体育(与健康)课程教学计划手册

PAGEPAGE27全日制义务教育体育（与健康）课程教学计划手册（20——20学年度学期）学校年级班级任课教师厦门市小学体育教学常规与体育教师职责一、体育教学常规（一）课前常规1.每个学期开学前，教师必须依据教研组统一规划的三个水平段各年级教学计划要求，结合学校的实际，制定出教学进度交教研组讨论和审查，然后根据计划的教材定好单元教学计划。2.教师应于课前一周写好教案（包括雨天课）。3.上课前必须提前15分钟到场检查和安排场地、器材，以免影响课的进行。4.教师课前5分钟须带教案、检查和整理好自己的服装仪表、穿好运动服装，按时到达规定的集合地点。5.任课教师在课前应了解学生的健康状况。学生因伤、病或某些特殊情况，不能正常上体育与健康课时，课前应主动向教师说明情况（女生例假可通过组长说明）。（二）课中常规1.按时集合上课。由体委在指定地点集合整队、检查人数、向教师报告，教师应做好记录，并检查学生服装。2.上课礼节，师生问好！教师宣布课的内容与目标，并提出教学要求。3.学生上课服装，应穿轻便服装、软底鞋（最好是运动服装和运动鞋），不带有碍学练的物品。4.凡病弱学生或女生例假都应到课见习、参加集合，由教师安排适当的活动或服务性工作，不得在见习时聊天或做其它事情，未经教师准许，不得擅自离开。5.教师要经常教育学生爱护公物，对破坏公共财物的学生要及时进行教育，学生在课中应自觉爱护场地器材。6.对一些器械、投掷、中长跑等项目，教师课中应提出安全要求，做好准备和整理活动。进行体操教学时，必须安排保护帮助；进行投掷教学时，必须在教师统一指挥下进行练习；上游泳课时，必须加强安全教育，编好小组，宣布安全规则。7.教师要发挥主导作用，以身作则，言传身教，大胆管理，严格要求。学生要自觉遵守课堂纪律，认真学习，刻苦锻炼，不准在课中嘻笑打闹，碰上突发事件要果断处理。8.在体育与健康课中，教师与学生均不得无故离开课堂。因故不能上课者，必须按规定手续请假。9.经常注意教学环境的卫生，场地、器材要打扫干净。10.按时下课，下课前教师要集合全班学生，对本次课进行小结。下课时教师向全体同学说：“同学们再见！”学生齐声回答：“老师再见！”（三）课后常规1.下课后，值日生应按照老师要求收好器材，保证下一节体育与健康课的正常进行。2.课后教师应主动征求学生的意见，及时写好教学反思。二、体育教师职责（一）认真学习马列主义、毛泽东思想和党的教育、体育方针，努力钻研业务，树立“忠诚党的教育事业”和“终身做好体育工作”的思想，努力做一名合格的体育教师。（二）根据上级对体育工作的指示、学校的教育计划、体育（与健康）课程标准以及国家颁布的有关体育制度、法令、会同有关部门制定学校体育工作计划和体育方面的规章制度，深入钻研体育与健康课程标准和教材，研究教法，了解学生和教学实际情况，认真制定单元、学时教学计划。（三）在深入调查研究、掌握学生和教学实际情况、钻研教材教法的基础上，认真备课，努力上好体育（与健康）课，不断提高教学质量。（四）切实组织做好早操、课间操（或大课间和课外体育）活动，积极推行《国家学生体质健康标准》，抓好运动队训练和校内外各项体育竞赛工作、以及其他各种体育活动。（五）协同校医定期检查学生的身体，结合体育与健康课程的教学，对学生进行体育卫生教育和形态、身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，定时上报，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。（六）提倡勤俭办体育，自己动手，自制体育器材，协同总务部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作，教育学生爱护公共财物。（七）做好学校体育宣传教育工作，积极培养校内体育活动的骨干力量。（八）严格要求自己，处处以身作则，对学生要爱护、严肃、热情、严格要求、耐心说服，全面关心学生的成长。（九）及时总结工作中的经验教训，定期向领导汇报情况和问题，并提出具体意见和建议。（十）共同营造和谐的教研组合作的工作氛围，以诚相待，团结协作，共同把学校体育工作做好。三、对教学计划的几点说明1.水平教学计划。水平教学计划是由教研组统一规划的六个学年12个学期的教学内容和考评计划。任课教师在制定计划时应按照教研组的统一计划，再做具体的教学内容与考评办法的安排。根据体育与健康课程标准的基本要求，小学一~二年级学生每周4个学时,三~六年级学生每周3个学时。2.学期教学进度。根据体育与健康课程标准的精神，结合本地的实际，体育学科每学期至少安排18周的教学计划，实上不少于16周。在制定教学进度时，应注意教学和考试内容要具体，每个学期结束前，至少安排三项的考试内容，其中体能一项（或两项）、技能两项（或一项）；知识方面的考试一学年安排一次。3.单元教学计划。每学期安排4—6个单元教学计划，单元教学计划应体现教材的系统性。在制定计划时，先写单元教材、重难点、教学目标，后写每一课次教学内容、教学目标及教学主要策略。