




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教版一年级下册美术教案1、影子的玩耍一、教材分析本课所学的内容《影子的玩耍》,是人民教育出版社出版的一年级下册第一课美术教材,是属于造型.表现课。由于该课是学期的第一堂课,因此本节课我以玩耍体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术课程标准打破了传统美术教学的学问框架,强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探究,争论制造,并运用综合性学问技能去造型表现和呈现,唤起学生对未知领域的探究欲望,体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的,本节课通过学生亲身体验影子,感受影子,并通过各种玩耍活动,生疏影子并一至两种方法表现影子。二、学习目标1、学问目标:通过描绘自己的影子,感受图形的外形美。2、技能目标:通过描画和添加的表现手法,简洁的图形美有了初步生疏,并进行创作。3、德育目标:教育学生宠爱生活,及五彩斑斓的世界。三、教学重点通过描绘自己的影子,感受图形的外形美。四、教学难点通过描画和添加的表现手法,简洁的图形美有了初步生疏,并进展创作。五、课前预备学具:作业纸、画笔、查找影子的造型、剪刀、课本六、教学过程(一)导入课:1.师问:今日,教师给大家预备了一个谜语玩耍,看看哪位同学最聪明,先猜出谜底,好不好?2.[课件出示]〔师朗读〕谜语:你走它也走,你停它也停,只要有阳光,它都伴你行。3.生答:影子。104.师:你真聪明。看来同学们对影子并不生疏,那今日就让我们一起走进第一课,来做一个有关“《影子的玩耍》”。[课件出示题目]:影子的玩耍〔师板书〕(二)讲授课:1.师问:影子是我们结伴而行的好伙伴,那同学们到底有多了解它呢,让教师来做个小测试。下面我来出几个思考题,请同学们认真去思考,并带着这些问题去看一段视频,认真观看,去里面查找你们所要的答案,好吗?2.[课件出示]〔师朗读问题〕思考:〔1〕影子是什么颜色的?影子是如何产生的?他有什么特点?3.[课件出示]播放手影戏的视频〔师生共同观看视频〕4.学生答复以下问题,教师小结。5.[课件出示]影子,它是光照在物体上,在物体的反面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子,影子永久在被照物体的背后。6.师问:请同学们想一想如何才能把影子留下来呢?并请大家开动脑筋用绘画或手工制作等形式表现来。我们来做个竞赛,看哪一个小组的同学想得最多,做得最好。7.学生乐观思考并以小组合作的形式小组开放争论进展竞赛小组代表发言并呈现作业。教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画〔1〕.教师引导学生回忆边说边画,小朋友们的背后都产生了影子。范画〔2〕.小朋友们都了解了影子的特点是永久在被照物体的背后,那请小朋友们想一想教师这么画对吗?赏识课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。师总结:我们觉察的影子以千姿百态呈现在我们身边,看看我们的艺术家们是怎样留住这些秀丽的影子的。12.[课件出示]形形色色的影子图片:光影 剪影 摄影(三)1.师:同学们想不想用自己的巧手也来绘制下这些千奇变幻的影子呢[课件出示]作业要求:用自己宠爱的表现形式表现影子。2.学生作画或制作,教师巡回辅导。(四)讲评,赏识学生作业:赏识学生作业。(在黑板上呈现学生作业)学生自评、教师讲评。〔五〕.影子的学问拓展、延长。1.介绍马蒂斯。[课件出示]简介及代表作图片。运用颜色的结合和变化,完成具有装饰意味的影子画。2.介绍皮影戏。[课件出示]皮影戏简介,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。反思:2、走进大自然教材简析:本课与上学期所学的“大家一起做”有些相像,但本课主要是利用自然界中的材料进展造型。教学目标:1、能够利用自然界中垂手可得的材料进展造型玩耍。2、同学之间团结、协作,共同完成作品。3、走进自然,更加宠爱大自然。教学重难点:1、是否能乐观参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领悟大自然的美丽。教学预备:教师:预备多幅赏识图片、有关录像资料、电教设备。教与学活动的过程:通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二:出示教师制作的小冰花,请学生看一看、摸一摸,引起学生兴趣。依据自己的阅历说一说它是怎样做成的。活动三:看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花,哪一些还需要进展改造再做。2-3人一组,制作小冰花的胚子。活动四:将冰花胚放到小碗或小盘里,拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里,学生观看自己学校的校院里哪一个地方、适合进展什么样的大地艺术制造活动。并依据各组争论结果安排各组下节要预备的工具材料。活动五:将冻好的小冰花留神的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到学校里的松树上,再运用带来的其它材料,把松树装扮成圣诞树。活动六:其次课时活动一:带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的欢快。活动二:各组派代表沟通自己组上节课争论得要进展的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。可以依据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三:小组合作完成作品。教师要指导组长安排任务,鼓舞每个人都要发扬合作精神,还要留意安全。