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中学生学业自我妨碍的影响因素研究的开题报告一、研究背景及意义学业自我妨碍是指学生在学习过程中，由于自身心理、态度或行为等方面的原因，自主妨碍了自己的学习效果和学习的成绩。学业自我妨碍现象在中学生中广泛存在，并且具有很大的危害性。首先，它会影响中学生的学业成绩，导致学习成绩下降，从而进一步引发学习压力过大、情绪焦虑等问题。其次，学习自我妨碍在很大程度上削弱了中学生的学习动力和学习热情，导致学生的学习兴趣下降，甚至可能放弃学习。所以，研究中学生学业自我妨碍的影响因素，对于促进学生学习能力的提高以及心理健康的发展具有重要的意义。二、研究目的和研究问题本研究的目的是：探究影响中学生学业自我妨碍的因素，为学生学业自我妨碍问题的解决提供理论参考和实践指导。针对上述研究目的，研究将回答以下三个问题：1.中学生学业自我妨碍的表现形式有哪些？2.影响中学生学业自我妨碍的因素有哪些？3.如何有效地解决中学生学业自我妨碍问题？三、研究方法1.问卷调查法本研究采用问卷调查法，对不同学校、不同年级的中学生进行抽样调查。问卷中应包括中学生常见的学业自我妨碍表现、探究其受到的影响因素以及解决方法等方面的内容。同时，应注意掌握中学生群体的相关特点，以更好地设计问卷调查内容。2.访谈法在问卷调查的基础上，还将采用访谈法对一部分中学生进行深入访谈。访谈内容应针对问卷调查结果中的具体问题，探究学生学业自我妨碍的内在原因和实际操作过程，以期更深入地理解影响学生学业自我妨碍的因素。四、论文结构安排1.绪论1.1研究背景及意义1.2相关研究综述1.3研究目的和研究问题1.4研究方法2.中学生学业自我妨碍的表现形式2.1理论模型及构成因素2.2中学生学业自我妨碍的表现形式3.影响中学生学业自我妨碍的因素3.1学习压力3.2家庭环境3.3学习态度4.中学生学业自我妨碍问题的解决4.1学校乃至社会的解决途径4.2学生自身的解决办法5.总结和建议5.1研究结论5.2研究展望和建议五、预期成果和灵活性分析通过本文研究，预期能够全面、深入地探究中学生学业自我妨碍问题的表现形式、影响因素以及解决方法，并针对不同问题提出相应的实践建议。同时，在实际研究

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