3.1植物生命活动的调节-浙教版八年级上册科学

八年级科学：植物的感应性1.下列现象，属于植物感性运动的是（）A．植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长B．当土壤中水分分布不均匀时，根就朝较湿润的地方生长C．牵牛花的卷须接触到竿之类的物体就会缠绕在它们上面D．酢浆草的叶片，因光照和温度的改变而引起白天叶片张开、夜晚或雨天闭合下垂2．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一现象，是由于生长素分布不均造成的。引起生长素分布不均的主要原因是()A．温度 B．湿度 C．空气 D．阳光3.一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。下列说法错误的是（）A．蚕豆幼苗的根向旋转木板外生长，说明根的生长向着“人造重力”方向B．蚕豆幼苗的茎向旋转木板中心生长，说明茎的生长背着“人造重力”方向生长C．植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性，这个实验无法说明植物的感应性D．根和茎能弯曲生长的本质原因是蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均4．向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是。（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的有关。（3）该实验的结论为。5．某科学兴趣小组研究植物向光性现象，做了如图所示实验：用一个花盆种小麦，当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。多次重复图示实验，得出植物体在单向光的照射下，会弯向光源生长的结论。（1）甲同学觉得用成熟小麦取代小麦幼苗进行实验现象会更明显，马上被科学兴趣小组否定，你认为科学小组否定的理由是。（2）乙同学提出该实验缺少对照组，可把小麦幼苗放在完全密闭的硬纸盒里作为对照实验进行观察，你认为是否正确。（3）丙同学提出该实验尚不能得出结论，你认为该如何完善实验。6.植物的根受单侧光照射时，也会出现弯曲生长的现象。为探究“水稻根弯曲生长程度的影响因素”，某研究小组选取了90株性状相似的水稻，平均分为三组，分别置于强单侧光、弱单侧光、黑暗三种环境（其他条件相同）。一段时间后，记录相关数据如表：实验结果处理方式根部生长素浓度(ng/g)根的弯曲角度α（度）向光侧背光侧强单侧光弱单侧光黑暗0（1）根据表格分析，该研究小组的猜想是。（2）本次研究中通过观察来反映环境因素对根的生长情况的影响。（3）实验中，研究小组将所有的水稻都竖直放置，分析这样处理的原因：。（4）已知植物的根在生长素浓度适宜时促进生长，浓度过高时抑制生长。请根据实验数据试着解释光照条件下，水稻根会背光弯曲生长的原因：。7.如图表示不同生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是（）A．对生长素最敏感的是茎B．根生长的最适浓度是B点C．D点对芽和茎的生长都具有促进作用D．生长素浓度越高，对各器官的促进作用越强8.萘乙酸（NAA）是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似．某同学决定“探究生长素类似物萘乙酸（NAA）对植物生长有何影响”．他选用了番茄种子作为实验材料，配制一系列不同浓度的NAA溶液作为培养液．在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的培养液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子．在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况．三天后，数据如下表所示：编号12345678浓度(mol/L)清水109108107106105104103胚轴增长长度(mm)请依表中数据回答下列问题：（1）设置第1组实验的目的是。（2）实验中培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起。（3）对番茄的胚轴来说，最适的NAA浓度范围是mol/L。（4）若想进一步探究NAA促进胚轴的生长的最适浓度，请简要写出实验设计的主要思路。9．某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如表所示。请分析回答：生长素浓度根数量实验日期2×10−1(克/升)2×10−2(克/升)2×10−3(克/升)2×10−4(克/升)2×10−5(克/升)清水5月26日0001605月31日00021106月5日01151316月10日0256161（1）本实验中设置清水组的目的是；（2）分析可知，生长素浓度过大时(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根；（3）有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论是否正确，并请说明理由.10．人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与有关。（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：。（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是。11.赤霉素能促进植物发芽、开花，改善果实品质。为探究“赤霉素溶液浓度对油茶种子蛋白质含量的影响”，某小组对正处于果实生长期的油茶植株进行研究：选取24株成熟的油茶植株，随机平均分成四组；每天分别喷洒等量的清水和100mg/L、200mg/L、300mg/L的赤霉素溶液；每间隔一段时间后摘取油茶果实，测量该时间段种子蛋白质含量，整理数据。（1）实验前，油茶植株的选取要求有。（写出两点）（2）测量种子蛋白质含量时，同一阶段同组的种子测量值不同，应如何处理测量数据？（3）实验数据整理如图。据此可得出结论：。12.为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。甲同学进行了如下实验：①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液。③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。（1）乙同学认为甲的实验设计不合理，理由是。乙同学又补充了实验过程请你帮他填完整：①取的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养。②每天喷洒与实验组等量的。③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度。（2）如果20天后，出现的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论。13．植物的生长发育受多种激素的共同调节。STEM小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周，开展生长素和赤霉素对茎切段伸长的影响的研究。实验结果如图所示，分析回答：（1）在一定浓度范围内，相同浓度的赤霉素对茎伸长的影响(选填“大于”、“小于”或“等于”)生长素对茎伸长的影响；（2）赤霉素对茎切段伸长的影响可概述为。（3）若实验中发现有两组用不同浓度的赤霉素处理后，茎切断伸长量均为0.5cm，因标签丢失，无法判断两组赤霉素浓度的大小。某同学通过实验来判断：适度稀释其中一组赤霉素，并用稀释后的赤霉素处理茎切断，观察茎切断的伸长量，若伸长量大于0.5cm，则该组赤霉素浓度(填“大于”、“小于”)另一组赤霉素浓度，理由是。14.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。为探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用，某兴趣小组做了如下实验：(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段②将豌豆茎切段平均分成四组后分别放入标号为甲、乙、丙和丁的培养皿中，甲组培养皿加入适量一定浓度的生长素溶液，乙组培养皿加入适量一定浓度的赤霉素溶液，丙组培养皿添加等