人音版六年级音乐下册《火把节》教学设计

--1-《火把节》教学设计教材分析《火把节》亦名《火把节之夜》，是中国著名作曲家王西麟最脍炙人口的一首作品，创作于1963年，2003年进展了修订；〔林春雨》、《山寨路上》以及《夜歌》〕。如今《火把节》常常乐殿堂的外乡交响乐作品。教学目标1、通过屡次倾听体验，能够感受《火把节》片段中喧闹欢快的心情，宠爱具有少数民族特点的中国外乡交响音乐。2、听出《火把节》音乐片段中的双簧管、短笛等主要演奏型，尝试用打击乐器为音乐伴奏。3、通过声势伴奏、律动、哼唱等多种手段表现音乐的旋律特点及音乐各段落的心情比照。教学理念素”开放教学。力求引导学生参与并体验《火把节》音乐作品中之一，在教学中通过声势模拟、律动、哼唱的方式，引导学生感的深层体验,从不断感受体验中丰富学生的音乐学问、提高学生的音乐素养。重点难点12、感知三个乐段的旋律所塑造的不同形象及旋律的特点，尝试用不同的伴奏音型为主题伴奏。教学难点：体验打击乐在音乐中的作用，并尝试模拟表演。教学预备教学过程教学活动活动1【导入】一、比照导入：中外音乐的比照倾听〔《匈牙利舞曲》和《丰收锣鼓》〕作品的乐队有什么不同？中国民族乐队演奏，一首是西洋管弦乐队。代音乐家的作品，中国民族的音乐我们就想到民族乐队，那么，西洋管弦乐队是不是也可以表现中国少数民族音乐风格特点呢？这样的作品你有了解吗？的兴趣，也为整堂赏识课音乐作品整体风格奠定根底。活动2【活动】二、初次倾听作品，整体感知。1、了解火把节〔片段彝族“火把节”风俗的了解〔音乐做背景〕的节日火把节盛名天下，从每年的农历624三夜，彝族人民在宽广的草地上尽情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，缓缓游动，场面格外壮丽，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢快歌舞，直至深夜。2、倾听第三局部旋律，参与火把节。把节肯定要跳起来哦，来，试着和我一起跳起来，看清楚了就跟上来。3、西洋管弦乐队乐器分组回忆今日我们赏识的这首作品运用了西洋管弦乐队完善的表现了中国少数民族彝族载歌载舞过火把节的吵闹场面，回忆一下，西洋管弦乐队有哪些乐器？可以分为那几组？国内外著名音乐团体单独演奏最多的中国作品之一。后面的分段细品打下根底。活动3【活动】三、细听感悟〔一〕第一主题倾听〔打击乐器组大镲〕1、师：和教师一起来试一试仿照乐队中的大镲演奏。2/4X0︱0X︱00︱0X方式：〔1〕师用数八拍的方法示范，学生观看拍点进展模仿。〔2〕仿照大鼓演奏时神气威武的样子来仿照演奏。2、师：有了大镲还有它的好朋友串铃，认真观看，然后跟进来和我一起。节奏型：2/4X00X3、尝试为音乐第一主题伴奏，感受音乐豪放的风格一主题伴奏。2〔实践一次〕〔学生自由沟通〕有一段主一样乐器在主奏？能听出来吗？4一组串铃题喧闹奔放的心情。5、你能听出主奏乐器是什么乐器吗？生：木管乐器短笛样乐器。1、初次倾听，设问什么乐器主奏的？此时音乐给我们呈现的是怎样的场景？2、再听主题，律动感受〔旋律、节奏、心情〕一下教师的动作中表现了音乐的什么特点？3、出示曲谱并再次尝试动作，并在做动作的同时小声哼唱旋律。4、伴奏尝试：请学生思考用什么乐器伴奏最适宜？学生看〔师带来响板三角铁双响筒〕www-2-1-cnjy-com更能让学生们感受到典范的力气，提高全班学生参与的热忱。5、比照倾听细品回味设计？学生倾听旋律的变化〔乐器、音区、伴奏等等〕音乐作曲技法的学问，提高学生细听感悟音乐的力量。〔三〕第三段主题倾听2、师唱曲谱，学生认真观看旋律主要有哪些音组成3612356五个音组成。47用“崩”模唱旋律，在红色标志的地方击掌。起踏着旋律参与进来。师带学生用动作和声势伴奏参与音乐。在这里以自主觉察的方式进展深入理解。活动4【活动】四、完整倾听作品《火把节》师：这段《火把节》音乐一共有7分多钟，我们今日听一个来，感受音乐中那奇特的“火把节”狂欢之夜吧。〔我们看着业纸。同时培育学生解决问题的力量。2-1-c-n-j-y活动5【活动】五、再次完整比照倾听演，来。我们赏识一段不同的演绎。活动6【活动】六、小结《黄河》、