交通安全伴我行(11篇)

第页共页交通平安伴我行(11篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。交通平安伴我行篇一中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模拟力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越马路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿理解交通信号灯及平安标志与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规那么的意识，进步自我平安防护才能。1、认识信号等标识理解根本的交通规那么。2、认识几种常见的交通标志，理解交通平安标志与人们生活的亲密关系。3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么的意识，进步自我平安防护才能。1、儿歌《小小孩学常识》动画。2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。3、课件：幼儿交通平安宣传片《上学路上》。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。1、观看画面，引起幼儿考虑。师：小朋友我们画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被奔驰而来的汽车撞倒。)2、师："小朋友刚刚你们看到了什么?""是什么原因造成危险事情的发生?"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命平安我们一定要遵守交通规那么。1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规那么，我们吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来做一个小游戏，"遵守规那么的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。小结：小朋友们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。3、认识几种常见的交通标志。师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗?播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应该怎么做?4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。师：小朋友们认识了这么多交通平安标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟!(观看交通平安宣传片《上学路上》)小结：今天我们小朋友学到了很多交通平安知识，大家表现得很出色。下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好?"好"观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势(直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势)，学做小交警指挥交通。活动中充分利用现有资，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于承受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正理解了一些根本的交通规那么，在快乐体验中，学到了交通平安知识。交通平安伴我行篇二1、认识常见的交通标志，理解标志的作用和特征。2、通过模拟练习，初步掌握一定的交通规那么。3、形成初步的平安意识与自我保护意识，进步自我保护才能。4、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。5、加强幼儿的平安意识。1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、事先拼接好的违背交通规那么的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边讨论：(1)妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上?老师小结：红红分开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规那么，差点被车撞上，这样太危险了。(3)组织幼儿讨论：假如你是红红，你会怎么办?老师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规那么，不能在马路上追逐、玩耍，不能乱闯红绿灯。2、看录像，进一步理解遵守交通规那么的重要性(1)、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规那么呢?假如不遵守这些交通规那么会怎么样呢?播放录像，让幼儿讨论、答复。老师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规那么的危害性，有什么好方法提醒人们防止这样的危险呢?3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思老师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(老师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)4、游——我指你说：老师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。5、情景模拟游戏"秋游去"。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道。老师：前面有两种路，行人该走哪一种路?行人应该注意什么?场景二：十字路口。要过马路了，我们应该怎么走?场景三：天桥。这是什么?我们应该怎么走?(2)顺利到达目的地活动延伸：户外活动和中小班小朋友玩遵守交通平安的游戏。孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其别人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达才能有了很大的进步，尤其是对于自己比拟理解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经历的积累对幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。交通平安伴我行篇三城市交通的不断开展促使我们加强交通平安教育，让幼儿理解一些危险因素，知道遵守交通规那么的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经历与认知开展程度，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。1、理解一些根本的交通平安知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。5、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。日常生活中，较自觉地遵守交通规那么。红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？〔幼儿答复，主要原因是不遵守交通规那么〕引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，假如没有红绿灯的地方怎么过马路。假如没有红绿灯，行人怎么过马路？〔学生表演〕总结要做到：一站二看三通过。5、老师小结小朋友过马路时要注意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩游戏一次。本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，承受才能也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。交通平安伴我行篇四幼儿是平安活动的主人，掌握一定的自我平安保护的方法，是幼儿园平安教育的重点。在日常生活中，平安无时不有，无处不在。我园地处县城，马路上各种车辆很多。小朋友们已经认识一些常见的交通标志，知道一些交通规那么。但他们对于各种平安标志认识很浅，对于事物充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对才能，因此在日常生活中常常发生一些意外损伤。“平安无小事，责任重泰山”。