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文档简介

|Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰xx市试验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰最大公因数〔1〕教学内容：79、801教学目标：．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。活中的应用。教学重点：教学难点：教学预备：电脑课件教学过程：1一、创设情境？〔地面多大，用什么地砖〕好，那就先看看地面大小吧，请你猜一猜贮存13228的倍数。1212的倍数。用的地砖都是整块〕对此你还有什么不了解吗？[设计意图]用生活实例引入并且用猜一猜的方法获得数据可以较快的使学问迁移供给生疏根底。二、探究知1、出示情景图：2、提出问题：假设现在教师要去购置地砖，请问我可以选择边长是几分米16121612分米的贮存室地面。〔4〕3、展现沟通展现边长是“4”的作业→介绍一下你们的设计？→你们为什么会想到4呢？还有其他方法吗？展现边长是“2”的作业→2呢？还有其他方法吗？展现边长是“1”的作业→1呢？3分米的地砖行吗？为什么？(:宽边虽然可以铺整数块，但长边不行，会多出来)〔6〕5分米呢？1，2，4的正方形才符合要求呢？生：1、2、41612的因数。1、2、41216的公因数〕师：还有谁能说？〔再多请几人答复〕师：符合要求的只有1、2、4三个吗？怎么验证？〔写出1612的全部因数〕生汇报，师板书：16的因数有：1、2、4、8、1612的因数有：1、2、3、4、6、12师：你觉察什么？〔我觉察1、2、41216〕1、2、4像这样几个数共有的因数就叫做这几个数的公因数。板书“公因数”请用公因数说说他们的关系。〔1、2、41216的公因数；12161、2、4〕板书：1612的公因数：1、2、4师：其中最大的是几？〔4〕41612的最大公因数。板书：1612的最大公因数：4〔点击课件出示两独立集合圈〕1241248164 61 2312〔课件可以直接怎样做？生：写因数，找公因数”呢？〔就是求最大公因数〕揭题板书：最大公因数[设计意图]教学中，在引导学生探究问题的过程中，利用观看、觉察、设觉察、创增加活力。1、选出以下两组数的最大公因数：和8 27和9 说说你有什么觉察？总结出：当2个数是倍数关系的时候，较小的数就是他们的最大公因数.就用这样的方法快速说出5和30的最大公约数。你能再举个这样的例子考考大家吗？280右边，哪几个数写在中间。在学习方法上赐予良好的指导，给学生留下足够的时间和空间，引导他们充分利用学问的迁移规律探究和学习学问四、梳理学问，总结升华五、课堂检测A118302、求出下面每组数的最大公因数。〔1〕4和8的最大公因数是〔 。〔2〕4和5的最大公因数是〔 。3821题。请学生填在教材上，说一说是怎样

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