高考语文课件：文言文概括分析题-七大角度比对准三步流程巧解题

第五节文言文概括分析题——七大角度比对准，三步流程巧解题1学习任务一2学习任务二目录3巩固训练4课时演练文言文阅读分析综合的考查包括三个方面的内容：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果，或对阅读材料的内容进行评论。本考点是多年稳定考查点。学习任务一文言文分析综合题七大设误角度(本栏目对应学生用书P232)1．从人物角度设误。文言文阅读所选的材料大都是记叙性的文章，除全文记叙的中心人物外，还会涉及另一些人物。因此命题者往往将“彼”偷换成“此”，造成张冠李戴的错误；同时还会设置无中生有的陷阱，即文中的人物并无此思想行为，而选项中却设置成有此思想行为。〔典例剖析〕(2022•新高考Ⅱ卷)原文：吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。选项：D.吴汉处世俭朴，恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时，家人曾置买一些田产宅业，他归来后，全部都分送给了故旧部属。选项中错误的信息：__________________________________________________________________________________________________________

[解析]“全部都分送给了故旧部属”张冠李戴，原文为“尽以分与昆弟外家”，即送给兄弟和妻子娘家。2.从时间角度设误。命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒、弄错。因此在分析时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，厘清人物在何时做了某事，识破“时间错误”的陷阱。〔典例剖析〕(2020•全国Ⅰ卷)原文：轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作

粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。选项：C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。选项中错误的信息：__________________________________________________________________________________________________________[解析]“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错误，由原文“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，集贮钱粮、建造治病场所是苏轼到杭州后第二年春天做的事。3.从地点角度设误。命题者故意将这一地点发生的事情换成另一地点。因此要注意比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，以防掉进地点暗换的陷阱。〔典例剖析〕(2018•全国Ⅰ卷)原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。选项：B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。选项中错误的信息：__________________________________________________________________________________________________________

[解析]选项中的“蜀地饱受侵扰”错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀地相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”，而不是“蜀地”。4.从关键词语角度设误。命题者故意曲解文中某一关键词语的意思，从而制造干扰项，这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往往起关键作用，且不易把握，故要认真、细心比对。〔典例剖析〕(2020•全国Ⅱ卷)原文：金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居住；又贬单州团练副使，象州安置。选项：C.王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。选项中错误的信息：__________________________________________________________________________________________________________

[解析]选项中“金人前来归顺”错，原文“金人来归燕”的意思是金人来朝归还燕地。选项曲解文意。5.从添加内容角度设误。比对选项中是否被命题者故意添加原材料中未涉及的内容，防止无中生有或于文无据。〔典例剖析〕(2019•全国Ⅲ卷)原文：魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。选项：C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。选项中错误的信息：__________________________________________________________________________________________________________

