关爱他人道德与法治八年级上册渗透学生发展核心素养教学设计2

第二单元承当社会责任第七课积极奉献社会第一框关爱他人【学习目标】1知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术2能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略3情感、态度和价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【教学程序】导入新课→探究新课→课堂小结→练习反应→作业布置【教学重点】关爱他人的作用。【教学难点】关爱他人的艺术。【核心素养】关爱社会：爱是会传递的，人人都奉献一点爱，世界将会变成美好的人间，此刻我们也会被关爱包围。社会责任：帮助他人时，要考虑他人内心感受，不伤害他人的自尊心。导入新课：请同学们看大屏幕——运用你的经验〔P75〕问：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？生：略师：同学们说得很好。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。能够得到一个陌生人的帮助，会感到非常“幸运〞，会感到我们的这个社会是个充满温暖和友爱的社会，会感受的社会主义核心价值观的无时不有，无处不在。讲授新课：一、关爱他人〔一〕关爱他人是一种幸福师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容1、关爱他人是维系友好关系的桥梁2、关爱是维系社会和谐的润滑剂和正能量3、关爱他人收获幸福师：请同学们看P76探究与分享〔1〕——公交车等待拄拐的老人小组交流并思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？生：略师：同学们说得很好。售票员、司机和乘客的行为是在关爱拄着拐杖的老人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是人们在交往过程中互谅互让，有利于形成良好的人际气氛，促进社会的文明和进步。师：请同学们看P76—77探究与分享〔2〕——南瓜大王问：小李的做法给我们怎样的启示？生：略师：同学们说得很好。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，收获幸福。关爱他人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的开展时机。从一定以上说，关爱他人也是关爱和蔼待自己。〔二〕关爱他人是一门艺术师：请同学们将整个第二目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容1、关爱他人要心怀善意2、关爱他人要尽己所能3、关爱他人要讲究策略师：请同学们阅读P77、78探究与分享〔1〕——扶倒地的自行车被冤枉问：①你如何看待中学生的行为？②如果是你，你会怎么办？生：略师：同学们说得很好。①关爱他人要心怀善意。关爱他人要讲究策略。先来说说关爱他人要心怀善意，看到自行车倒了，上去扶起来，这是心怀善意。看到扶自行车的人被人冤枉了，主动上去给被冤枉的人解围，这也是心怀善意。②再来说说关爱他人要讲究策略，帮助他人的时候，有时会惹来误会，比方被误会是弄倒了别人的自行车。还有搀扶跌倒的老人，反被诬陷是自己碰到了老人。这时就要讲究策略，在保护自己不被伤害的前提下采取果敢和理智的行动。师：请同学们阅读P78探究与分享〔2〕——向贫困山区孩子献爱心问：你如何看待他们的观点？遇到类似情况，你怎么办？生：略。师：同学们说得很好。关爱他人要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。师：请同学们阅读P79阅读感悟——词作家阎肃出访的故事生：略。师：同学们说得很好。这也是“关爱他人要讲究策略〞的一方面内容。关爱他人还要注意被关爱的人文化心理，尊重这个民族的风俗习惯，让关爱像春风化雨润物无声。课堂小结关爱他人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人是一种幸福\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人，收获幸福)),关爱他人是一门艺术\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人，要心怀善意,关爱他人，要尽己所能,关爱他人，要讲究策略))))稳固知识：见?我对谁负责谁对我负责?练习与稳固教学反思受很多因素的影响，在扶老人问题上出现了一些被讹现象，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行动，而是应该更加努力学习关爱他人的方法和技巧，始终心怀善意，同时讲究方法策略。民法典第一百八十三条和第一百八十四条解决了“救不救〞和“扶