Unit6Lesson31教学设计冀教版英语七年级上册

Analysisofmodularteachingmaterials(单元教材分析)本单元围绕“不同场景”展开教学。围绕“购物”与“问路”的话题编排,教材为学生提供了购物、问路及交通的不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。第31课主要围绕“去书店”的话题编排。教材为学生提供日常生活中“问路”的场景,帮助学生理解并掌握问路时常用的英语表达方式。第32课这节课以在超市买蔬菜和T恤衫,引入顾客和售货员之间的对话。涉及超市内物品的英语名称、购物的英语表达以及价格方面的数字等,与同学们的实际生活息息相关。第33课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活,因此,要求学生对于常见的动物名称应该了解和掌握;另外,在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下,应让同学们体会到“动物是人类的朋友”。第34课描述农场生活,对于城市的同学们来说是比较陌生的,而对于农村的同学们来说是很亲切的,因此,教师应当针对不同的学习对象,采取不同的教学方法。对于城市的同学,教师应当给学生们创造出亲近大自然的感觉。第35课的对话内容发生在博物馆,其中有许多语言点是和前面的内容相关的,比如问路及如何答复、指示方向等。第36课的课文是关于《功夫恐龙》的内容介绍,语言简单、明了,涉及本单元前几篇课文中有关交通、动物等内容,是同学们已经熟悉并掌握的句型,加上文章所配可爱的卡通图片,让本课内容看起来就很亲切、活泼,给人很轻松、愉快的感觉。Overallobjectiveoftheunit(单元总目标)：知识与技能（1）能掌握以下单词:ride,off,lady,straight,traffic,luck,fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,dream,noise,lion,lonely,miss,forest,course,countryside,feed,pick,friendly,museum,hall,famous,boring,war,learn,history,area,gift,movie,theatre,price,hero,save,airport,hotel,magic,fight（2）.能熟练掌握单元短语:gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,nextto,gotothezoo,makenoises,ofcourse,onthefarm,eon,bybike,findout（3）.能掌握以下句型:—Howcanwegothere?—Wecanrideourbikes!Excuseme.Canyouhelpus?Wearelookingforthebookstore.Whereisit?—Hello,mayIhelpyou?—Yes,I’mlookingforthepotatoes.Ican’tfindthem.Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlight.Thengostraightandyoucanseethebookstore.—Aretheyeatingdonuts?—No,theyaren’t.Theyareeatingbananas.—Jenny,wherearewegoing?—Oh,Iknow!Let’sgototheArtHall.(4).了解以下语法:现在进行时;祈使句的用法。过程与方法（1）.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力;（2）.通过实物、图片或身体动作提供语境,运用学生的实际情况作例子,感知、学习Excuseme.Whereis…?句型。进一步学习Let’sgotothe…Istheelephantsleeping?Thepandalookscute.等句型,进入本单元的话题。创设情境学习、操练含有一般现在时的句子,学生结合自己的实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。情感态度与价值观（1）.在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用学到的句型;（2）.了解如何用英语问路和购物;（3）.了解如何描写动物;(4).了解国外的关于农场、动物园、博物馆和剧院的情况。Classhour(课时)：68WritingTheme(写作主题)：Trytowriteapassageaboutwhatyouseeinthezoo.Repeatlessonpreparation（复备）Partone:Teachingobjectives(教学目标)：（detailed详备）1．知识目标:(1)掌握单词:ride,off,lady,straight,traffic,luck短语:gotothebookstore,getthere,rideourbikes,takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck,etc.(2).掌握和运用问路的句型:Let’sgotothebookstore!Howcanwegetthere?Wecanrideourbikes.Let’stakethebus.DannyandJennygetoffthebus.Buttheygetlostonthewaytothebookstore.Excuseme.Canyouhelpus?[Wearelookingforthebookstore.Whereisit?Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.Thengostraightandyoucanseethebookstore.2．能力目标:能听懂关于问路的对话；能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答；3．情感目标:通过话题的学习,培养学生的学习习惯和兴趣,使学生能够有礼貌的用英语问路及应答。Teachingimportantpoints重点：（1）.正确使用本单元的词和短语：takeBus42,takethebus,getoff,getlost,onthewayto,lookfor,godown,turnleft,atthetrafficlights,goodluck。（2）.听懂有关问路的对话及答语,使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。Teachingdifficulties难点：现在进行时态和祈使句的正确使用；有礼貌地用英语问路及回答。montestpoints(常考点)：1词汇：ridethebike与bybike，takethebus与bybus同义转换2现在进行时和祈使句用法Classhour(课时)：1RepeatlessonpreparationParttwo:Teachingprocedures（教学过程）：Step1:ClassopeningandreviewGreetings(Warmup)GreetingeachotherReviewthewordsandexpressionsinthelastlesson.Theteacherwillshowapicturewithbeautifulflowers,warmsunshineandabike.T:Hello,boysandgirls.Lookatthepicture.It’sasunnyday,right?Whatwouldyouliketodoonsuchalovelyday?S1:Iwouldliketohaveapicnicwithmyfriends.S2:Iwouldliketogoshoppingwithmyfriends.T:I’dliketogotherewithyou,butmybikeisbroken.Howwillwegothere?S3:Wecantakeabus.S4:Wecantakeataxi.S5:Wecanwalkthere.T:OK.Yourideasareverygood.WhataboutJennyandDanny?Whatwouldtheyliketodo?Canyouguess?OK.Let’sgoandhavealook.