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文档简介

Unit6ShoppingPartALet’stalk教学设计教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型CanIhelpyou?CanItry...on?Size...,please；能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品。能够在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正确发音。教学过程:一：复习热身1：认读有关服装的单词卡片。2：师展示自己制作的有关服装的图片，说句子:Thisismyskirt.Itisnice.学生展示自己的图片，模仿老师的句子介绍、评价自己的图片。（同时把自己展示的图片粘在黑板周围）。【设计意图】：增加单词、句子的输入量，为下一步的对话教学打基础。二：新课1：PPT出示一双破的鞋，然后师说：Thosearemyshoes.What’swrong?WhereshouldIgo?学生回答应该去鞋店。【设计意图】：创设真实的语言情境，让学生在尽可能真实的语言环境中学习语言，为下一步的有关买鞋的对话作准备。2：PPT出示鞋店售货员，问：Whatshouldshesay?引出句子：CanIhelpyou?3:WhatshouldIdonext?PPT出示试鞋情景。引导学习词组trythemon以及句子CanItrythemon?4:试之前需要给服务员提供什么信息?根据生的回答引导学习size.5:Let’sguess:What’shappened?根据学生的猜测，PPT出示可能的三种情况，引导学习词组：toobig.toosmall.justright.以及句子：They’retoobig.They’retoosmall.They’rejustright.照样子，找找他们的兄弟。例：good=great，那么OK=()=(),引导学习sure,ofcourse.【设计意图】：通过设置各种接近真实的情景，让学生深刻体会语言的用法及内涵。领读板书上的重要句子。【设计意图】：熟练掌握对话中出现的较生疏的句子，为进一步学习对话服务。看对话的视频，理解对话内容。【设计意图】：初步感知对话内容，进一步掌握语言知识点。跟读课文。巩固练习情景运用：Whatshouldyousay?买东西：角色扮演，来到黑板前买刚上课时贴到黑板周围的衣服。【设计意图】：学会运用所学的语言知识。四：课外拓展中外鞋尺码的区别【设计意图】：解释John为什么只穿size7的问题。四：小结：你学到了什么？【设计意图】：对本节课的知识作一个梳理。五：作业板书设计：Unit6ShoppingPartALet’stalkCanIhelpyou?CanItrythemon?They’retoobig.They’retoos

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