为保证孩子的安康和平安，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强平安教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的交通平安标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的交通平安意识和规那么意识。1、认识各种交通平安标志，理解常见交通标志的含义。2、尝试设计标志，体验创作的快乐。3、进一步稳固平安意识。1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。2、各种标志图。3、油画棒、绘画笔〔一〕以谈话我找到的交通标志导入课题1、前几天我们和爸爸妈妈一起到马路上找了许多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？〔二〕感知更多的制止标志和警告标志小朋友们找到了很多交通标志，老师也找了一些标志。我们。1、出示“制止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？总结：这是制止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，因为爬上去人会触电。2、分别出示“禁鸣”“制止通行”标志。提问：这两个标志是什么意思？3、引导幼儿讨论制止标志的特征。这三个标志都是制止人们做一些事情，仔细看看这三个标志有什么共同的地方？4、出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”5、这个标志跟制止标志有什么不一样？〔三〕深化讨论，引导幼儿设计交通平安标志。1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通平安标志？这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。2、讨论：你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们要注意什么事情。4、介绍材料幼儿自由设计。交通平安伴我行篇五1、教幼儿学习一些交通规那么，认识一些交通平安标志。2、幼儿能从小养成遵守交通规那么的习惯。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。5、加强幼儿的平安意识。情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。一、猜谜语，导入新课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。二、结合情景图片，学习交通规那么。1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规那么？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规那么。三、认识交通平安标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规那么儿歌：交通平安歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路离不了。头手不出车窗外，不在路上玩游戏。交通规那么很重要，我们把它记得牢。五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规那么。老师在活动前或活动中对幼儿有效的规那么约束和必要的平安指导也是非常必要的，平安意识是指对幼儿对平安知识的掌握及保证自身平安的根本行为认识。平安意识是幼儿自我保护才能的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强平安教育，培养幼儿的自我保护才能就尤为重要。交通平安伴我行篇六1、增强合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规那么的习惯，进步自我保护意识。3、体验集体认识交通标志的乐趣。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、培养幼儿对事物的判断才能。各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻"小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！"三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问："小朋友你们看这是什么标志呀？"〔红灯〕"它代表什么意思呀？"2、出示绿灯标志，提问："小朋友这又是什么标志呀？"〔绿灯〕"那它又代表什么意思呀？"讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有"交通事故"的图标，提问："请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何防止发生交通事故呢？"4、出示画有"闪电"的图标，提问："那么这个图标用告诉了我们什么呢？"四、进展拼图活动，为游戏做准备。"小朋友，你们看这里有很多标有'红灯'、'交通事故'的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！"五、和幼儿共同商讨游戏规那么并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩《争分夺秒》的游戏了。那游戏总要有个规那么，那你们想想该怎么定规那么呢？"〔按幼儿所定的规那么在图标旁边进展表示，以便提醒幼儿遵守游戏规那么〕。老师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规那么。"游戏规那么都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！"六、幼儿进展游戏，老师进展指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规那么。"我刚刚玩得可快乐了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规那么的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！"七、评价并完毕活动。"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很快乐吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规那么更加遵守了，如今我们把这些交通规那么去告诉小班的弟弟妹妹吧，let'sgo！"再次跳兔子舞分开活动室。通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达才能，让孩子感受在一起玩的快乐。交通平安伴我行篇七1、让幼儿理解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达才能。1、理解根本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、在游戏活动中体验交通规那么，知道行走时详细遵守哪些交通规那么，培养一定的自我保护意识和才能。1、图片：红、绿灯，斑马线。2、有关情景游戏的创设。3、儿歌《交通灯》。老师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”〔幼儿讨论〕老师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规那么。4、幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过马路要走斑马线。”〔1〕带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？〔人行道。〕师：行人应该注意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。〕场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？〔找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。〕行人走在马路上还应该注意什么？小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！交通平安伴我行篇八1、培养幼儿遵守交通规那么的习惯，进步自我保护意识。2、通过活动进步幼儿的蹦跳才能和动手操作才能。3、通过现场演练，进步幼儿的合作意识和竞争意识。汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标志、各种常见交通标志、场地图。认识各种交通标志，并在日常生活中正确使用。能在生活中正确认识各种交通标志，并会使用。1、随音乐开汽车进入活动场地，并提问幼儿在音乐中听到了那些声音？〔刹车声、喇叭声……〕2、学习交通标志。