[解析]从无中生有的角度设误。选项中“而公叔继田文后为相，他深表不满”错，从原文可知，田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，忌恨吴起，吴起害怕获罪，逃到楚国。文中并没有吴起“深表不满”的意思。6.从关系角度设误。命题者常常故意把事件的因果关系、条件关系等颠倒，或者强加某种关系来设置错误选项，考查考生的分析判断能力。〔典例剖析〕(2020•江苏卷)原文：太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。赠中宪公性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人，而甘滑盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”选项：B.赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲。选项中错误的信息：____________________________________________[解析]从因果关系角度设误。“父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲”是“因悉太夫人勤慎状”，即因为了解太夫人勤俭谨慎的品行，而非因为“赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜”。另外，写赵太夫人“烧得一手好菜”是在出嫁后，而非“待字闺中时”。7.从增删词语角度设误。比对一些增删的表范围或程度及其他类的词语，看看有无以偏概全或归纳不完整等陷阱。〔典例剖析〕(2021•全国乙卷)原文：魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民，竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之！”选项：D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。选项中错误的信息：____________________________________________[解析]此选项从以偏概全的角度设误，根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”等可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅只是大臣的原因。(本栏目对应学生用书P234)〔解题技巧〕概括分析文言文选择题答题“三步骤”学习任务二文言文选择题：走好三步[特别提醒]概括分析文意题重在考查对原文内容的理解，故应注意以下两点：1.细读原文。按人物的一个个小故事给文章分层，分清是何人在何时、何地、何职做了何事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义；文中还涉及了哪些人物，这些人物之间的关系及其对事件各持什么态度，事件表现了主要人物的什么精神。总之，考生要学会习惯性地多问自己几个问题，使文章的主要内容在自己的脑中顺序化、网络化，这样才能信手拈来，准确答题。2.利用信息分析内容(明示的信息或隐藏的信息)。考生应注意选文的出处、注释等内容，当然也包括命题者在本题中所提供的75%的正确信息。此外考生还应结合自身所储存的有关作者的情况，有关的文学、历史等方面的知识对文段进行耐心的解读，力求读懂、读透文章。〔典例剖析〕阅读下面的文言文，完成后面的题。高桢，辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽，官至太师。桢少好学，尝业进士。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。天会六年，迁尚书左仆射，判广宁尹，加太子太傅。在镇八年，政令清肃，吏畏而人安之。十五年，加太子太师，提点河北西路钱帛事。天眷初，同签会宁牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴国公，改同知燕京留守。魏王道济出守中京，以桢为同判，俄改行台平章政事，为西京留守，封任国公。是时，奚、霫军民皆南徙，谋克别术者因之啸聚为盗。海陵患之，即以桢为中京留守，命乘驿之官，责以平贼之期。贼平，封河内郡王。海陵至中京，桢警夜严肃。有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵，尝夜饮干禁，桢杖之濒死，由是权贵皆震慑。迁太子太保，行御史大夫，封莒王。策拜司空，进封代王，太子太保、行御史大夫如故。桢久在台，弹劾无所避，每进对，必以区别流品，进善退恶为言，当路者忌之。荐张忠辅、马讽为中丞，二人皆险诐深刻，欲令以事中桢。正隆例封冀国公，桢因固辞曰：“臣为众小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革，书空独语曰：“某事未决，某事未奏，死有余恨。”薨，年六十九。海陵悼惜之，遣使致奠，赙赠加等。桢性方严，家居无声伎之奉。虽甚暑，未尝解衣缓带。对妻孥危坐终日，不一谈笑，其简默如此。(节选自《金史•高桢传》，有删改)1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项(

)A．高桢为政清肃。他为官使官吏敬服，百姓安定；虽遭小人嫉恨，却得到海陵王的信任。B．高桢不畏权贵。他痛打海陵王宠幸的人，因此遭到权贵的嫉恨。C．高桢机智聪明。他看出高永昌投降之心不真诚并告知斡鲁，因此受到斡鲁的重用。D．高桢方正严肃。他家里没有供养歌伎，即使在家面对妻子和儿女也是端坐终日，不苟言笑。[解析]“因此遭到权贵的嫉恨”错，“遭到权贵的嫉恨”的原因是“检举官吏的罪状无所回避”。B2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．高桢年少时就喜欢学习。尽管他的五世祖在辽国做太师，却没有因为可以受荫庇而放弃学业，他曾经准备进士考试。B．高桢依法办事，为政清明。他在尚书左仆射、判广宁尹的八年任期里，能使官吏敬服，百姓安定，体现了他高超的治政能力。C．高桢不畏权贵，敢于担当。他痛打海陵王宠幸的人，检举官吏的罪状无所回避，以致掌权的人憎恨他，想借机中伤他。D．高桢忠于政事，正直严肃。他虽然因病免官了，却还惦记着某事还未决定，某事还未上奏，唯恐死后留有遗憾。[解析]“他痛打海陵王宠幸的人”解说有误，根据文意，正确的说法是，他痛打海陵王宠幸的人以致权贵“震惊恐惧”。C1．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文]契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。(节选自《宋史•曾公亮传》)[试题选项]曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。[分析鉴别]

