生活化教学思维在小学数学教学中的渗透探讨

生活化教学思维在小学数学教学中的渗透探讨随着社会的进步和发展，我国的教育也在不断变革和创新中前进。数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力非常重要。传统的数学教学往往以知识传授为主，但这种方式容易使学生对数学产生枯燥乏味的印象，进而影响学生的学习兴趣和学习效果。因此，在小学数学教学中应用生活化教学思维，将数学与生活紧密结合，以生动活泼的方式引导学生学习数学知识，有助于提高学生的学习积极性和学习成绩，培养学生的创新思维和问题解决能力。一、生活与数学的结合数学是一门抽象的学科，常常给学生一种难以理解和接受的感觉。让学生将数学与生活结合起来，能够使抽象的数学问题变得具体可触及，从而更容易理解和掌握。例如，在教授面积的概念时，可以让学生量房间的面积，或者测量汽车的车身面积，通过实际操作让学生感受到面积的具体意义。又如，在教授分数的概念时，可以让学生制作饼干或者蛋糕，然后将其按照不同的比例切割，引导学生体验分数的含义。通过这种将数学融入生活的方式，学生能够更好地理解和消化数学知识。二、生活化教学思维的应用1.利用生活化教材和教具在小学数学教学中，教材和教具是非常重要的教学资源。教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择和使用具有生活化特点的教材和教具，以激发学生的学习热情和主动性。比如，在教学时间的概念时，教师可以使用日常生活中的时钟或者计时器，让学生通过实际操作和体验来感受时间的流逝。在教学长度的概念时，教师可以使用尺子、卷尺等工具，让学生通过实际测量来理解长度的含义。通过这样的方式，学生将能够从生活中感受到数学的存在和作用，提高学习的积极性和主动性。2.利用生活中的问题进行启发式教学启发式教学是一种以问题为导向的教学方式，能够激发学生的思维和创造力。将生活中的问题引入数学教学中，能够帮助学生理解数学概念和知识，并培养学生解决问题的能力。例如，在教学面积的概念时，可以给学生提出这样的问题：小明家的客厅和卧室加起来面积是多少？再给学生提出一些具体的情境，如：小明家的客厅是3米长，2米宽，卧室是4米长，3米宽，学生需要计算两个房间的面积，并求出它们的和。通过这样的问题启发，学生能够体会到知识在解决实际问题中的作用，更好地理解和掌握数学知识。三、生活化教学思维的优势1.提高学习兴趣和参与度数学是一门需要反复练习和思考的学科，学生往往对数学课程缺乏兴趣和积极性，这给教师的教学工作带来了很大的困扰。采用生活化教学思维可以激发学生的学习兴趣和参与度，使他们更加主动地投入到学习中去。通过将数学与生活相结合，以生动有趣的方式呈现数学知识，能够引起学生的好奇心和求知欲，从而提高学习的积极性和主动性。2.提高问题解决能力和创新思维数学是一门强调思维训练和问题解决的学科，培养学生的问题解决能力和创新思维至关重要。生活化教学思维能够从生活中抽取实际问题，让学生在解决问题的过程中运用数学知识和方法，培养他们的问题解决能力和创新思维。同时，生活化教学思维还能够激发学生的思维敏锐性和创造力，使他们在解决问题的过程中发散思维，寻找多种解决方法和角度，培养学生的创新能力。3.促进数学与生活的应用数学是一门实用的学科，在学生的日常生活和未来的职业中都有广泛的应用。生活化教学思维能够让学生更深入地理解和应用数学知识，使他们在实际生活中能够灵活运用数学解决问题，提高生活质量。通过将数学知识与生活中的实际问题结合起来，学生能够更好地理解数学的意义和作用，为将来的生活和学习打下坚实的基础。生活化教学思维在小学数学教学中的应用，能够使学生从生活中感受到数学的存在和作用，提高他们学习数学的积极性和主动性。通过将数学与生活结合，采用启发式教学方法，培养学生的问题解决能力和创新思维，从而使学生更好地理解和掌握数学知识。