中班语言领域活动方案策划方案

中班语言领域活动方案策划方案(共五套)中班语言领域活动方案111、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面体现出来。字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故2、实行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理让，我也不肯让，"扑通”"扑通"掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及3、听录音，在录音实行中，具体认读，实行集体识字教学，协助幼儿理解、4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝实行打靶射击训练。看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说："字宝宝",5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。宝宝说再见”,教师手指一个字，幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦中班语言领域活动方案22教材分析^p《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高极大的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。一、小鸟和小田鼠1、出示1,你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示2-3。5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提幼：在教师引导下，大胆想象协助小鸟和小田鼠解决困难。2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》,让我们再来完整地听一听。1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠能够天天打电话了，真高兴。今天我也带2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。中班语言领域活动方案33【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。所以设计【活动目标】2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊【活动延伸】在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容中班语言领域活动方案44活动目的1,了解种子传播的方法。2,学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。“啪”,孩子离开妈，落土长大又开花。中班语言领域活动方案551.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点难点：在故事中感受积极主动交往意义。物质准备：故事。1.幼儿有序欣赏《我不愿意孤独》,教师完整讲述。2.引导幼儿再次阅读1-4页，理解孤独的含义。4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，仅仅自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。1.引导幼儿再次欣赏第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什3.根据幼儿讨论和画面表现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具真好!"3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。《我不愿意孤独》,是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在耳目一新。中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》活动目标：1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿活动准备：1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁?2.设置情境，师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧!实行部分：1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。提问：(1)小老鼠的心情(2)你怎么看出来的?(3)你觉得小老鼠遇到了什么事?(4)小老鼠会怎么做呢?(5)小老鼠2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式协助幼儿对故事内容的(1)小老鼠遇到了几件事?都是什么?两只熊，这是真的么?那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊?(4)奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了?3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做?师：你遇到过什么困难?你是怎么做的?教师对活动实行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。2.将故事做成一本书投放到图书区。3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告诉奶奶，鼠奶奶为小老鼠准备好了路上吃的烧饼，还把小老鼠从洞口一直送到了大路上。到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么?在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢在这之前，我还一直不知道自己有这么大的本事呢!"“那你今天是怎么知道的呀?”奶奶问。“今天的日子真的是太不平常海啊可大了海面波涛汹涌，浪花翻滚。开始我看着大海，心里还有些害怕，不过，我心一横，还是勇敢地跳进大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多长时间终于又到了海的那边，等我渡过大海以后，我都为自己感到惊讶。我为什么会有这么大的胆量和本事呢?”“你说的大海在哪儿啊?"奶奶问。“在我们洞的东边”“哦，我知道了，孩子!我知道你说的那个大海了”奶奶呵呵的笑了起来"那是不久前鹿从那儿的时候，用脚踩下的水坑"“那你在听我说，接下来发生的事情还要了不得呢~”小老鼠继续说“我在太阳底下把身子晒干后有往前面走，走着走着，我看见一座高山，这山那个高啊!山上的大树都挨上天上的云彩了，从山的这边绕道山的那边，要很多时间，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做气往前飞跑了几步，再使劲儿一跳，竟然从山顶跳过去了，那一刻我惊讶极了!我以前怎么一点也不知道自己有这么大的本领呢?”小老鼠说这话是，脸红彤彤的看的出他在为自己而感动。“我知道了!知道你说的那座高山了。"奶奶说“在那个水坑的边上是有个小土堆儿，土遁上面还长了几棵草。"在打架，两头熊一头白色的一头褐色的，他们吼叫着，先是头低着头，谁也不让谁，后来就扭打在一起，差些把骨头打断了，看到这种场面，我没害怕。我在他们中间一站，竟然把这两头熊冲散分开到两遍了，那时候我吃惊的问自己，我究竟靠什么力量而战胜了两头熊啊?"这时候，小老鼠哭了，哭的很伤心。"说了半天，我不是最有力量最激灵最最勇敢