张冠李戴。文意是契丹人在界河捕鱼运盐，官吏们怕生事不敢禁止，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷。因此应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故选项与原文内容不符。【参考译文】契丹听任人在界河捕鱼，又多次通行盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”(皇上)派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。2．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文](王充)六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。父未尝笞，母未尝非……不好徼名于世，不为利害见将。常言人长，希言人短。能释人之大过，亦悲夫人之细非。好自周，不肯自彰，勉以行操为基，耻以材能为名……好杰友雅徒。(节选自王充《论衡•自纪篇》)[试题选项]王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他追求好名声，喜欢结交杰出高雅的朋友。[分析鉴别]

曲解文意。原文中说“不好徼名于世”，意思是“王充不图在社会上出名”，选项中说“他追求好名声”，显然是错误的。【参考译文】(王充)六岁时，家里人就教他认字写字，他恭厚、友爱、孝顺，很懂礼貌，庄重寡言，有成年人的气派。父亲没有打过他，母亲没有责备过他……(王充)不图在社会上出名，不为个人的利害去求见长官。经常说别人的长处，很少说别人的缺点。(王充)能够原谅别人的大错，也惋惜别人细小的过失。他喜欢隐蔽自己的才能，不好自我炫耀，尽力把修养操行作为做人的根本，而羞于靠才能来沽名钓誉……喜欢结交一些有才能、有道德的朋友。3．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文]刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。玄佐性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织

一端，示不忘本，数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒曰：“长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。而据案当之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加礼。(节选自《新唐书•刘玄佐传》)[试题选项]刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵。他少年时期行为放荡，不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。[分析鉴别]

改变因果。选项中“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”与前面“发达以后，轻财好赏”构成的因果关系错误，原文“汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚”是说汴州士兵变得贪财而又骄横从李忠臣以来就开始了，只是到刘玄佐时更加严重，并非因为刘玄佐轻财好赏而出现这样的结果。选项强加了因果，故而错误。【参考译文】刘玄佐，是滑州匡城人。少时放荡不羁，不经营家业，任本县捕盗小吏，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难以约束。汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自我顾忌，到刘玄佐时更加厉害。以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤惠的妇人。常常每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道。(其母)见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：“长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子。你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加宽和有礼。4．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文]隆庆元年，(葛守礼)起户部尚书。奏言：“畿辅、山东流移日众，以有司变法乱常，起科太重，征派不均。工匠及富商大贾，皆以无田免役，而农夫独受其困，此所谓舛也。乞正田赋之规，罢科差之法。”诏悉举行。(节选自《明史•葛守礼传》)[试题选项]葛守礼关心农民。他认为徭役征派不合理，造成全国各地出现了大量的流民移民，所以建议解除征财物和派差役的法令，皇帝下诏实行。[分析鉴别]

以偏概全。“全国各地”错，原文是说“畿辅、山东流移日众”。【参考译文】隆庆元年(1567)，(葛守礼)起任户部尚书。上奏进谏：“京城附近、山东一带的流民移民日益增多，因为有司变法扰乱纲常，征收的科税太重，征派又不均衡。工匠和富商大贾，都凭借无田免去徭役，只有农夫受此困厄，这就很不合事理。请求纠正田赋的规章，罢除科差不公的法令。”皇上下诏全部实行。(本栏目对应学生用书P538)1．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文]光宗受禅，特诏(黄)洽言事，奏用人之论。后屡乞归田，方未得请也，人劝之治第，洽曰：“吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？使吾一旦罪去，犹有先人敝庐可庇风雨，夫复何忧。”庆元二年致仕。六年七月薨，赠金紫光禄大夫。(节选自《宋史•黄洽传》)[试题选项]黄洽廉洁自律，坚持道德操守。告老还乡后有人劝他营造府第，他认为不必如此，离职之后先人的破旧房子就足以遮风挡雨。[分析鉴别]

