整理课桌教案

整理课桌教案

篇一：研究用品常整理教案】教学目的：1.让学生了解分类整理研究用品的好处。2.指导学生基本掌握整理研究用品的方法。3.培养学生料理自己生活的能力。教具准备：投影仪、教学挂图、研究用品的实物。教学过程：1.导入：介绍研究用品，并让学生交流它们的使用情况。2.尝试、体会：让学生自己试着整理研究用品，然后以小组为单位设计一个摆放方案。3.行为设计：让学生讨论放学前和在家做完作业后应该怎么整理研究用品。4.进行摆放研究用品的比赛，由小组长当评委。5.评价比赛情况，评选出最佳小组。6.畅谈体会：让学生谈通过这节课的研究，学到了什么，以后应该怎么做。篇二：课桌椅摆整齐】教育目标：1.让学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。2.培养学生养成良好的整理课桌的惯。教育要点：1.爱护课桌椅，不损坏，不在课桌椅上乱涂乱画。2.有效使用课桌，整理好课桌。教育过程：1.发现课桌的重要性：让学生在纸上写字，再让他们借助课桌来写字，从而发现课桌的重要性。2.整理小课桌：通过表演小品，让学生了解整理小课桌的重要性。一）又乱又脏的课桌：表演一个脏乱的课桌，让学生了解不整理课桌的后果。二）凌乱不脏的课桌：表演一个凌乱但不脏的课桌，让学生了解应该如何整理课桌。2、了解整理课桌的重要性，明确不整理课桌的坏处；3、掌握有效整理课桌的方法，养成良好的研究惯；4、培养爱护小课桌的意识，共同维护教室的整洁和美好环境。教学过程：一、导入（5分钟）1、出示一些课桌杂乱的图片，让学生感受到不整理课桌的影响；2、引导学生思考，问同学们喜欢整洁还是脏乱的课桌，为什么？二、讲解（10分钟）1、讲解不整理课桌的坏处，包括容易丢失课本、影响上课、降低教室整体整洁度等；2、介绍整理课桌的方法，包括把上过的课本放进书包、研究用品放在指定的地方、书本按照每天课表的顺序排列等；3、强调爱护小课桌的重要性，包括不使用危险的研究用品、不在课桌上乱画乱刻、午饭前用手帕垫在课桌上等。三、练（15分钟）1、分小组讨论，提出保护小课桌和有效整理课桌的点子；2、模拟演练，分小组推选同学比一比，看谁整理的最好，提高难度，在规定时间内完成比比谁做的又快又好。四、总结（5分钟）1、回顾整理课桌的重要性和方法；2、强调爱护小课桌的意识，共同维护教室的整洁和美好环境；3、引导学生用多一点的爱心和责任心，让自己的课桌和自己一样美丽起来。五、作业（5分钟）1、写一篇关于整理课桌的作文，强调整理课桌的重要性和方法；2、收集一些有关爱护小课桌的图片和信息，准备下节课展示。学生分享自己在阅读中的感受和理解，教师引导学生讨论作者的记忆是如何通过细节描写一点点展现出来的。4、学生仿写片段：让学生选择自己的一个记忆，通过细节描写的方式把它呈现出来。5、有感情地朗读第二部分。四、学文第三部分：1、过渡：“那时，我还不知道，这张书桌会是我生命中的一个重要的标志。”（出示第七节内容）这一句话，为我们揭示了作者与这张书桌的关系的变化。让我们一起来看看，这张书桌对作者的人生有着怎样的影响。2、自由阅读第三部分，思考作者是如何通过这张书桌的变化，来描述自己的成长和人生的变化的。3、学生选择一段文字，进行改写，让自己更好地理解和掌握作者的写作方法。4、有感情地朗读第三部分。五、总结：1、回顾文章的主题和写作手法，感受作者的语言特色。2、思考文章中所蕴含的人生道理，指导自己今后的人生选择。3、重点背诵文章第一部分第六小节和最后一小节，感悟其中蕴含的深刻道理。4、布置作业：写一篇关于自己与某个物品的故事，通过细节描写，让读者感受到你与这个物品之间的情感联系。写文章需要有一个切入点，一个能够引出全文的总把手。然而，作者在文章中写了很多似乎没有什么意义的事情，比如小时候在桌子上写字、晾干小泥球、在小木板上钉钉子、打碎桌上的玻璃板等等。但这些细节反映了那个时代孩童时期的特点。当玻璃板被打碎后，许多事情都留下了痕迹，所以很少用湿布去擦，但只有一次例外。作者的笔锋在平淡中却有匠心独运的起伏伏。你是否能够感受到这种巧妙的写作手法呢？在第二部分中，作者展现了一种不着痕迹的妥帖与自然。通过自由快速浏览，可以感受到这种氛围。在研究写作手法时，我们可以通过仿写练来提高自己的写作能力。比如，你可以仿照文中的写作手法，写一段你记忆中的老师片段，大约100字左右即可。在本节课中，我们深入研读了文章的三至五部分。通过自由阅读和思考，我们了解到书桌见证了作者在不同阶段的人生经历。这些经历包括被出卖、被抛弃和被侮辱。我们可以从中感受到作者的情感，同时也思考自己在面对类似情况时的感受。在重点研究第四部分第一小节时，我们可以体会到作者的痛苦和无奈，这些情感在文章中得到了充分的表达。文章中存在格式错误和明显有问题的段落，需要删除。同时，每段话需要进行小幅度改写，使其更加流畅和易懂。我曾经有一个女朋友，她就像一只快乐的小鸟。她常常在阳光下飞舞，在烟囱上探头探脑，总是充满笑容和活力。她能够通过笑容、目光、俊俏的小脸和真诚的动作，将快乐传递给每一个人。我称她为“快乐女神”。这段文字描述了我曾经的女朋友，她的快乐和活力如同一只小鸟般自由自在。如果你是一个男子，你会喜欢这样的女孩吗？读完这段文字，你的情绪会有什么变化？作者真正爱的是生活本身。通过描述大槐树的变化，作者展现了对生活的热爱。当大槐树的枝叶上出现小小的黑点时，那是春天；黑点则是大槐树初发的芽XXX。夏天来了，树影日浓，遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗，像几只金色的小船，落在我的桌面上。随后该关窗子了，那片叶子不再存在，只剩下枝丫的树影，像一张朦胧模糊的大网，将我的小桌罩住。这段文字展现了作者对生活的热爱。他用生动的描写，将大槐树的变化和季节的更迭融入其中。读者可以从中感受到作者对生活的热爱和细腻的情感。啊，生活，你真迷人。哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”这是文章的结尾，表达了作者对生活的感慨和思考。生活是美好的，即使曾经经历过不幸，也能够变成深沉的诗歌，令人心驰神往。在阅读这篇文章的过程中，我们可以思考自己对生活的态度和情感。生活中的点滴细节，都可以成为我们对生活的热爱和感悟的源泉。他生活中的一部分，他在书桌前思考，写作，记录他的生活和思想。他的书桌是他的灵魂的延伸，他的思想和情感都在这里得到了释放和表达。因此，当他的书桌被破坏时，他的内心也受到了伤害。作者的经历并没有让他变得冷酷或扭曲，相反，他变得更加温厚和坚强。他的经历让他更加珍惜生命，更加深刻地理解人性和生命的意义。他的经历成为了他成长的催化剂，让他更加成熟和有智慧。在《泪珠与珍珠》一文中，XXX告诉女儿，泪水可以让眼睛更加清明，忧患可以让心灵更加温厚。这句话也适用于作者