活动四:活动五:教学评价:1、是否能乐观参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2反思:3、花地毯教材简析:本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼成一块大地毯。教学目标:1、让学生了解地毯的有用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯教学重、难点:1、能否创作出富有特色的图案。2、能否乐观参与争论、绘画、拼贴、赏识等活动。3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,颜色搭配是否合理。教学预备:教师:实物投影仪、预备假设干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。预备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。活动一:地垫拼图玩耍:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。活动二:出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组赏识沟通。在哪里?集体沟通,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。活动三:利用实物投影仪具体呈现、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和颜色来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合,相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的方法活动四:“地毯展销会”呈现全部的地毯。整理与整理:提示学生整理好学习用具。保持教室环境的干净。课后拓展:教学评价:1、是否创作出富有特色的图案。2、能否乐观参与争论、绘画、拼贴、赏识等活动。3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,颜色搭配是否合理。札记:由于教学设计上的失误,上第一个班时一局部学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很秀丽,但是当与别人的拼在一起时就显得很薄弱、很纤弱。所以在上另两个班时,我先将手绢与地毯的图案进展了比较,使学生对二者的图案风格有一个直观地生疏,这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。反思:4、分一分变一变教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生承受多种分割方法,把蛋糕分割后重组合成的画面。教学重点:1、是否能大胆想象,并描绘出颖的蛋糕。2、能否承受与众不同的构图。课前预备:1、教师预备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。2、学生预备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学过程:一、组织教学整顿课堂纪律,开头上课二、导入每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?三、讲授课心型的、圆形的,三角形的……那么你觉的为什么会有这些外形的蛋糕呢?它代表了人们惊异的祝福。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?〔小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……〕四、布置作业小朋友刚刚说的真是太棒了,教师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。外形可以你自己来设计。现在请同学们开头设计吧!切蛋糕竞赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小根本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重排列画面,形成的构图形式。五、学生制作、教师巡回辅导生日的小仆人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。反思:5、好玩的半圆形一、教学目标1.引导学生尝试把半圆形进展添加、组合,变化出各种不同景物;通过玩耍、竞赛等学习活动的设计,启发学生丰富的想像与联想,培育学生求异思维的力气;以小组活动的形式参与学习,培育学生的合作精神和集体荣誉感,通过观看、想像与联想,激发学生对生活的宠爱之情。二、教材分析教学重点:通过玩耍、竞赛等教学活动,激发学生对半圆形丰富的想像与联想。教学难点:引导学生用半圆形变化出多种景物,并把它们组成好玩的画面。三、教学预备媒体预备:多媒体课件及自制教具,用以帮助教学手段的实现;印有半圆形的纸、色纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔等用以帮助教学目标的达成。环境预备:学生以六人一小组,分六组进展活动;预备好每小组公用材料以及存放奖品的杯子;提示学生预备好自备材料。四、教学过程预设〔一〕引导阶段〔?〔揭题《好玩的半圆形》〕设计意图:有特色的导入可以牢牢的吸引学生的留意力,秀丽的画面和秀丽的歌声带着学生走进安静的月夜,半圆形顽皮的月亮格外的引人注目,一下子就指向本课的学习方向。初步沟通:生活中有哪些半圆形的景物?玩耍启发:“找半圆”玩耍。呈现风景画,找一找,半圆形在哪里?想一想,从这个景物你又联想到什么?玩耍目的:①观看画面,找到各种半圆形变化的景物。②引发联想:我还想到了……?③依据不同景物中半圆形的不同方向不同组合,小结出变化组合的一般方法。