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文档简介

丁丁和牵牛花教学反思【汇编三篇】《丁丁和牵牛花》北师大版一年级语文下册第十一单元的一课,今天,我以下是我为大家收集的丁丁和牵牛花教学反思【汇编三篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

丁丁和牵牛花教学反思1

这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:______,请你_______________吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。

另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

丁丁和牵牛花教学反思2

我一直认为语文教学要脚踏实地,实实在在,不能搞花架子,低年级阶段应以字,词、句的训练为主,所以我在识字教学中重视扩词,造句的练习,对于学生说的比较好的词句,要给予鼓励表扬,调动其积极性。在学习课文中穿插相应的句型练习,本堂课我通过两个句型的训练让学生接触祈使句型。会说这种句型,收到了很好的效果。有的孩子说:“小雨点,请你快快落下来,让花更红,草更绿,小蘑菇快快撑开小伞吧。”有的孩子说:“给我一对翅膀吧,我可以飞到天上去看看地球到底有多大,有多美”。我感觉孩子们的思绪在飞扬,心在激动,语言在不知不觉中得到训练。古人云,书读百遍,其义自见。本堂课的教学之中我还重视了朗读,范读,自由读,比较读,集体齐读。重视了读后的评价,每读一遍,都有一遍的收获,学生在读中识字,学句,明理,悟情。

密切联系生活说语文,学语文。

生活即语文,语文离不开生活。低年级语文更离不开生活,空洞的说教脱离实际,会让学生云中摸月。在两个句型练习中,我不是一味地让学生模仿,我启发学生联系生活想象,仿照丁丁对牵牛花说的话,你想对小雨点说些什么?还想对谁说些什么?想像我们见到的牵牛花,除了攀着竹竿往上爬,还可以攀着什么往上爬?最后两个环节我除了引导学生读以外,更多的让他们说,联系生活实际说,我们是农村小学,大多数学生父母在外,跟随爷爷,奶奶,农村老人的辛苦孩子们看得见,但却很少体会的到。因为他们毕竟才七,八岁。我引导他们发现爷爷奶奶的辛苦,启发他们说话该怎么做呢?对孩子们进行尊敬长辈,孝敬老人的人文教育。实实在在教语文,潜移默化教做人。真正做到了学文与育人地有机结合。

丁丁和牵牛花教学反思3

《丁丁和牵牛花》是北师大版一年级下册十一单元愿望主题的一篇主体课文。课文主要讲了丁丁为了让不能下楼的王奶奶看到鲜花,在自家阳台上种了牵牛花的故事。通过这个优美的儿童故事,体现丁丁的美好愿望,赞扬人与人之间互助友爱、和谐相处的美好情感。

这节课我上的是第二课时,在第一节课的学习中,学生学习并了解了丁丁的愿望,这节课主要是通过丁丁是怎样实现愿望的进行学习。在学习中,渗透句子练习。我请孩子们反复读“给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望!”这句话,再带着他们到现实生活中去体会,还可以怎么帮助牵牛花呢?孩子们举手告诉大家,还可以用小棍、绳子,铁丝,搭一个架子,让牵牛花往上爬。再把词语放入句子中,练习表达。在通过PPT图片,引导孩子们表达自己的愿望。孩子们纷纷效仿“——,请你,让————吧!”来说话和表达自己的愿望。

低年级写字识字是必不可少的,所以对于写字的指导我很重视。让学生观察生字,说一说字的结构,笔画,笔顺,间架结构,压田字格线的状况;再带学生书空练习和在书上描字。让学生组词,相机指导。通过孩子自主参与来提高他们在识字、写字环节中的乐趣。

这节课还有很多的不足,比如随文识字做得还不够好,可以抓住“满足、实现”让学生体会理解,练习说句子。这样的教学更加有实效。

一节课上下来,“喜悦”和“遗憾并存。我觉得,反思不仅仅是一节课结束后的

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