4.学时计划。在制定计划时，教学内容一栏，如是新教材，应先写动作要领，后写重难点（或保护帮助、易犯错误）；旧教材应先写动作要领（略），后写重难点（或保护帮助、易犯错误）；游戏练习应先写方法，后写规则。教学活动一栏，应先写教法，后写学法。组织要求一栏，应先写组织，后写要求。反思部分要针对本课的教学情况，总结优点，找出不足并提出改进办法。5.听课评课记录。听课教师要按照教学程序记录，评课一栏要评亮点，找不足、提对策。体育（与健康）课程领域目标与水平目标水领平域水平一水平二水平三领域目标水平目标领域目标水平目标领域目标水平目标运动参与1.具有积极参与体育活动的态度和行为1.对体育课表现出学习兴趣1.具有积极参与体育活动的态度和行为1.乐于学习和展示简单的运动动作1.具有积极参与体育活动的态度和行为1.主动参运动动作的学习运动技能1.学习和应用运动技能1.初步掌握简单的技术动作1.获得运动基础知识2.学习和应用运动技能3.安全地进行体育活动1.说出所作简单动作术语2.会做简单的组合动作3.知道如何在运动中避免危险1.获得运动基础知识2.学习和应用运动技能3.安全地进行体育活动1.知道所练习运动项目的术语；观看体育比赛2..初步掌握运动基本技术3.说出不同环境中可能面临的危险和避免方法身体健康1.形成正确的身体姿势2.发展体能3.具有关注身体和健康意识1.注意正确的身体姿势2.发展柔韧、反应、灵敏和协调能力3.知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化1.形成正确的身体姿势2.发展体能3.具有关注身体和健康意识1.基本保持正确的身体姿势2.发展灵敏、协调和平衡能力3.描述自己的身体特征1.形成正确的身体姿势2.发展体能3.具有关注身体和健康意识4.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响1.能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活2.发展速度和平衡能力3.了解青春期卫生保健知识、营养与健康关系、从事体育活动时营养卫生常识心理健康1.学会通过体育活动等方法调控情绪2.形成克服困难的坚强意志品质1.说出自己在体育活动中的情绪表现2.在体育活动中适应陌生的环境1.了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系2.正确理解体育活动与自尊、自信的关系3.学会通过活动等方法调控情绪4.形成克服困难的坚强意志品质1.体验体育活动中的心理感受2.在体育活动中具有展示自我的愿望和行为3.贯穿并说出同伴在体育活动中的情绪表现4.在一定的困难条件下进行体育活动1.了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系2.正确理解体育活动与自尊、自信的关系3.学会通过活动等方法调控情绪4.形成克服困难的坚强意志品质1.体验体育活动中的心理感受2.正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题3.知道通过体育活动等方法调节情绪4.敢于进行难度较大的体育活动社会适应1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德1.体验集体活动和个人活动的区别2.在体育活动中尊重他人1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德1.在体育活动中表现出合作行为1.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德1.在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱体育（与健康）课程水平教学计划时间年月日年内级容水平一水平二水平三一年级二年级三年级四年级五年级六年级教学内容上学期下学期考试计划上学期下学期水平体育教学计划领域领域目标水平目标达到水平目标时，学生将能够：建议选编的教材内容运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应小学年级（-班）全年体育教学计划学习领域水平目标学习内容全年第一学期第二学期时数课次时数课次时数课次运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应总计学期体育与健康课程教学进度时间年月日周次课次教学目标教学内容123456周次课次教学目标教学内容78910111213周次课次教学目标教学内容14151617181920年级单元教学计划总课次教材内容重点难点教学目标课次教学内容教学目标教学主要策略学时计划周次课次时间教学内容教学目标课序教学内容教学活动组织要求时间次数课堂常规（略）1．指定学生整队、检查人数，向教师报告2．师生互问好3．