在玩耍过程中,以半圆组合的小风车作为奖品嘉奖给找到半圆形景物和乐观联想的小组成员,比一比哪个小组的奖杯里小风车最多。设计意图:精彩的画面和激情的语言充分调动学生的学习激情,竞赛的气氛和适当的嘉奖可以把学生的想像与联想的主动力推向制高点,使课堂气氛活泼,学生求异思维乐观,高潮迭起。〔二〕进展阶段示范想像:将黄色月亮添画成大蘑菇,并在大蘑菇的伞盖上用顺手撕纸粘贴的方法添加彩色斑点,然后将其剪下,贴到黑板上。设计意图:通过多种方法结合示范将半圆形变成好玩的景物,鼓舞小朋友尝试多种方法操作。赏识与分析:赏识书本中的画面和其他小朋友的作品,感受不同方法,不同材料表现的好玩内容。想像竞赛:在公用材料中每人取一张印有半圆形的纸,请每个学生都变个景物出来,放到小组的展板上,比一比,哪个小组变出景物的种类多。设计意图:作业设计要有利于学生学习目标的达成,让学生在力气得到有效发展的同时感受到成功的体验。;请别出心裁的小朋友说说自己的想法,并赐予嘉奖;针对消灭的问题〔如变化种类单一〕请小组间相互赐予改进建议。组合玩耍:师提出自己的大蘑菇太孤独了,想给它找些小伙伴,并以下雨设情景,添画雨点,邀请小朋友将展板上的小伙伴贴到蘑菇图上来躲雨。设计意图:设计此环节,解决教学难点,直观的引导学生思考如何将半圆形的景物组合成好玩的画面。五、课后拓展教师出示半圆形的立体玩具,预设问题:我们来玩一玩,你觉察了什么?请你们课后思考一下,怎样能作出半圆形的立体玩具,你也可以自己试着做一做。下节课我们就来做做能站立的半圆形玩具。反思:6、摸一摸画一画教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验颜色、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,进展视觉表达能力。教学重点:1、是否能乐观地参与造型玩耍。2、能否承受绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创的热忱。课前预备:1、教师预备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生预备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。第一课时二、导入今日教师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?摸上去你有什么样的感觉。(教师供给哟粗燥、光滑、坚硬、松软、震惊……的物品)三、讲授课画画就是表达你内心的感受的,刚刚我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。(学生自由用点、线、面、颜色来表现)四、赏识范画表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于把握笔触、颜色的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚硬的直线构造易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有松软的触觉。《梅里特大道》威廉-德库宁(美国)狂乱粗暴、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触,惊异的构图、境地的高远都惊异无比。《19685月》米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的示意,表达出超现实的因素。几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐惊,答案是不精准的。《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的大路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕获着颜色的魅力。五、布置作业选用学生自己宠爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画,教师巡回辅导七、讲评教后随感本课很抽像,应引导学生感受线条,感受颜色,能用线条和颜色表达自己内心的感受。大体表现的还可以。反思:7、纸风铃教学目标:通过美化纸杯,培育学生的应用力气。学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。培育学生动手动脑力气,养成急躁细致的好习惯。教学重点:学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点:如何在细绳上固定纸杯的位置。教具预备:风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透亮胶、一次性纸杯。学县预备:一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透亮胶等。教学过程;出示彩色的纸杯,与白色的纸杯比照,思考:哪一个比较美?为什么?想想方法,如何把白色的杯子变成秀丽的杯子画、剪、贴。三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。四、每人装饰1个杯子,可以用剪、贴、画等方法制作。五、请学生闭上眼睛,听一听风铃的声音,并呈现风铃实物。教师提问:风铃是由哪些局部组成的?查找共同特征──用绳子串起来。呈现学生制作的小纸杯,“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组争论,找出结论。六、赏识教材范围:请学生观看思考图中范图有什么特色?七、布置作业:两人一组制作一串(2~4个为一串)纸风铃,要求形式颖,有共性。八、巡察辅导:准时指出学生在创作过程中存在的问题。九、课堂总结:呈现学生作业,自评互评。十、布置课后作业:生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。