[设计意图]展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力,能使得学生们眼前一亮,会带着强烈的好奇心继续学习,因此能起到很好的导入作用.Step2:Newconcepts（detailed详备）1.learnthenewwords（1）.Leadthestudentstolearnnewwordswithobjectsorpictures.（2）.Practicethenewwordswithanappletree.Letthestudentssaythenewwordsassoonaspossible.[设计意图]通过用新词造句和快速说出单词比赛这些活动，让同学们尽快学会生词,增加同学们的词汇量,为下面听说活动做好准备。（1）.Listentothedialoguesandcirclethecorrectpictures.(第一遍)（2）.Listentothetapewithyourbookclosedandfillintheblanks.(第二遍)JennyandDannygotothe.TheygotherebybecauseDanny’sbikeis.Theydon’tknowthewaytothebookstore.Sotheyaskaforhelp.【Keys】bookstore,bus,broken,lady[设计意图]让学生先进行Erxercise1inLet’sdoit听力练习，是让学生先对乘坐不同的交通工具问答进行了解,学生们在有了一定的信息输入之后,更容易听懂接下来文中的对话，并写出所缺信息。Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthembythemselves.（1）.ReadandaskthestudentstofinishExercise2inLet’sDoIt!(第一遍)①WhereareJennyandDannygoing?Tothepostoffice.Tothebookstore.Tothelibrary.②Howdotheygothere?Bybus.Bybike.Onfoot.③Whodotheyaskfordirections?Alady.Aman.Mr.Jones.【Keys】(1)Tothebookstore.(2)Bybus.(3)Alady.（2）.Readthetextagain,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneintheclasstoansweryourquestions.（第二遍）S1:Whosebikeisbroken?S2:Whichbuswilltheytake?S3:DoJennyandDannyhaveamap?【Keys】(1)Danny’s.(2)Bus42.(3)Yes,theydo.(3)Askthestudentstocirclethephrasesandunderlinethekeysentences.Askthestudentstofindthesentencesofimperativesandpresentcontinuoustensebythemselves.Theteachersummarizetheirstructureanduses..(我来问，你来答)Let’sgotothebookstore.Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.Gostraightandyoucanseethebookstore.用于表达命令、请求、劝告、建议、等的句子叫做祈使句。肯定祈使句多以动词原形打头。Wearelookingforthebookstore.（4）.Readandletthestudentsfindthedifficultpointsforthem.Theteacherhelpsthemtounderstandandexplainthelanguagepoints.(你来问，我来答)☆教材解读☆①Howcanwegetthere?how询问交通方式,意为“怎样”。—Howdoyougotowork?你怎么去上班?—Bybike.骑自行车。【拓展】(1)how询问身体健康等情况。Howareyourparents?你父母身体好吗?how(指数量、程度)多少,后接其他形容词或副词,可以构成各类疑问词组,如:howmany多少;howlong多久。Howmanystudentsarethereinyourclass?你班里有多少学生?[来源:ZXXK]Howlongwillyoustayhere?你要在这儿待多久?how询问感觉,意为“怎么样”。—Howdoyoufeel?你感觉怎么样?—Ifeeltired.我感觉很累。②.Wecanrideourbikes!rideone’sbike用作动词短语,意为“骑自行车”。Sheridesherbiketoschooleveryday.她每天骑自行车去上学。③DannyandJennygetoffthebus.getoff用作动词短语,意为“下车”。Let’sgetoffthebusnow.让我们现在下车吧。【拓展】get开头的动词短语还有:geton上车;getto到达。Thestudentsaregettingonthebus.学生们在上公共汽车。Shegetstoschoolontimeeveryday.她每天按时到校。④.Buttheygetlostonthewaytothebookstore.◆getlost用作动词短语,意为“迷路”。Thelittleboygetslostinthezoo.这个小男孩在动物园里迷路了。◆onthewayto意为“在去某地的路上”。Johnisonthewaytoschool.约翰在去上学的路上。【拓展】onthewayhome意为“在回家的路上”。TomandMikeareonthewayhome.汤姆和迈克在回家的路上。⑤.Turnleftatthetrafficlights.turnleft用作动词短语,意为“向左转”。Turnleftandyouwillseeit.向左转,你会看见它。【拓展】turnright意为“向右转”。Johnturnsrightandfindabookstore.约翰向右转,看见了一家书店。[设计意图]学生学习了这些知识点后，更有助于加深学生对课文的理解。Step3:Practice&Games（在规定或现实场景中将新学的内容学以致用）（detailed详备）Asksomestudentstoactthedialogueoutinfrontoftheclassaccordingtotheclues.Showsomepicturestothestudentsandaskthemtomakeupdialogues.（突破难点）[设计意图]模仿对话,编出自己的对话,培养学生运用目标语言进行交际的能力。Step4:Extension文化常识：在中国行人和车辆都遵守“右侧通行”的交通规则，而世界上有许多国家和地区是靠左侧通行的，比如英国和日本。如果大家到了这些国家，乘车和走路时都要特别注意哦！Step5:Summary1先由学生总结本节课所学内容。2教师再进行总结补充，我们学习了一些有关问路以及指路的词汇，并用他们进行有礼貌地用英语问路及回答。学习了现在进行时态和祈使句的用法。Step6:Homework1.Copyandrecitethewordsandexpressionsandpracticethedialogueafterclass.(1级)2.Trytowriteadialogueaboutaskingforandgivingdirectiontoalocationinexercise4inLet’sdoIt.（2级）3.Prepareforthenextlesson.RepeatlessonpreparationPartthree:、Standardstraining（达标训练）