宣布课的内容、目标及要求4．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全5．组织队列（或集中注意力）练习组织：四列横队要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中注意力）练习1．整理放松2．学练总结3．宣布下次课内容4．安排值日生1．教师带领学生做放松活动2．教师总结，学生认真听讲3．布置课外作业，宣布下次课学习内容，以便预习4．值日生整理场地，收拾器材场地器材练习密度运动心率课后反思全日制义务教育体育（与健康）课程成绩登记手册（20——20学年度学期）学校年级班级任课教师小学体育与健康课程学习评价的基本要求小学一~二年级学生每周必须上4学时的体育与健康课，三~六年级的学生每周必须上3个学时的体育与健康课。各校教研组在规划三个水平教学计划时，应根据体育与健康课程标准的精神，结合学校的实际，制定具有针对性、可操作性的六年12个学期体育与健康课程教学计划。要求每学期至少计划18周的教学进度，实上不少于16周，教材的选择可以从体育与健康课程标准水平一~三的教学内容（如：球类、武术、体操、舞蹈或健美操、田径、地域性运动项目）中选择6-8项学习内容。每学年至少选择七项考核内容，其中体能三项、技能三项、知识一项（水平一学生不进行体育与健康基础知识测试，该项分值加在过程性评价中）；每学期至少考三项，体能一项（或两项）、技能两项（或一项）。在操作过程，先采用结构性定量评定，评分标准可参考《国家学生体质健康标准》和《体育教学大纲》评分表（试用），然后结合学生实际，制定评分标准进行评价。学生学习评价，应选择能反映学生学习情况的一些指标进行综合评价。例如，每学期学习评价应体现体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价以及情意表现与合作精神的评价。在评价时，要注意定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，最后学习成绩采用等级评定。小学各年级学生认知、理解的实际水平和能力差异较大，体育教师在评价过程中，应注意学生在身体条件、运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定评价内容、标准与方法，使每个学生通过体育与健康课程的学习都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。体育与健康课程学生考勤统计表班级人数编号姓名性别体育课考勤表现123456789101112合计服装课堂纪律迟到旷课早退1234567891011121314151617181920注：出席用“/”、事假用“○”、病假用“○”、迟到○用“”、旷课用“○”、早退用“×”标示。体育与健康课程学生考勤统计表班级人数编号姓名性别体育课考勤表现123456789101112合计服装课堂纪律迟到旷课早退2122232425262728293031323334353637383940注：出席用“/”、事假用“○”、病假用“○”、迟到“○”、旷课用“○”、早退用“×”标示。体育与健康课程学生考勤统计表班级人数编号姓名性别体育课考勤表现123456789101112合计服装课堂纪律迟到旷课早退4142434445464748495051525354555657585960注：出席用“/”、事假用“○”、病假用“○”、迟到“○”、旷课用“○”、早退用“×”标示。体育与健康课（上学期）学生学习评价表班级人数编号姓名性别知识10%技能30%体能40%过程性评价20%：出勤10%学习态度5%、进步幅度5%上学期总分等级均分均分自评互评师评分数分数分数30%成绩分数成绩分数40%1234567891011121314151617注：水平一学生不进行知识测试，过程性评价30%：出勤10%学习态度10%、进步幅度10%。体育与健康课（上学期）学生学习评价表班级人数编号姓名性别知识10%技能30%体能40%过程性评价20%：出勤10%学习态度5%、进步幅度5%上学期总分等级均分均分自评互评师评分数分数分数30%成绩分数成绩分数40%1819202122232425262728293031323334体育与健康课（上学期）学生学习评价表班级人数编号姓名性别知识10%技能30%体能40%过程性评价20%、出勤10%学习态度5%、进步幅度5%上学期总分等级均分均分自评互评师评分数分数分数30%成绩分数成绩分数40%3536373839404142434445464748495051体育与健康课（下学期）学生学习评价表班级人数编号姓名性别知识10%技能30%体能40%过程性评价20%：出勤10%学习态度5%、进步幅度5%下学期总分等级学年总分等级均分均分自评互评师评分数分数分数30%成绩分数成绩分数40%123456789101112131415161718体育与健康课（下学期）学生学习评价表班级