维护秩序道德与法治八年级上册渗透学生发展核心素养教学设计2

第二单元遵守社会规那么第三课社会生活离不开规那么第一框维护秩序【教材分析】本课时是八年级上册第三课第一框题的维护秩序。本单元以“遵守社会规那么〞为主题，主要对学生进行规那么方面的教育，让学生明确社会生活离不开秩序，培养学生的规那么意识和自觉遵守规那么。【教学目标】1.知识：社会秩序、规那么的重要性2.过程：举例说明维护社会秩序和规那么的重要性，通过对具体的案例理解规那么和秩序的关系。学生能够从不同的主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规那么的问题3.情感：树立遵守社会秩序意识，养成自觉维护社会秩序和规那么的精神。【教学重难点】教学重点：秩序与规那么的重要性教学难点：通过案例理解规那么和秩序的关系。【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学时间】1课时【核心素养】社会参与：积极参与公共生活、公益活动，自觉保护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会效劳的精神。规那么意识：本课让学生知道社会秩序的分类，理解规那么与秩序的关系，懂得规那么维系秩序的道理。理性思维：具备区分是非的能力，提高自觉遵守规那么、维护秩序的能力。社会责任：培养规那么意识,树立遵守规那么的观念，从而形成自觉承当责任、认真遵守规那么的价值取向。导入新课：请同学们看大屏幕——P22运用你的经验〔社会秩序分类：社会管理、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序〕问：以上图片表达了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？生：略师：①社会管理、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序；②我们的生活将会很乱。讲授新课一、维护秩序〔一〕社会生活有秩序师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容〔一〕社会生活有秩序1、社会秩序包括社会管理、生产、交通、公共场所秩序2、社会正常运行需要秩序3、社会秩序是人们安居乐业的保障师：请同学们看P23探究与分享〔1〕——校门口的混乱状况问：校门口的混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱的状态？生：略师：①道路通行会非常缓慢，甚至会产生交通事故；②设置红绿灯，有交通警察指挥现场的通行。〔二〕维护秩序靠规那么师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容〔二〕维护秩序考规那么1、调节行为的规那么有习惯、道德、法律2、社会规那么明确社会秩序的内容3、社会规那么保障社会秩序的实现师：请同学们看P24探究与分享〔2〕——生活中有哪些规那么问：你还知道有哪些类似的规那么？这些规那么在生活中起什么作用？生：略师：①还有纪律，习俗等。②维护了社会秩序。师：请同学们看P25相关链接〔1〕——“一米线〞问：你的感受？生：略师：①遵循“一米线〞规那么，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的表达。②“一米线〞规那么，也是维护社会秩序的一把尺子。师：请同学们看P25相关链接〔2〕——铁路平安管理条例问：你有什么感受？生：略师：①保障大家出行的平安；②确保公私财产平安。课堂小结第二单元社会规那么第三课社会生活离不开规那么一、维护秩序〔一〕社会生活有秩序1、社会秩序包括社会管理、生产、交通、公共场所秩序2、社会正常运行需要秩序3、社会秩序是人们安居乐业的保障〔二〕维护秩序考规那么1、调节行为的规那么有哪些2、社会规那么明确社会秩序的内容3、社会规那么保障社会秩序的实现稳固知识：见?维护秩序?课堂练习教学反思：1、