2023年高二生物备课组工作计划VIP

2023年高二生物备课组工作计划高二生物备课组工作安排1

本学期的教学工作中，我组会依旧会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。

1、日常教学要求及安排

教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培育学生的学习实力、分析问题、解决问题的实力；在教学中强调把学问点讲透，深化浅出让学生真正汲取和应用。

在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析探讨、共享教学阅历、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。

2、考试要求及安排

对每次考试基本上要做到学考一样，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关学问的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习状况。

在本学期的考试方面，我们安排每次试卷的命制，采纳A、B卷，即分层检测；考试之后的'分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。

高二生物备课组工作安排2

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础学问有所了解，对基本的试验工具和试验操作有所驾驭。但必修三生物学问比必修一和必修二生物学问困难多，许多学问很抽象，学起来会感到味同嚼蜡，所以要加强学问的趣味性教学，激发学生的爱好，提高学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，把学生变更成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物学问的重要性，改进教学方法，从“老师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题动身带动学问、技能和方法的学习。

三、详细措施：

1．按时制定、完成各类安排

开学初要制定好备课组的教学安排、进度支配表、学困生辅导安排等，支配好备课组老师说课依次，支配好期中、期末的复习命题工作。

2．强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的`主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要仔细备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多运用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学协助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3．实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体才智，努力使教学设计更完备。

4．坚持校内、校外听课

平常组织全组老师主动参加校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学安排：

1、学生状况分析

高二学生在上学年已学习了一学年中学生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。驾驭了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础学问。学生通过学习遗传和变异的学问，驾驭了减数分裂、基因的分别定律和基因的自由组合定律学问，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因限制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物学问，并懂得了现代生物进化理论的学问。学生通过必修一、必修二生物试验对一些基本的试验工具和试验操作都能领悟，对一些基本的试验技能有所驾驭。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生驾驭生物个体的稳态和生物与环境的关系。驾驭稳态的生理意义以及体温调整、水和无机盐调整、血糖调整、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调整中的神经调整和激素调整，了解动物生命活动的调整和植物生命活动的调整。

驾驭生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1）娴熟地驾驭教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础学问，并能了解人类影响环境和创建人与自然的和谐发展。

2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

3）用课本的基础学问、基本原理说明生产、生活实际中的生物学现象。

4）将学过的学问指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5）通过电视、图书、走访等途径扩大获得学问的范围，提高驾驭学问的效果。

高二生物备课组工作安排3

一、指导思想

以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实基础学问，培育学生实力为目标；在严格落实教学常规的同时，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构，全面提高老师素养和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。

二、工作目标与措施

（一）本学期必修班必需完成《必修3》的教学内容和《必修一》的复习，选修班完成《必修3》和《选修3》部分内容的教学。

（二）坚持不懈做好常规教学

1、加强备课组职能，健全集体备课制度。仍旧采纳组内老师轮番编写教案和课件，相互探讨修改后资源共享的方式进行备课。

2、结合学校的课堂教学改革，采纳小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课堂结构，提高课堂教学的实效性。摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生主动性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、作业做到全批全改，辅导耐性细致，并协作年级加强考风教化。