反思:8、瓢虫的花衣裳教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中,能乐观主动地参与到学习活动中。2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用,培育学生在生活中觉察美的意识。3、通过观看、分析、尝试、探究等活动,引导学生自主探究,培育学生丰富的想象力,进展创意识和创力气。教学重点了解瓢虫根本特征,学会2-3种制作瓢虫的方法。教学预备1、学生预备:瓢虫资料、半圆形物品〔例如:瓶盖、半个乒乓球等〕、好看的纸〔如:彩纸、糖纸、包装纸等、剪刀、胶棒、透亮胶等2、教师预备:实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集状况;2、赏识瓢虫图片,感受外形及颜色的美;3、呈现本课学习目标,板书课题。赏识感知1、出示教师范作,分组赏识:教师使用了哪些材料?是怎样做出来的?2、赏识分析,猜一猜:书上的作品使用什么材料,是怎样做的?3、小组沟通:怎样用自己手里的材料做成一只秀丽的小瓢虫?〔通过赏识教师作品,充分利用学生的奇异心,引导学生分析制作材料和方法,鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受,激发学生的制造欲望以及学生的美术〕探究尝试1、尝试练习:小组合作,用自己的方法制作一只小瓢虫。2、介绍方法:邀请有创意的小组把方法介绍给全班的同学。3、教师演示:折纸法、团纸法。〔探究尝试制作方法,发挥学生的主体作用,让学生主动参与到学习活动中来,〕创实践1、提出创作要求:以小组为单位,在分工合作,用不同的方法多做几只小瓢虫。动作快的小组,可以为小瓢虫布置一个秀丽的家。2、学生分组合作,教师巡察指导〔以宽松的思维空间和实践空间,鼓舞学生的共性发挥,引导学生将创观念转化为具体结果,探究各种造型方法,以到达培育学生小组合作力气、创意〕呈现评价1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来呈现各组学生作品,共同赏识。2、引导学生自由评价:你觉得哪个组的作品最秀丽?把你的想法对教师或同学说一说。3、总结评价:确定学生学习态度,激发学习兴趣。4、完毕语:同学们用自己的双手做出那么秀丽的小瓢虫,和小瓢虫成为了好朋友,你们开心吗?教师真是太宠爱同学们的作品了,要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来,做成工艺品,既美化了环境,又装饰了生活,那不就更好了吗?〔引导学生乐观的沟通创作体会,鼓舞每个学生依据自己的特点,充分体验美术活动的乐趣,提高美术学习的兴趣和力气;同时,教师对学生的学习态度给〕反思:9、生活中的趣事教学目标:教学目标:1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题,画面生动好玩。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前预备:1、教师预备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生预备油画棒、水彩笔。教学目标:1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题,画面生动好玩。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前预备:1、教师预备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生预备油画棒、水彩笔。教时数:1教时授课人:一课时一、导入世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多好玩的事情。这几天你发生了哪些好玩的事情?二、授出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。赏识书中图例,谈谈你的感受。并指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。比较赏识:每组发一幅儿童画作品,学生分析与争论作品中的优点和缺乏之处。三、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求:1、可以画好玩的课外活动,节日中发生的好玩的事,看到好玩的节目……2、画面主体突出,层次清楚,人物要刻画认真,颜色明媚。3、添画相应的背景。四、学生作画,教师巡回辅导学生作品完成后,把自己的画介绍给同学五、讲评反思:10、泡泡飞呀飞教学目标:培育学生观看力气。引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过争论相互启发,逐步形成制造性的构思。引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点:是否能大胆的想象和表现自己的想法。是否能开动脑筋,在使用材料中有创意。教学难点:是否在泡泡装饰上能承受夸大手法,表现出颖的特征。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、导入课:1、由学生宠爱的玩具导入师:今日教师带了一件隐秘武器,是什么呢——〔拿出泡泡枪师:不过,这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢?〔师试玩〕生:泡泡。师:对了。是一串串的泡泡!你宠爱吹泡泡么?生:宠爱。师:今日我们就一起来玩泡泡,画泡泡,好不好?生:好!师:板书课题:泡泡飞呀飞。二、学习课:1、做“吹泡泡”的玩耍:师:同学们都吹过泡泡了,谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的?〔齐答〕是圆的。师:泡泡真的只有圆形一种吗?现在我们再来玩一玩。