与朱元思书（教研课）

石门县壶瓶山镇中心学校多媒体课堂科目：语文年级：九年级教者：卓德军天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)

“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……风光富春江与朱元思书吴均义务教育课程标准实验教科书语文九年级下作者简介学习目标朗读欣赏课文分析课堂讨论小结课文

吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝·梁代文学家、历史学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，工整清丽。不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。作者简介学习目标：1、借助本文掌握常用的文言词汇。2、通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。3、朗读并背诵课文。4、体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握文章的主旨。读一读

韵柯负势

轩邈泠嘤yùnkēfùshìxuānmiǎo缥碧

横柯

窥谷鸢língyīngpiǎobìhéngkē和鸣

戾天

息心

经纶yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二。绝，妙到极点。小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。乘着船随着江流飘浮荡漾

写景：

叙事：

抒情：风烟俱净，

天山共色。从流飘荡，

任意东西。奇山异水，

天下独绝。第一段：有写景，有叙事,有抒情。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了“异”之特点。飞奔的马急湍甚箭猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。这两句写法有什么不同？

直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。

间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远

这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露

小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。视觉听觉水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏条泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝“清”“急”千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔奇山异水天下独绝水山夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰

马克思说:“人创造环境，同样环境也创造了人。”人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境，另一方面美的自然环境也能美化人即人类受教育和陶冶而变得更完美、更高尚。请结合马克思的话谈谈对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。深入探讨

怎样理解“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”？作者留下这几句的原因是什么？

从整体色彩看，最合适的原句是什么？风烟俱净天山共色水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。欣赏了这几幅美丽的风景画,你能用文中的哪些句子来描述呢?泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。请展开想象用原文中的句子描述。清泉飞瀑

《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以“

”八字总领全篇，二、三两段分承“

”和“

”两方面，环绕“

”二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。写景顺序上先“

”后“

”，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写

略写

；写“山”的部分，详写

略写

。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。

总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。小结课文奇山异水，天下独绝异水奇山独绝水山静态动态动态静态1．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo

无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng

急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo

经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷好鸟相鸣hǎoDguīkuī⒉下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向⒊下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。二、填空题⒋《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个