4、相互学习，取长补短。每位老师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。

三、本学期的教学进度支配见下表：

（一）必修班教学进度支配

周次

教学内容

1—2周

内环境的稳态体温调整

水和无机盐的调整血糖调整

3—4周

免疫调整人体生命活动调整

5周

单元检测动物激素在生产中的应用

6—7周

植物生命活动的.调整

8—9周

生物群落的基本单位和生物群落的构成

10周

期中复习

11—12周

群落演替和生态系统的稳态

13周

第五章人和环境

14周

复习细胞的化学组成

15—16周

复习细胞结构和功能

17—18周

复习光合作用和呼吸作用

19—20周

复习细胞增殖、分化、苍老和凋亡

21周

期终考试

（二）选修班教学进度支配

周次

教学内容

1—周

内环境的稳态体温调整

水和无机盐的调整血糖调整

2—3周

免疫调整人体生命活动调整

3周

单元检测动物生命活动的调整

4周

植物生命活动的调整和生物群落的基本单位

5—6周

生物群落的构成和演替，生态系统和生物圈

7周

生态系统的稳态

8周

第五章人和环境

9—10周

期中复习

11周

基因工程概述

12周

关注基因工程和蛋白质工程

13—14周

细胞工程概述植物细胞工程应用

15——16周

植物细胞工程和动物细胞工程应用

17—18周

胚胎工程

19—20周

期终复习

21周

期终考试

四、备课组活动支配：

周次

活动内容

第一周

研讨开学第一课的内容

研讨内环境的稳态体温调整水和无机盐的调整血糖调整

第三周

研讨免疫调整人体生命活动调整

第五周

研讨植物生命活动的调整上课方案

第七周

研讨生物群落的基本单位和生物群落的构成

第九周

探讨期中考试范围及复习内容

第十一周

研讨群落演替和生态系统的稳态上课方案

第十三周

研讨细胞的化学组成复习方案

第十五周

研讨细胞结构和功能复习方案

第十七周

研讨复习光合作用和呼吸作用方案

第十九周

探讨细胞增殖、分化、苍老和凋亡的复习方案及期终复习内容及方法

高二生物备课组工作安排4

为了提高高二生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要安排和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，仔细完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教化思想，提高老师的专业素养。按基础教化课程改革要求，进一步强化课改在素养教化中的核心地位，切实转变教化观念，坚固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1.仔细完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3.主动参与听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、仔细学习和钻研教材，变更旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、仔细组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和主动性。

4、仔细指导学生的探讨性学习，在教学活动过程中实现学问、情感看法与价值观、实力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮番说课。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教化技术的探讨和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位老师都要探讨网络环境下的课堂教学改革，主动制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成每学期撰写论文的工作。

四、工作内容刚好间支配

9月3--9集体探讨和制定本学期的教学安排和支配教学任务

11月1---4探讨期中考试的出题范围、方法，复习方法等

11月1--14期中考试复习

11月中旬期中试卷分析

加学校教学开放周活动集体备课;集体探讨“信息传递”的教学方法和需增加的内容

12月底商谈期末复习安排、期末复习

元月阅卷、试卷分析

一、备课组成员及任教状况一览表：

朱梅红高二(5、6、7、8)班生物教研组长

张海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长

许金桃高二(12、13、14)班

陈平高二(1、2、3、4)班、通用技术试验员

二、本学期教学现状分析

本学期生物教学任务特别艰难，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及其次模块。争取在可能的状况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取起先选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习主动性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。

三、工作任务

1.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2.探讨高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3.落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的.专业成长;

5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为其次学期的水平测试做好打算。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面对高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种实力。

四、本学期重点工作与措施

工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。

1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。

2、在课堂教学中注意多途径的方法指导、注意利用概念图等形式对学问与方法进行总结与概括，形成学问网络。

3、本模块涉及试验须要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究实力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生驾驭并理解科学方法，科学思想，科学探究实力，提高生物学素养”。

4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，留意问题的有效性，适当增加课堂探讨。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教化、引导学生解决实际应用性问题。

5、加强对经典试题的探讨，做好信息收集、整理工作。

6、加大对后进生的关注与帮助。

四、其他工作

1、开展小课题探讨内容，有高一高二年级担当，负责老师朱梅红、宋研。其他老师参加帮助。与探讨性学习及学生活动联系，由老师确定小课题探讨性学习的内容，学生来参加完成，并由学生组织汇报过程及结果。

2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位老师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学安排，主要任务是：既要完成教学任务，又要依据本学科的特点加强学生的道德品质教化，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大部分学生对本学科学习看法不端正，基础学问驾驭不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术困难且进展快速,学生不行能在短时间内有深化的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是中学生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。有几方面是必需遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

详细内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经验水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通探讨、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻中学生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理精确，实例牢靠，技术方法相对全面，老师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参加学习的机会

尽可能的引发学生的学习爱好，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、探讨、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导学生练习撰写综述报告等。

详细措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1.仔细研读课标，把握难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和阅读活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注意形成网络化和结构化的学问结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、探讨和辩论等活动

集体备课支配：

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

(三)做好课后辅导工作，仔细批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采纳练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础学问，提高学生的解题实力。在6月之前肯定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

高二生物备课组工作安排5

一、教学安排

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日实行的浙江省生物学竞赛，二是7月份实行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成果。为了实现以上目标，详细实行如下措施：

1、充分探讨近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三老师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中找寻学生的学问漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的学问体系。平常多关切竞赛学生的学习生活，了解驾驭学生的思想动态，争取以最佳状态参与竞赛，取得好成果。

2、打算从5月底起先学业水平测试的复习工作。充分探讨学考考试说明，把握其与会考的区分，驾驭其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生学问体系的构建，扫清学生的学问盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成果。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学打算

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的`应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传询问与优生、基因治疗、人类基因组安排、植物生命活动调整

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异样

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调整

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统养分结构、生产量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物质循环、生态系统的稳态及调整

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考复习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

二、教研活动安排

1、小课题探讨与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效中学生物课堂”。本学期接着完成必修3的导学案，并进行课题深化探讨。结合学校提出的学科作业编写安排，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题探讨，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。

3、组织老师参与市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组打算编写维生素与健康的精品课程。

4、组织老师主动参与市、区试验创新大赛，备课组举荐武金英老师参与，为年轻老师积累阅历，提高试验实力、创新实力，为职称评审积累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学主动性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导支配如下表：