请同学们拿出预备好了的泡泡工具再观看〔边玩边引导学生观看泡泡被风一吹会变瘪的这一现象。生:有半圆的、8字形的、弯弯的……师:我们再来吹一次观看你吹出的泡泡是什么颜色的?生:白色的、紫色的、红色的、绿色的……师:对,由于光照的缘由泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧!师:接下来请同学们尽自己最大的力气吹一个最大的泡泡,然后透过泡泡你可以觉察什么?生:我的泡泡里有裴教师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……师:哇你们觉察了这么多好玩的现象!师:假设泡泡飞到树林里,那泡泡上会观看什么?飞到城市的上空呢?……生:会观看很多大树、会观看白雪公主、会观看汽车、会观看机器人……师:同学们的想象力真丰富,等会儿把你想的大胆画在画中。师:假设教师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了,你会和泡泡一起飞,飞啊飞啊……你期望泡泡会飞到哪里去?你期望有谁陪着你一起飞?先同学相互说,再说给大家听。生:争论。生:我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和教师一起飞到空中旅行……师:你们觉得泡泡美不美?美在哪里?生:颜色美、外形美、泡泡里还看到很多好玩的事……3〔出示儿歌题目〕师:请大家听教师说句子,然后同学们照着教师说的句子来说,看谁说的最有意思!要是自己动脑筋创作出来的。师:教师引导:汽球是我吹出的泡泡,苹果是大树吹出的泡泡……〔出示板书〕生:水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡……师:下面我们赏识书中的范作。说说自己最宠爱那一幅,为什么?生:我宠爱……5、示范〔边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致,并介绍几种涂色方法〕三、学生作业呈现学生作品。学生介绍作品创意,教师评点。四、课后拓展1、呈现作品师:实际上我们除了用画的方法表现泡泡,还可以用很多其它的材料表现泡泡。〔出示气球做的泡泡,塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等〕生:赏识。2、拓展思维师:你还想用那些材料表现泡泡呢?生:我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡……师:世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞,比方说飞机、太空船等。。大家有时间可以在家里也学今日这样画一画、做一做反思:11、太空里的植物教学目标:教学目标:1、指导学生对太空里的植物进展想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点:1、是否能乐观主动地参与课堂教学活动。2、是否能乐观动脑,大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。课前预备:1、教师预备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、教学目标:1、指导学生对太空里的植物进展想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点:1、是否能乐观主动地参与课堂教学活动。2、是否能乐观动脑,大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。课前预备:1、教师预备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生预备水彩笔,垫板、报纸。教时数:2教时授课人:一、导入创设情境让每位学生做一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。争论并相互沟通想象中的太空植物,要求与常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应当是什么样的?颜色很惊异,五颜六色的,外形很怪异,有很多手和脚,还会说话……现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图,并在小组里沟通,修改。刚刚我们一起争论出太空里的植物或许是什么样的。现在教师请小朋友来赏识一些图片。这些图片给你什么感受?假设由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作,教师巡回辅导反思:12、妈妈的节日教材简析:本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景,用绘画或其他形式、材料进展创作。教学目标:1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高与宏大。2、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。教学重、难点:引导学生通过绘画表现出自己的愿望,并敢于在一幅画中使用多种表现方法。教学预备:教师:录音机、预备一些不同类型的同龄人的作品供学生赏识。学生:在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、准时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水,橡皮泥。活动一:听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。分小组沟通课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料,感受母爱的崇高与宏大。活动二:分小组争论:在妈妈的节日里,自己可以为妈妈送上一份怎样的心愿?