《文艺概论》教学大纲

第第1页/9页《文艺概论》教学大纲课程名称：文艺概论学时学分：32/2先修课程：文学课程、艺术课程适用专业：小学教育专业开课教研室：比较文学与世界文学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是小学教育专业的一门重要的专业课，是所有小学驾驭专业学生的必修课，是一门基础理论课。2．课程任务：本课程的任务是系统地传授文艺的特征、本质，文艺作品的构成、特征，文方法、原则、标准。二、课程教学基本要求成绩考核形式为考查：期终成绩（开卷考试（%）＋平时成绩（提问、课堂讨论等（％0分为及格。三、课程教学内容第一章文学艺术的认识特征教学基本要求理解和掌握文艺的本质及其认识特征、情感特征、形式特征。要求学生掌握的基本概念、理论、原理3.教学重点和难点重点和难点是如何正确认识和评价模仿论和再现论的合理性与片面性。4.教学内容第一节一、西方的模仿说二、中国的模仿说第二节一、西方的再现说二、中国的再现说三、与表现说理论的比较第三节对再现论文学艺术观的评价一、合理性：二、片面性：第二章文学艺术的情感特征教学基本要求理解和掌握文艺的理解和掌握文艺的情感表现特征和深层心理的象征特征。要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，要学生掌握表现论及其进一步发展象征论。教学重点和难点重点和难点是如何正确认识和评价表现伦和象征论的合理性和片面性。教学内容第一节一、西方的表现说二、中国的表现说第二节文学艺术的表现本质一、反对模仿、突出想想二、突出情感特征三、表达审美理想第三节一、合理性二、片面性第四节文艺的象征本质一、巫术仪式说二、文学艺术的象征本质三、对象征论文学艺术观的评价第三章文学艺术的抽象特征1.教学基本要求理解和掌握艺术形式的发生及艺术形式的构成因素。要求学生掌握的基本概念、理论、原理形态因素。教学重点和难点重点和难点是掌握艺术的形式本质及对艺术构成因素的审美分析。教学内容第一节关于艺术形式一、艺术形式的发生二、文艺形式的构成分析第二节文艺的形式本质一、现代文艺理论中的形式主义二、文艺形式的基本规律和主要范畴第三节艺术形式的审美分析一、艺术形式的感性可感性二、艺术形式的理性象征性三、艺术形式的内涵多义性第四章马克思主义文学艺术本质观教学基本要求理解和掌握反映论和主体论文艺观及其合理性与片面性和马克思文艺观的现代发展掌握文艺的多级本质。要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，要学生掌握反映论、主体论以及文艺的多级本质。教学重点和难点重点和难点是文艺的多级本质。教学内容一、反映论文学艺术观二、主体论文学艺术观三、马克思文学艺术观的现代发展第二节审美创造的语言符号形态一、文学艺术活动室人的本质力量的对象化二、文学艺术是一种符号的艺术三、文学艺术是一种审美创造的符号形态第五章文艺作品的类型与样式教学基本要求了解和掌握艺术的多种分类方式及各类艺术的基本特征。要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，要学生掌握造型艺术、表演艺术、综合艺术以及语言艺术的含义及分类。教学重点和难点重点和难点是各类艺术及其具体样式的艺术特征。教学内容第一节造型艺术第二节表演艺术第三节综合艺术一、戏剧⑴中国传统戏曲的艺术特征⑵话剧的艺术特征二、电影⑴电影的技术与艺术特征⑵电影的不同艺术样式与风格三、电影⑴电影的艺术与文化特征⑵电影艺术的发展第四节语言艺术一、诗歌的艺术特征及分类二、散文的艺术特征及分类三、小说的艺术特征及分类四、戏剧文学的特征及分类五、影视文学⑴电影文学的艺术特征⑵电影文学的艺术特征第六章文艺作品的构成教学基本要求了解和掌握文艺作品的三级构成及其基本类型叙事性作品和抒情类作品的构成。要求学生掌握的基本概念、理论、原理教学重点和难点重点和难点是叙事性作品的构成因素及文艺作品的多级层面及其关系的分析。教学内容第一节文艺作品的形式和内容一一、作品的语言层面第七章文艺创作的本质教学基本要求创作客体的几种观点，从而正确地认识创作主体和创作客体。要求学生掌握的基本概念、理论、原理特征，有关创作主体和创作客体的不同，观点特别是要掌握文艺创作与其他精神的区别。3.重点和难点教学重点和难点是文艺创作与其他精神的区及如何正确认识精神生产的主体与客体。4.教学内容第一节文艺创作是一种精神生产一、精神生产与艺术生产二、文艺创作和其他精神生产的区别第二节文艺创作的主体和客体自由自觉地从事艺术生产的人，具体的、个别的社会人二、文艺创作：人的情感、单纯的事实、意识流、社会生活第八章文艺创作的过程教学基本要求了解和掌握文艺创作准备、发生、构思、物化四个阶段及文艺创作的心理因素及其心理机制。