实小教师专业发展管理制度

第页共页实小教师专业发展管理制度第一章总则第一条为规范实小教师的专业发展，提高教师的教育教学水平和职业素养，提供良好的学习、成长和发展环境，制定本管理制度。第二条本制度适用于所有实小的教师，在教师的专业发展中具有指导、规范、保障的作用。第三条实小教师的专业发展应该遵循以下原则：1.突出教育教学的核心地位，以学生为中心，提高教育教学质量。2.鼓励教师不断学习，开展教研活动，提高自身的专业水平。3.提供多样化的培训与发展机会，满足教师不同层次的需求。4.注重教师的评价与激励，将优秀教师进行充分表彰和奖励。5.加强教师的职业道德和职业素养建设，培养教师的责任感和使命感。6.实行以上原则的政策与措施相互配套，形成有机机制。第二章教师培训与发展第四条实小应组织教师参加各级各类培训活动，提供必要的学习与发展机会，包括但不限于：1.教育教学理论学习与研究。2.课程开发与教学设计的培训。3.教育心理学、教育评价等相关理论知识的学习。4.教学技能与方法的培训。5.教师专业化发展与职业生涯规划的培训。第五条教师培训与发展应充分考虑教师的实际情况和个人需求，既有集中培训，也有分散培训，既有面对面培训，也有在线培训。同时，应注意培训内容的先进性和实用性，满足教师的实际需求。第六条参加培训的教师应具备一定的自学能力和学习动力，完成培训后应及时将所学知识和经验运用到实践中。第七条实小教师的培训与发展经费应列入学校预算，并向教师提供必要的补贴，鼓励教师积极参与培训与发展。第三章教研活动第八条实施以教师为中心的教研活动，提高教师的教学能力和教学水平。第九条实施教研活动应充分尊重教师的专业发展需求和创新精神，鼓励教师自主选择研究方向，并提供相应的支持。第十条实小应建立健全的教研组织机构，明确教研组的职责和权责，为教师开展教育教学研究提供支持和保障。第十一条引导教师开展教育教学研究课题，通过研究课题的报告与公开交流，提高教师的研究能力和创新能力。第十二条对于取得显著成果的教师，学校应进行表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。第四章教师评价与激励第十三条实小应建立科学合理的教师评价机制，评价内容包括教学质量、教育教学研究、教师发展等方面。第十四条教师评价应采取多元化的方式，包括学生评价、同事评价、家长评价和学校评价等，全面了解教师发展情况。第十五条教师评价结果应作为教师职称晋级、岗位定级的参考依据，同时对于评价结果良好的教师应进行奖励。第五章职业道德与职业素养建设第十六条教师应具备良好的职业道德和职业素养，遵循教育教学伦理，秉持教育公平、公正的原则。第十七条学校应当开展职业道德与职业素养的培训与教育，加强师德师风建设，提高教师的教育教学职业素养。第十八条学校应建立健全教师行为规范和职业操守，监督教师的行为，对于违反教师行为规范的教师应予以处理。第十九条鼓励教师开展职业发展规划，提供相应的支持和帮助，激励教师不断提升自己。第六章其他规定第二十条本制度的修改由学校负责，经师资队伍代表大会审议通过后生效。第二十一条教师在实际工作中如有违反本制度的行为，将受到相应的处理，直至取消教师资格。第二十二条本制度自发布之日起施行，以后者为准。以上就是实小教师专业发展管理制度的内容。通过制定和实施本制度，将有助于提高实小教师的专业发