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文档简介

2015年计科师范生试讲验收教学设计教案（封面第1页）名称：奇妙的二进制课程：初中信息技术_姓名：何芳学号12330113_2015年计科师范生试讲验收课程名称：奇妙的二进制所用教材：信息技术，七年级（上）目次：四川教育出版社，2013年6月第2版，2014年6月第2次印刷1.教材分析本节是选自四川教育出版社《信息技术》七年级上册第五课《计算机中数的表示》的内容。它是在学生掌握了计算机系统及其工作原理之后，学习数据在计算机中的表示以及如何将二进制数转换为十进制数，为以后学习其他进制数打下理论基础。本课内容对学生的数学认知能力要求较高，有一定的理解难度，这节课能否讲得生动易懂，关键在于要理论联系实际。2.学情分析七年级的学生，已经能熟练的进行十进制计算，对二进制有一定的好奇心，但对于计算机内部工作机制没有很清楚的认识，而且在将二进制转为十进制环节应当尽量避免过多的数学涉及，以免将信息技术课“讲成”数学课，使学生存在畏难情绪。3.教学目标根据以上分析及课标要求，确定教学目标：知道计算机中为什么采用二进制并能将二进制转为十进制通过二进制与十进制的对比教学，培养学生用类比法研究问题的能力4.教学重难点教学重点：二进制转换为十进制教学难点：计算机中为什么要采用二进制教师说明二进制数转换为十进制数的方法：按位乘以2n-1后再相加（n为位数）。接着以一个数为实例进行具体讲解，在整个过程中，特别强调学生容易忽略、容易出错的地方。多次提醒指数是从高到低依次递减至0。设计意图：通过实例教会学生二进制数转换为十进制数的方法，在教学过程中，注重培养学生认真仔细，注意细节的好习惯。7.3环节三：强化练习，巩固新知活动8：课堂练习QUOTE=QUOTE=QUOTE设计意图：课堂练习有利于理论知识和技能的相互转换，同时教师也能检查教学效果，培养学生不懂就问，互帮互助的团体协作精神。7.4环节四：归纳总结，完成建构教师询问学生这节课收获了什么？引导学生自主总结，教师归纳提炼：（1）二进制的进位原则；（2）二进制数转换为十进制数的方法。设计意图：学生自主归纳，可梳理解决问题的思路，促进其思维和自学能力的发展。教师通过回顾，概括总结，对零散知识有一个系统归纳，对本课知识学生理解上有一个提炼升华。7.5环节五：实践巩固，形成技能活动9：课后作业QUOTE（1010）2=（）10（10111）2=（）10设计意图：进一步巩固学生所学知识，通过实践巩固，达到强化技能的作用，将知识与实际生活联系起来，学会用课堂知识解决实际问题。8.板书设计奇妙的二进制特点原因二进制转十进制（1011）2=1*24-1+0*23-1+1*22-1+1*21-1=1*23+0*22+1*21+1*20=8+0+2+1=（11）109.设计理念与思路在本课教学中，我努力形

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