要求学生掌握的基本概念、理论、原理思维的基本特征。教学重点和难点重点和难点是艺术构思和艺术物化及艺术思维方面的诸多问题。教学内容第一节文艺创作的准备阶段一、丰富、深刻而独特的生活体验二、正确的世界观、人生观和创作理念三、艺术修养和艺术技巧第二节文艺创作的发生阶段一、创作意念一、构思的方式：六种二、构思的方法：五种第四节文艺创作的符号化阶段一、讲构思符号化二、作品的修改和定型三、即兴创作第五节文艺创作的心理机制一、灵感和直觉四、意识、潜意识和无意识五、文艺创作过程种的思维活动及特征：意象性、情感性、创造性、美感化、个性化第九章文艺创作的原则教学基本要求了解和掌握创作原则的含义及其与创作方法的区别，几种主要的关于创作原则的观点。要求学生掌握的基本概念、理论、原理生活真实等感念的含义及其相互关系。教学重点和难点重点和难点是创作原则和创作方法的区别，以及创作原则所涉及的几个方面。教学内容第一节创作原则的界定一、写境（无我之境）与造境（有我之境二、模写自然（师天）与润饰自然（师心三、现实主义与浪漫主义一、写实第三节内容与形式一、“有意味的形式”二、内容与形式的关系第四节生活真实与艺术真实一、“真实”的双重标准二、艺术真实与生活真实的关系第十章文艺创作的风格和流派教学基本要求了解和掌握文艺创作的风格和流派的含义及其形成原因。要求学生掌握的基本概念、理论、原理现形态，以及流派的形成与分类，艺术流派对创作的影响，艺术流派和艺术思潮的关系。3.教学重点和难点重点和难点是人格与风格、创作个性与风格的关系，流派与风格的关系。4.教学内容第一节风格一、概念的由来二、人格与风格三、创作个性与风格四、风格的表现形态第二节流派一、流派的形成三、文艺流派与文艺思潮第十一章文艺接受概说教学基本要求了解和掌握文艺接受的含义、前提、态度、意义、特征。要求学生掌握的基本概念、理论、原理文艺接受的意义，文艺接受的特征。教学重点和难点重点和难点是文艺接受的本体性和主体性特征。教学内容第一节何谓“文艺接受一、文艺接受的前提：⑴接受客体⑵接受主体⑶二者的相互适应。二、文艺接受的态度三、文艺接受的意义第二节文艺接受的基本特征一、本体性特征：商品性和精神性二、主体性特征：意识形态性和审美文化性第十二章文艺接受主体教学基本要求心理要素感知、情感、想象、理解。要求学生掌握的基本概念、理论、原理格式塔原理，掌握感知、情感、想象、理解在文艺接受中的作用。重点和难点教学重点和难点是感知、情感、想象、理解在文艺接受中的作用。教学内容第一节 对接受主体心理探索的几种理一、达尔文的困惑二、皮亚杰的发生认识论原理三、格式塔心理学美学第二节 接受主体的心理要一、感知第十三章文艺接受过程教学基本要求了解和掌握文艺接受的发生、发展、高潮的全过程。要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，要学生掌握期待视野、隐含的读者、召唤结构、前理解、共鸣、净化、领悟、延留等概念的含义，掌握文艺接受的复杂性和深邃性。教学重点和难点挫。教学内容第一节文艺接受的发生一、期待视野：⑴文本期待⑵意象期待⑶意蕴期待二、接受动机：⑴求美动机⑵求真动机⑶求善动机⑷求乐动机三、接受心境：⑴欣悦⑵抑郁⑶虚静四、接受者的位移：⑴真实型受者⑵隐含的读者⑶组合型受者第二节文艺接受的发展一、空白与填充第三节文艺接受的高潮一、共鸣第十四章文艺接受价值教学基本要求了解和掌握文艺接受的文化传播功能、审美教育效应及其对文艺批评的基础作用。要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，要学生掌握传播、审美教育、文艺欣赏、文艺批评等概念的含义，掌握文艺批评的原则、方法和标准。教学重点和难点重点和难点是文艺接受的效应和文艺批评的原则、方法、标准。教学内容第一节文艺接受与传播一、传播历史简述：⑴语言传播⑵书写传播⑶印刷传播⑷电讯传播⑸互动传播二、传播的文化功能⑴继承和传播文化⑵积淀和享用文化⑶选择和涵化文化第二节文艺接受的效应一、审美教育二、其他作用举偶⑴化解焦虑⑵审美治疗第三节文艺接受与批评一、文艺批评方法:⑴伦理批评⑵社会历史批评⑶审美批评⑷心理批评⑸语言批评二、文艺批评原则：⑴建立文艺欣赏为基础上⑵坚持实事求是原则⑶坚持全面、整体的观点。章序一二三四五六七八九十章序一二三四五六七八九十合计内容文学艺术的认识特征文学艺术的情感特征文学艺术的抽象特征马克思主义文学艺术本质观文艺作品的类型与样式文艺作品的构成文艺创作的本质