（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英

（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课老师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）

（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

（4）进度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学打算。

2、2月17日-2月23日、神经调整、动物体液调整（新课内容）。

3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的学问拓展）。

4、3月3日-3月9日、学问拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。

5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练。

6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛留意事项；浙江省生物学竞赛。

高二生物备课组工作安排6

新的学期起先了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，接着开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物老师的教学质量，完善老师的个人发展为目的，教学中注意抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的主动性和爱好，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现安排如下：

一、指导思想

生物备课组坚持“以学生的'发展为本”的理念，以学生为主体，发挥老师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手实力的培育，提高学生相识自然的实力，树立合理改造自然的理念。

二、常规工作

1．加强管理，规范备课组活动

1）规范活动时间，定每周二上午其次、三节课为备课组活动时间。

2）规范活动主题，结合本组的实际状况，备课组活动主要以探讨备课为主，注意教学设计的探讨；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。

3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需供应活动主题简案，其他成员主动评议，不断完善教学设计。

经备课组探讨过的教学设计，可供全组成员共享。

2．听课评课每位老师每周听1节课，详细支配如下：

1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要仔细作好记录；

2）评课时要留意吸取他人阅历，找出不足，取长补短。

3．老师成长

1）加强学习，端正教化信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，主动订阅生物专业杂志及教化专刊，吸取先进教化理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。

2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最干脆的方式，以往在听完课后就匆忙结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，仔细写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的重新设计以及你的努力方向。该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。

3）每位老师确保每学期开一节公开课，但不规定开课时间，届时会邀请教研组长、学校行政参加听课。

三、备课组的努力方向

为了让全体生物老师都有更好的发展，我们还应发挥备课组活动的强大功能，除探讨备课外，还应关注老师论文的撰写、课程的开发，学校综合实践活动的开展等，我们会为此而努力的。

高二生物备课组工作安排7

为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的`主要任务如下：

1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。

⑴、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。

①个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。

②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。

③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、仔细分析试卷。

⑵、教研方面：高二生物备课组各位老师要主动申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研实力。

⑶、主动开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体才智，并在此基础上依据所带学生学情进行二次备课。

（4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会探讨，制定具体的复习、备考安排。

2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。

3、制定年级教学进度（详见下表），参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究学生不同发展特征。

高二生物备课组工作安排8

一、指导思想

以学校工作看法和教务、教科处等工作安排为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本学问和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性探讨探究，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

二、主要工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．探讨会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；

4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物其次课堂活动，丰富学生的生物学问；

5．细心组织和协作学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。

三、详细措施与步骤

（一）务实创新，加强实力培育学生

1．夯实基础，努力实现大纲与教材的`基本要求。

注意培育学生扎实、全面的基础学问和基本技能；注意学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调实力培育。

依托教材和大纲，注意学生学科素养的培育，特殊要重视教材中的试验和学问探讨过程中科学家的探讨方法；努力培育学生获得学问、处理信息以及原理表达实力，推理实力，分析综合实力。

3．注意试验，强调实力。(近年新教材高考生物试验设计题比重较大)

注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。

（二）坚持不懈做好常规教学

1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。

2．把集体备课落到实处，详细做法如下：

①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②将内容安排给各老师，并确定好主讲人。

③由主讲人谈教材的处理看法，然后由大家探讨，最终形成教案的核心。

④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人细心设计一个教案，由全组探讨后共同运用。

3．每位老师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，刚好反馈给上课老师，刚好地了解到自己的特长和不足，促进新老师的成长。

4．充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，主动开发教材所适应的课件，并作到资源共享。

5．在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课老师共同担当竞赛辅导工作。

6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。

（三）深化开展教学科研

每位老师都要参加教研课题的探讨，主动参与省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。

高二生物备课组工作安排9

一、指导思想

本学期是我校以优异的成果顺当通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作安排为目标，接着深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。

二、主要工作

1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的相识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和探讨，以切实提高课程教学目标达成的效率。

2、在充分探讨和探讨的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题刚好沟通和分析，仔细对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行探讨探讨，以便解决问题。

3、每位老师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要刚好订正。

4、在学校统一测试的基础上，平常要留意学生基础学问的巩固，利用课堂反馈了解学生对学问的驾驭状况，并留意刚好调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配

1周第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整

2周体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的`神经调整

5~7周其次节人体生命活动的神经调整（国庆）4周第三节动物生命活动的调整

8周第三节动物生命活动的调整5~6周第四节植物生命活动的调整

9周第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成

10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周其次节生态系统的稳态

14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周学测复习（必修一：其次、第三章）14周其次节关注基因工程

19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

20周学测复习（必修一：第五章）16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用

21周学测复习（必修二：其次章减