小学课程实施水平自评报告

深化教育课程改革全面落实素质教育小学课程实施水平自评报告一、课程实施水平的评估过程1、成立机构，加强领导。根据省教育厅文件精神，学校成立了以校长为组长，教导处管理人员为成员的小学课程实施水平自评领导小组，对评估工作的过程进行了细致安排、根据标准认真核实、查漏整改，力求评估结果客观、真实、有效，以促进我校课程实施水平的不断提升。2、加强学习，统一认识。召开教师会议，并将省、市、区精神和具体通知及时传达到教师。认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，进一步明确课程标准、实施办法、评价方式以及课程实施对促进新课程改革、深化素质教育、培养高素质人才的重大现实意义，要求全体评估工作人员积极参与到课程实施水平评估工作中，使评估工作开展的顺利、扎实、有效。3、周密计划，顺利实施。通过听课、查材料、问卷调查、教师学生座谈等评估形式全面获取信息；将各班级课程实施评估自评结果反复核实，不符合要求的督促整改，从而使我校的课程实施水平更加规范和科学，促使我校全面落实国家课程方案。二、课程实施水平的总体评价。近几年，我校在上级教育主管部门的具体指导下，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，坚持“研究、指导、检评、量化”“培养骨干、引领发展”的工作思路，以全面提高教育教学质量为目标，以深入推进课堂教学改革、优化教学过程管理、提高教师队伍素质为重点，面向实际，开展了一系列行之有效的教育教学活动，引领教师走上了专业成长之路，学校的办学水平有了较大改善，教学质量逐年提高，综合评价471分。三、取得的成绩。自年来我们贯彻国家教育方针，实施素质教育，全面提高学生的综合素质，学校举办各种形式的比赛，除了每年的读书节活动外，我们组织了艺术节活动，德育活动，体育活动等一系列活动，一年来，我校有4位教师参加了中小名师工作室，3名教师获市优秀教学成绩奖，5名教师获区优秀教学成绩奖。有多篇教师论文和学生征文获得发表，在区艺术节、七巧板比赛活动中获区一、二等奖。学校年荣获区“大课间”评比一等奖，年获区级教学先进单位，街道小学教学管理先进单位。从而促进了学校教育教学工作的全面提升。1、课程理念落实。学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和学习体会，同时通过学校宣传栏、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在教育信息网进行报道。逐步构建“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的校园文化内涵。2、课程开设。严格按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《中国传统文化》《安全教育》《环境教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《文明礼仪》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了歌咏、书画、舞蹈、书法、七巧板、踢毽子等8个艺术活动小组。每个小组开展的活动都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。每学期学校都会积极组织参加区和7、课程评价，围绕课程标准。学校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。注重对学生的过程性评价，通过学生学生自评、同伴评、家长评、教师评相结合的方式；实行对学生的日常评价与期末检查相结合的办法，学生成绩评定实行等级制。同时制定了综合实践活动课程和校本课程评价方案，教师和学生成立了成长档案袋。教师考核与奖惩中学生考试成绩只占40%，课堂教学占40%，大大减轻了教师的精神负担。使教师和学生享受到课程改革带来的成果。四、学校特色。“让读书成为习惯，让书香溢满校园”是我校特色办学的内涵体现，经典诵读活动已经在我校扎根并取得丰硕的成果。每学期都组织丰富多彩的经典诵读活动，延续至今的古诗文背诵比赛、经典诵读比赛、现场作文比赛、诗配画比赛、书卡设计比赛等。在展室中，陈列着开展活动以来学生的各项作品，形式多种多样。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校规划、工作计划和总结健全并切实可行。五、存在的问题和不足1、各功能室设备配备不足，校园整体环境有待完善。2、硬件条件的制约，教学设施资源配备不足，班级多媒体配置有待加强，严重制约着课程改革的实施。3、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。个别学科的师资配备不尽人意。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有的师资整合不合理。4、教师集体备课和校本教研仍然存在问题，很多教师仍然静不下心、沉不下身来搞研究，致使课堂教学效率不太高，方法不够灵活。5、综合实践活动课在开展中受到各种因素制约，特别是校本课程的开发教师不够，很多学生忙于班级事务和学科学习不能按时参加。6、评价体系不够健全，特别是地方课程和校本课程评价的实施有待加强。7．校园特色的打造有待加强充实。六、改进措施。1、在上级有关部门的关怀下进一步完善各功能室设施配备，提升校园环境。2努力创造条件加强师资配备和教学设施的配置及设施的利用。3、进一步强化理论学习制度，有效组织培训、学习、研讨，提高。逐步完善课程培训的方式和方法，拓宽培训的内容，不断提高培训的实效性。4、继续加强对各学科课程标准和教学策略的学习，加强对教师的培训和提高。继续发挥教研组的作用，努力构建高效的课堂。5、加强综合实践活动课管理，完善各种活动制度，保证综合实践活动的顺利开展品品位的提高。6、加快研究完善适应新课程的评价体系，特别加强地方课程和校本课程评价的实施，引导教师将新课改的理念真正落实在教学中。7、充实特色校园文化，逐步更新宣传方式加强网络与报纸的宣传，提升学校特色建设，健全机制，构建有一定影响力的校园特色。总之，市区街道小学课程实施水平总体有了较大幅度的提升，我们将紧跟时代步伐