活动三:赏识同龄人的作品,鼓舞学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。引导学生留意构图、颜色搭配、材料与形式等。活动四:以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来,同学们争论这样构图是否适宜,再添加哪些道具会更好。活动五:小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画,可以用拼贴加画的方法。可先让学生将“我在干什么?”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上,再添加当时的环境〔以家为主,教师为学生供给一些家具、家用电器等的图片资料〕提示学生留意主体与背景间的颜色搭配。活动六:在充分确定学生大胆、自由表现的根底上,进展相互赏识和沟通。整理整理。教学评价:1、是否通过绘画表现了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画上使用多种表现方法。反思:13、各式各样的水果教学目标:1、培育学生的实践力气,能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。2、引导学生进展大胆想象,培育学生的自主创力气。3、鼓舞学生在创作过程中,发扬团结的精神。教学重难点:鼓舞学生大胆想象,培育他们的创力气。教具预备:实物投影、课件、橡皮泥、橡皮泥。教学过程:一、谜语导入:1、小朋友们宠爱猜谜语吗?让我们一起来猜一个谜语。出示课件呈现谜语:胖娃娃,没手脚。红尖嘴,一身毛。背上一道沟,肚里好味道。2、小朋友们想一想,这是什么水果啊?那种水果身上满满的都是毛?学生思考,并答复。教师依据学生的答案进展引导或启发。3、让我一起来看看,到底是什么水果吧。师生共同看谜底:桃子!4、说到桃子呀,同学们宠爱吃桃吗?教师要告知大家一个好消息,王母娘娘又要开蟠桃会了,可是她觉得只有桃子太单调了,所以,她把齐天大圣孙悟空派下来查找各种各样的水果。想不想跟孙悟空一起去参与蟠桃会啊?只要我们有各式各样的水果就确定能去参与蟠桃会!5、引出课题:各式各样的水果。二、进展阶段:1、请学生说一说自己宠爱的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。2、教师今日让大家预备了彩泥,那你说彩泥能变成水果吗?谁敢来试一试?3、教师利用橡皮泥带着学生逐步探究、觉察,橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出访用彩泥的技法:揉、搓、粘、插。4、在把握根本技法的根底上,请学生利用手中的彩泥制作一个简洁的水果。5、学生完成后教师,呈现个别同学的作品,请其他学生来评一评,说一说。三、探究阶段:1、教师提出问题,请学生们想一想还有没有更好的方法,可以让水果变得更加好看,秀丽?学生思考,并大胆答复。2、教师给出图片,帮助学生拓宽思维。四、实践阶段:学生以小组为单位,团结协作,完成作品的创。要求:品种多样、颜色明媚、敢于大胆创。五、评析阶段:每小组选择代表上前来呈现自己的作品并对作品进展说明,其他同学看并发表相应评论。教师进展总结,并提示学生在吃水果是要留意卫生,确定要洗干净,吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个疼惜环境的好孩子。六、拓展阶段:请学生思考我们做的水果,可以用什么来盛放?反思:14、得意的动物教学目标:1、了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和得意;2、感受各种材料的特性,探讨奇异运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法;3、培育环保意识和制造力气。教学重点:赏识、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美,探究用各种媒材自由创作动物的方法,培育合作意识、综合学习的力气。教学难点:奇异运用各种材料、方法表现有创意的“得意的动物”。教学预备:小镜子、彩色笔或油画棒教学过程:一、导入:1、表演猜谜:小朋友,你知道哪些动物的动作?你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗?2、说说你自己宠爱的动物的形体、颜色、花纹等的根本特征,还有这些动物有什么生活习性?宠爱生活在什么环境里?二、观看赏识:1、播放各种动物活动的图片,引导学生观看其生活习性和活动规律。2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,生疏动物之美和得意之处。34、赏识艺术作品中的动物,了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。三、思考创作:1、分析学生作品的美感:形、色、花纹、动态、以及用材等。2、制作方法:可以依据材料来打算制作的“动物”,也可以依据想好的“动物”来选择材料。3、分组争论:本组要制作一组什么动物?用什么材料?如何分工合作?每个动物起个什么名字?编一个什么故事?四、呈现评价:五、延长:你知道动物可以分为哪些种类?你还知道其他更多的关于动物的学问吗?知道其他国家如何保护动物吗?反思:15、乘上大船游世界教学目标:教学目标:种手法进展造型活动。船的造型。教学重、难点:或画面情景。教学预备:工具。刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教与学活动的过程:学生呈现自己搜集到的轮船的图片,说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的学问。活动二:教师通过课件、图片、录像资料向学生呈现各种轮船的造型特征,激发学生的兴趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上,同世界各国交往与日俱增,水上交通日益繁忙的情景,想象自己乘着大船游世界的惊异情景。