语教育的引导和启发对于学生的语言学习有着至关重要的影响。导学案作为一种创新的教学工具，为小学英语教育提供了新的可能性，有效地提高了教学效果。

二、导学案的定义和作用

导学案是一种由教师精心设计的，旨在引导学生自主学习、自主探究的学习方案。它通常包括学习目标、学习内容、学习策略、学习评估等环节，能够帮助学生明确学习任务，把握学习进程，提高学习效率。

三、小学英语导学案的设计原则

1、趣味性：小学阶段的学生好奇心强，对有趣的事物感兴趣。因此，导学案的设计应注重趣味性，以吸引学生的注意力。

2、引导性：导学案应具有明确的引导性，能够引导学生由浅入深地学习，帮助他们建立正确的学习方法和思维习惯。

3、多样性：导学案的内容和形式应多样化，包括问题、图片、音频、视频等，以适应不同学生的学习风格和需求。

4、评估性：导学案应包含有效的评估体系，以便教师和学生能够了解学习效果，及时调整学习策略。

四、小学英语导学案的应用实践

在实践中，小学英语导学案的应用可以分为以下几个步骤：

1、课前预习：通过导学案中的预习环节，引导学生对新知识进行预先了解，为课堂学习做好准备。

2、课堂学习：在课堂上，教师可以使用导学案作为教学工具，引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，以增强他们的口语表达能力和团队协作能力。

3、课后复习：导学案中的复习环节可以帮助学生巩固所学知识，提升他们的记忆力和理解能力。

五、小学英语导学案的成效及影响

使用导学案进行小学英语教学，可以带来以下成效及影响：

1、提高学生的学习积极性：导学案通过趣味性的内容和多样化的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

2、提升学生的学习效率：导学案具有明确的学习目标和评估体系，可以帮助学生更有效地掌握知识，提升学习效率。

3、培养学生的自主学习能力：导学案的设计注重引导性和多样性，可以帮助学生建立正确的学习方法和思维习惯，培养他们的自主学习能力。

4、增强教师的教学效果：通过导学案，教师可以更好地掌控教学进程，有针对性地引导学生学习，提高教学效果。

六、结论

小学英语导学案是一种有效的教学工具，它可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的学习效率和学习兴趣。导学案还可以帮助教师更好地掌控教学进程，提高教学效果。因此，应广泛推广小学英语导学案的使用，以推动小学英语教育的持续发展。蜘蛛开店导学案【学习目标】

1、认识“店、编”等15个生字，会写“店、扁”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解蜘蛛开店的三个原因，体会蜘蛛的心情变化，感悟其中的道理。

【课前准备】

1、制作多媒体课件。

2、准备字词卡片。

3、学生了解各种动物的特点。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、导入新课：在昆虫世界里，有一些动物是开店做生意的。比如：蜜蜂开蜂蜜店，蝴蝶开蝴蝶花店，蚂蚁开搬家公司，今天我们来学习一只蜘蛛开网店的故事。（板书课题）

2、读题质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（学生自由提问）让我们带着问题读读故事吧！

二、初读课文，整体感知

1、课件出示自读要求：自由读课文，借助拼音读准生字，喜欢读的段落多读几遍，在小组里互相交流自己读得怎样，遇到了什么困难。

2、小组合作，共同学习：班内交流识字方法，介绍自己了解到的动物特点。

3、检查自读情况：指名读生字词语：商店、编织、顾客、顾客盈门、为难、聊聊天。

4、初步感知内容：再读课文，想一想：蜘蛛分别给谁织过围巾？最后开的是什么店？顾客是哪些动物？提出不明白的问题。

5、互相释疑，初步理解课文内容。

6、指名读课文，集体评议。请学生推荐认为读得好的段落，再请推荐的学生带领大家一起反复读好这些段落。最后齐读全文。

7、思考：蜘蛛为什么要开店？他的店开得怎么样？带着问题下节课我们再学习。

第二课时

一、复习导入新课

1、回忆：上节课我们已初步了解了课文内容，谁能用简洁的话说说蜘蛛开店的起因、经过和结果吗？

2、根据学生的回答相机板书：寂寞、挂招牌、顾客来了、编织围巾、顾客盈门。

3、这节课我们继续学习课文，深入理解课文内容。

二、研读课文，理解内容

1、学习课文第一部分：指名读第1自然段，其他同学边听边想：蜘蛛为什么要开店？他的店开得怎么样？引导学生理解“寂寞”一词的意思。从哪里可以看出蜘蛛很寂寞？指导学生理解“总是”一词的意思。蜘蛛寂寞到什么程度？他为什么要开编织店？从这里可以看出蜘蛛开编织店主要是为了排解寂寞。这时教师相机板书：排解寂寞。多寂寞呀！请你带着这种感觉再读读第1自然段。自由练读，再指名读。齐读第1自然段。

2、学习课文第二部分：蜘蛛的店招牌是怎样写成的？招牌上的广告词又是怎样写成的？请大家轻声读第2～4自然段，边读边用自己喜欢的符号标记一下。引导学生理解“招牌”一词的意思。蜘蛛是怎样为编织店写招牌的？从这里可以看出蜘蛛把开店的事想得很周到。教师相机板书：想得周到。学生齐读第2自然段。蜘蛛的广告词写得怎样？谁来读读？教师相机板书：按大小分。学生齐读第3自然段。蜘蛛怎样接待第一位顾客？他为什么吃了一