某第九中学2021-2022学年学校落实双减加强学生体质健康管理工作方案(word版)

某第九中学2021—2022学年学校落实双减增强学生体质健康管理工作方案(word版)为贯彻落实《健康中国行动(2019—2030年)》《关于全面增强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，我校制定以下学生体质健康管理制度。为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促动中小学生健康成长，我校结合自身的实际情况，制定出台了此方案。(一)遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。(二)遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小时体育锻(三)遵循安全第一原则。(四)遵循与体育课教学相结合原则。三、工作目标育，实施好各项健康工作的“达标细则”,有效提升学生体质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提升，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。四、体质管理具体要求(一)展开体育运动。全面展开阳光体育大课间活动，每天阳光运动很多于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提升。教师不得"拖堂"或提前上课，保证学生每节课间休息并实行适当身体活动，减少静态行为。(二)增强宣传教育引导。切实增强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式增强教育引导让家长和学生科学认识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促动健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用提升学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和水平。(三)认真展开每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，以调整体育课教学内容和重点。严格展开每学年学生常规体检，建立体质健康档案，做好个性化管理。(四)初中部通过展开形式多样的大课间活动和课后体育锻炼，保障每天锻炼1小时，提升学生的身体办校园运动吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促动学生的身心览康。(五)上好体育常态课组织体育教师实行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多实行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲(六)设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生实行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。(七)课后作业管理学校积极响应国家的号召，认真的制定学生的课后作业，并结合学校特色对学生布置体育课后作业，并积极的督促学生完成内容，制定表格约束学生自主的实行锻炼。同时也会提升家长的重视度，让小手拉动大手实行锻炼。通过组织校内比赛提升学生完成作业的积极性。也是对学生完成作业情况的检验。(八)增强学生体质健康监测管理(1)、健全学生体质健康监测体系。建立省、市、县(市、区)三级学生体质健康监测网络，落实学生体质健康监测干预、中小学生体质健康报告书、大学毕业生体质健康等(2)、强化体质健康监测结果使用。严格落实学校以班级为单位、县(市、区)以学校为单位、设区市以县(市、区)为单位、省以设区市为单位公示学生体质健康状况的督导要求。将学生体质健康监测结果列为省人民政府对设区市人民政府履行教育职责督导考评的重要指标，纳入未成年人思想道德建设工作测评体系和文明校园建设指标。(九)保证学校食品卫生安全工作。扎实做好学校食品卫生安全工作。增强监督检查和问责力度，杜绝学生饮食安全事故和传染病的流行。要积极展开疾病预防、营养常识、卫生安全等青少年健康教育，将健康教育纳入学校教学计划。(十)提升体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1一2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织展开形式多样的“全员体育竞赛”活动，提升学生的质体健康。体育教研组要定期实行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量实行评价。(十一)课堂教学管理学校严格按照国家的教育教学指导实行体育授课，严格执行年级每周四节体育课，3?6年级每周三节体育课，体育课的教学内容按照”区统一的教学内容实行教学。体育教学过程中，教师针对学生的个体差异调整教学内容和教学的方式方法，实现体育教学的普及型，尽量做到体育课堂上的真正合理，平时体育教师也会增强自身专业素质的学习，相互讨论，怎样能够改善学生的体质，让学生能够尽量的去在课堂时间内做到有效的锻炼。平时课堂上学校会有不定期的测试，测试的具体内容都是有区里统一下发的，让学校时时刻刻知道孩子对于体育技能的掌握情况，同时学校时刻为大连市的体育质量检测组好准备。最终让全校的孩子们真正的收(十二)做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期实行全面监测建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相对应的体质健康提升计(十三)学校保证学生体育锻炼时间，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。(十四)形成家校协同育人合力健全家校沟通机制，即时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，家校共同努力做好学生体质健康管理工作，形成协同育人合力。协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系，大力推广家庭体育锻炼活动，各校要布置锻炼内容、锻炼强度、锻炼时长等均适宜的体育家庭作业，并增强指导和沟通。严格落实《XX区综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，配齐配强保健教师(校医)等卫生专业人员，增强医务室(保健室)建设，组织全体学生每天上、下午各做1次眼保健操。落实每学期2次全覆盖视力筛查。控制学生使用手机、电脑等电子产品时间，学校使用电子产品展开教学时长原则上不超过教学总时长的30%,确保本校中小学生近视率每年下降0.5个百分点以上。(十五)确保1小时大课间，精心组织“两操”。每天上午9:50-10:20展开眼保健操和课间操，共计30分钟，下午15:30-16:00展开眼保健操和大课间活动，共计30分钟，上午和下午共1小时。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。(十六)组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提升学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。五、体质管理监督检查要求(一)增强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项管理"工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传准确的教育思想和方法，指导家长树立准确的教育观、人才观。(二)健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议实行专题研究，建立健康促动校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式增强与家长的联系。(三)增强宣传引导。增强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促动学生健康