时序颠倒。“告老还乡后有人劝他营造府第”理解有误，原文是说他多次请求告老还乡，还没得到准许时，有人劝他营造府第。【参考译文】光宗即位，专门下诏让黄洽进言国事，(他)上奏了用人的主张。后来(他)屡次请求告老还乡，还没有获得准许时，别人劝他营造府第，黄洽说：“我是个书生，蒙恩被提拔到这个位置，没有什么用来报效国家的，却先谋求自己的私利吗？假使我有一天因获罪而离职，还有先人的破旧房子可以遮风挡雨，我还有什么可担忧的。”庆元二年(1196)辞去官职。庆元六年(1200)七月逝世，追赠金紫光禄大夫。2．阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。[原文]陈尧佐，字希元，其先河朔人。尧佐进士及第，历魏县、中牟尉，为《海喻》一篇，人奇其志。为两浙转运副使。钱塘江篝石为堤，堤再岁辄坏。尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是，徙京西转运使，后卒如尧佐议。徙河东路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州大广冶铁课数十万。天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。徙并州，每汾水暴涨，州民辄忧扰，尧佐为筑堤，植柳数万本，作柳溪，民赖其利。累迁右谏议大夫，为翰林学士，遂拜枢密副使。(节选自《宋史•陈尧佐传》)[试题选项]陈尧佐治水有方，功劳卓著。为治钱塘江水患，他建议用“下薪实土”法，以保堤岸坚固持久；在滑州，创“木龙杀水”法，堵黄河决口，又筑防护长堤，并沿汾水筑堤植柳，消除水灾。[分析鉴别]

空间错位。“并沿汾水筑堤植柳，消除水灾”的地点不是在“滑州”，而是在“并州”。【参考译文】陈尧佐，字希元，他的先辈是河朔人。尧佐进士及第，历任魏县、中牟县尉，撰写《海喻》一篇，人们惊奇他的志向。(陈尧佐)担任两浙转运副使。钱塘江用竹笼装石筑堤，堤第二年就损坏了。陈尧佐提出放进柴薪装满泥土才坚固耐久，丁谓不以为是，(陈尧佐)移任京西转运使，后来钱塘江的筑堤工程最终按陈尧佐的建议实行。(陈尧佐)移任河东路转运使，因为河东土地贫瘠，百姓贫困，依靠石炭为生，陈尧佐奏请朝廷免除他们的赋税。又减少泽州大广冶铁税几十万。天禧年间，黄河决口，起用(陈尧佐)任滑州知州，制造木龙来减轻水浪冲击，又修筑长堤，人们称作“陈公堤”。移任并州，每次汾水暴涨，并州百姓就忧虑不安，陈尧佐为他们修筑堤防，栽植柳树几万株，修造柳溪，百姓靠此受益。(陈尧佐)多次升官至右谏议大夫，为翰林学士，于是被授官枢密副使。阅读下面的文言文，完成后面的题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。(节选自《宋史•欧阳修传》)3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘B．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘C．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘D．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘C【解析】“与梅尧臣游”的“游”是“结交”之意，主语应该为欧阳修，是欧阳修结交梅尧臣而不是师友，“师友”不能作其主语，所以应该从“师友”后面断开，可排除A、D；再比较B、C项，“遂以文章”作状语修饰“名冠天下”，意为“凭借文章名扬天下”，所以“遂以文章名冠天下”前后断开，可排除B。4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．学士，最早是指在学校读书的人；魏晋后，指以高超的学术技能供奉朝廷的官吏。B．四夷，是古代华夏民族对中原周边各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。C．左迁，降低官职，犹“下迁”。汉以右为尊，以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。D．布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛”指丝织品，后也以布衣称没做官的平民。【解析】“指以高超学术技能供奉朝廷的官吏”说法错误，学士在魏晋后指以文字技艺供奉朝廷的官吏。A

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．欧阳修为人正直，伸张正义。欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把此信上交朝廷，欧阳修被贬官。B．欧阳修论事切直，深得器重。适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以随时越职给自己进言。C．欧阳修文章出众，折服人心。欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。D．欧阳修待友忠诚，乐于助人。欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人。D【解析】“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人”说法错误，根据原文“笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家”可知，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽力保护周济他们的家人。6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。【答案】我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。(2)奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。【答案】(欧阳修)奖励引荐后辈，唯恐有没顾及的，经他赏识的人都成了名士。7．选