①、老师问：“小朋友，你们在那见到过交通标志？它长的什么样子？那这些交通标志又有什么样的作用呢？它告诉我们什么意思？老师今天带来了很多的交通标志朋友，咱们一起认识一下它吧。②、老师逐步出示各种交通标志，并与幼儿一起认识，并详细介绍各种交通标志的作用。③、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何防止发生交通事故呢？”④、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”六、拼图游戏。“小朋友，你们看这里有很多标有‘红绿灯’、交通事故’的大标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们来根据它的颜色及形状把这些标志拼一拼，看看里面藏着一个什么样的机密？”规那么：每人一个大标志图。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的顺序排列各种标志。每排列一个标志又大声说出这个标志的含义。〔最后呈现的是一幅斑马线〕。七、游戏：我是马路小卫士。“我们的公路修成了，小司机们想在我们的马路上行驶吗？老师讲解游戏规那么：把幼儿分成平等的四队，每队一名幼儿投骰子，根据骰子点数往前行走，遇到什么标志时，就要根据标志的意思停顿或者是行进，〔如：红灯停，就要在原地停顿。绿灯行，就可以按照点数往前行驶。〕最先平安到达的那队为胜。“游戏规那么都讲明白了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”幼儿进展游戏，老师进展指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规那么。八、评价并完毕活动。“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很快乐吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规那么更加遵守了，如今我们把这些交通规那么去告诉其他班的好朋友吧，老师带着幼儿开小汽车分开活动室。”交通平安伴我行篇九城市交通的不断开展促使我们加强交通平安教育，让幼儿理解一些危险因素，知道遵守交通规那么的重要性，懂得如何保护自己。《新纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通平安知识，养成自觉遵守交通平安的好习惯，对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展，为所有在园幼儿的安康成长效劳。”为此我设计了这个中班的平安教育活动。1、让幼儿初步懂得遵守交通平安的重要性，养成自觉遵守交通规那么的好习惯。2、让幼儿认识交通平安标志，培养一定的自我保护意识和才能。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通平安标志，小贴纸。3、多媒体课件：〔1〕兔宝宝分开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。〔2〕兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。一、老师带着幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗？我们一起出发吧！”场景一：老师带着幼儿走到人行道和车行道前。师问：〔1〕“小朋友们，我们应该走哪一种路呀？”〔2〕“为什么要走这条路呢？”请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的平安标志图。师：我们应该注意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。〕场景二：继续带着幼儿走到十字路口。师问：“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走？”“这个路像什么呀？它有什么名字的？”“红绿灯是干嘛的呀？”通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。场景三：带幼儿继续走到天桥。师问：“小朋友们，这是什么？”“那我们应该怎么走呢？”通过老师的提问，幼儿自由讨论答复，老师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。”顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通平安标志，请幼儿进展抢答，看看谁最能干！老师奖励小贴纸对答复下列问题的幼儿进展鼓励。二、幼儿观看课件。兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。〔1〕“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀？”〔2〕“妈妈是怎样做的？”〔3〕“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢？”请幼儿通过观察画面自由答复，老师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险吗？”请幼儿根据经历自由答复，老师进展小结。三、模拟游戏，体验生活。“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧？记得哦，一定要遵守交通规那么！”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规那么。幼儿互相角色进展游戏。游戏之后，老师进展小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规那么，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。”四、延伸活动：〔1〕老师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，〔2〕请家长利用适当时机对幼儿进展遵守交通规那么的教育，并处处以身作那么影响孩子。交通平安伴我行篇十1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏教学中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、a4白纸假设干、油画棒每人一盒。一、放音乐带着幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？——“公交车前排座位是留给谁做的？——“我们在乘车时需要注意什么呢？二、老师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？〔1〕出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？〔2〕出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？〔3〕出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？三、老师：我们在乘坐公交车时都要做一个注意平安，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车平安，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。首先，我通过提问，理解孩子们平时乘坐公交车的经历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而理解正确的乘车规那么。教学时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通平安守那么，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次教学，我班幼儿对平安乘车有了一定的认识和理解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规那么。交通平安伴我行篇十一理解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，形成初步的平安意识与自我保护意识，进步自我保护才能。1、幼儿有与成人一起外出的经历。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件《看望兔奶奶》。1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)老师归纳：兔宝宝分开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?(3)老师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿答复后，老师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