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文档简介

第第页大班游戏泡沫戏水教案反思

[游戏目标]

1.进展幼儿口语表达技能

2.培育幼儿依据改变的背景口头创编技能

3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

[游戏材料]

塑料泡沫制成的各种水上动物。〔棕色〕磁铁，小铁棒，大脸盆，水，大头针假设干插到制好的泡沫玩具身上〔大头针全部插入塑料泡沫中〕[游戏规章]

将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中〔装水〕，令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针，引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后，用语言来描述〔依据幼儿的年龄、技能提出相应的要求〕。

[游戏形式]

1.集体：在有组织的状况下，比比谁说的完整，编的故事完整有趣。

2.个别：自由操作，自由描述。

3.可用于情景讲解并描述教学中。

[游戏指导]

1.要使那只泡沫动物运动，磁化的小铁棒于上方先行于前，同方向运动。

2.留意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新奇性、合理性。

[游戏评价]

1.幼儿操作与其口头描述需要相应。

2.所说的言语，语句需要完整、正确、合理。

教学反思

幼儿园教育指导纲要〔试行〕》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求径直驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以径直阅历为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来援助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相

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