活动三:你想乘一艘什么样的船来游世界呢?参考着图片来画一艘大轮船,也可以想象着画。活动四:将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。其次节:活动一:出示纸折船,问学生:“你还会别的纸折船的方法吗?”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二:赏识书上的范作,启发学生思考:除了用纸来折,还可以用什么材料来做船?鼓舞学生选用自己宠爱的工具材料,利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作,如在一个组中,有做船身的,有做船帆的,有做桅杆的,有做其他设施的……活动三:作业完成后布置在教室里,相互评价、赏识。提示学生整理工具材料,整理桌面、地面,保持教室环境卫生的干净。课后拓展:回家收集一些表现水上交通工具的图片,通过想象自己设计将来的轮船。教学评价:或画面情景。反思:1616、翻开的柜门教学目标:1、指导学生选用各种工具、材料,选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进展造型活动。23、培育学生宠爱生活的情感和擅长观看的习惯。教学重、难点:培育学生大胆想象,做出与别人不同的柜子造型或画面情景。教学预备:教师:预备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。学生:回去观看柜子的内外构造,查资料或向家长了解有关柜子的状况,预备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学过程:活动一:通过沟通课前查到的、了解到的关于柜子的状况及呈现图片资料,让学生了解柜子的学问及其造型特征,内、外构造的共同特点,激发学生制造的欲望。启发学生争论柜子在生活中给人们带来的便利,设想将来的柜子是什么样子。活动二:“变魔术”:教师用清楚、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。学生通过观看,说说教师用了那些技法,怎样制作的。并分小组争论还可以怎样制作。活动三:鼓舞学生选用自己宠爱的工具材料,通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工,高效合作。活动四:各组呈现自己组设计的各种外形、构造的柜子。表扬大胆创、制作精巧的作品。布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。活动五:赏识教师带来的柜子,请学生猜猜教师用什么材料包装的。〔彩色包装纸〕活动六:启发学生思考:除了剪贴,还可以用什么手法表现柜子里的食物?试着做一下。鼓舞学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料,将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来,诞生独特的作品。活动七:做完后将作品布置在教室一角,同学们有秩序的翻开柜子请大家赏识自己柜子里的物品。提示学生整理工具和材料,整理桌面地面,保持教室环境的干净。课后拓展:画一画翻开门的衣柜。教学评价:1、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创的热忱。2、是否大胆想象,做出、画出与别人不同的柜子造型或画面情景。3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。反思:17、会摇的玩具教学目标:1、引导学生勇于标立异,大胆想象与乐观思考2、启发学生运用多种材料进展制造,体验制造的乐趣教学重点:1、是否标立异,大胆、乐观地思考课前预备:1、师预备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。教时数:1教时授课人:一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一局部会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、授今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了,师出示玩具请小朋友观看它消灭了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?赏识书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最宠爱哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?书上依据各种外形制作了很多好玩的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……2
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 汽修雇主担保协议书模板
- 私人变压供电合同协议书
- 铺路板工程建设合同范本
- 高速打印机租用合同协议
- 自带车驾驶员合作协议书
- 私人美甲店学徒合同范本
- 村组保洁合同协议书模板
- 矿泉水厂承包合同协议书
- 洗车店合作合同协议范本
- 终止解除房屋合同协议书
- 支付宝商户经营模式说明模版
- 2024年4月自考04184线性代数(经管类)答案及评分参考
- 第五章-消费者行为理论:无差异曲线分析
- 医疗保障基金使用监督管理条例
- 车辆运输保障方案
- 普通高中学业水平考试标准英语词汇表带音标中文
- CAAC四类无人机执照综合问答备考试题库及答案
- 高三物理备考的得与失以及新高三一轮备考建议
- 肠梗阻导管在临床中的使用及护理课件
- 能源托管服务投标方案(技术方案)
- 乳头混淆疾病演示课件
评论
0/150
提交评论